给孩子时间成长

我班新转来一个小男孩，名字叫李冠霖，虎头虎脑的，小嘴吧嗒吧嗒爱说话，特别招人喜欢。冠霖很喜欢上幼儿园，因为幼儿园里有很多小伙伴和玩具，但是，他有一个“毛病”，就是每当和小伙伴玩得开心时，就会兴奋得手舞足蹈，不加控制、不知轻重地拍打、拥抱小伙伴，因此，班里不少孩子常向我告状。
　　于是，我经常和冠霖沟通，告诉他：这样做不好，应该怎样做，每次他都会点头答应。可是他似乎有些过后就忘，屡教不改，一直反反复复。一次，冠霖刚准备拿起玩具冲向同伴，突然停了下来，然后走到我面前说：“杜老师，我知道不应该拿着玩具去撞小朋友！”听了他的话，我感到既惊讶又欣慰，发现之前的教导还是有效果的。

　　之后，我总是特意观察冠霖的表现，发现一丝进步，马上进行鼓励加表扬，慢慢地，同伴到我面前告他状的少了，而冠霖呢，也融入到我们小班这个和谐的大家庭里了。

　　培养幼儿良好的交往行为是一个循序渐进的过程，尤其对于小班的孩子，更应该有耐心，对于幼儿的成长，应该给他们一定的时间与空间，让他们在平时活动中不断改善自己的交往行为，只要能有一定的提升，教育就是有效的。