把和蔼可亲的美好形象留给孩子

山东省寿光市候镇刘官幼儿园 张燕

记得去年刚接小班时，我朋友得了甲亢病。由于甲亢病人很难控制自己的情绪，他动不动就对周围的人发脾气。又赶上他的父母双双住院，这一切搅得我和朋友心情非常烦躁。于是在无意中便把这种不良情绪带到班上来了。班上来了一个叫文文的小女孩，特别爱哭，而且哭起来没完没了。我终于对文文失去了耐心，几次简单粗暴的方法，虽然一时制止了文文的哭闹，然而过后文文哭得更厉害了，后来干脆不上幼儿园了。那一段，正赶上我亲人病重，需要我请假陪床。一个月后上班，我发现一些孩子已渡过人园关，情绪开始趋向稳定。让我惊喜的是，文文抱着个大娃娃跟着妈妈走向班里。看着不再哭闹的文文，我很高兴。可是她一看见我就马上扯着妈妈的衣襟开始哭闹着要回家。我问她为什么?她只是哭，班上别的老师边哄边问她原因时，她委曲地说：“我不要张老师来我们班。”一边哭一边用惊恐的眼神看着我、躲着我。看着文文惊恐的眼神和那委曲的表情，想起了从前多少哭闹不止的孩子，在我的亲切关爱和拥抱中顺利渡过人园关的往事，我感到无比惭愧，我决心改变我在文文心中的印象。

我先对文文家进行家访。开始几次文文看见我就躲起来。我给她买了大熊猫、大娃娃和图文并茂的故事书和小食品。我一遍又一遍不厌其烦地给大熊猫和娃娃讲着故事，又把文文邻居家的小朋友也请来一起听我讲故事，还跟它们做着游戏。由于故事情节对文文的吸引，她开始把门拉开一条小缝。几次以后，她的门缝越拉越大，后来门全打开了。

@_@我是分割线@_@

我就不失时机地邀请文文出来听故事，并抓住文文听完故事特别高兴的时机，问她：“文文你爱妈妈爸爸吗?”文文点点头。“张老师也有爸爸妈妈，我也很爱他们。前一段张老师一个朋友的爸爸妈妈都得了重病住医院，张老师当时很着急，没有抱你、没有跟你玩、有时还不理你、甚至跟你生气，真是对不起文文，张老师向你道歉。”文文高兴地点点头，她显然开始接纳我、原谅我了。

从那以后，再去文文家，文文很高兴，给我拿吃的拿玩的并主动要我给她讲故事。有一次她悄悄地对妈妈说：“张老师变了，变可爱了，我要上幼儿园。”当文文妈妈把文文的话告诉我以后，我流泪了。

这件事使我想到了很多，我想到了我的儿童观、我的教学观，甚至想到作为一名教师的职业道德。我想告戒我的同行，孩子的眼睛是一面透明的一尘不染的镜子，成人的任何言行、情绪，都能从镜子里毫无保留地折射出来。作为幼儿老师的我们，只有把欢笑的阳光，母爱的温暖留给孩子，把和蔼可亲的美好形象留给孩子，才能获得孩子对我们的认可和尊重，才能真正赢得童心。