点滴记忆，尽生感动

初二开始接触这些孩子，从彼此陌生到互相熟悉，从学着适应到心领神会，从炎炎夏日到白雪皑皑，半年时间不长，很快过去了，而沉淀在记忆里的，尽是那触动心灵的温暖！

孩子们很阳光，很活泼，很快乐，陪伴着他们每天的学习生活，感受着他们的认真好学，他们努力付出时的投入，他们面临考试时的紧张，考试后的喜怒哀乐，他们活动时的开心释放，他们周五时的归心似箭，一切让人不甚感动。

单纯的感动：晚上督班，看到小C在向旁边的小G请教问题，两个人都很投入，还听到小C客气地说了声“谢谢”。突然有份莫名的感动——很清晰地记得几天前， 因为小事，两人争得不可开交，差点动手打架，被老师发现后进行教育的情形。今天他们却让我有了另一番感受：这个年龄段的孩子，单纯、真实，真好！

纸条的感动：12月31号，连早自习，加上1、2两节课上下来，感到有点累，下课回办公室，伸手摸口袋，想找办公室钥匙，猛然掏出一张小纸，上面写着：老师，新年快乐！我们爱你！顿时疲惫全消，开心不已！

卡片的感动：假期回来，看到桌上的卡片，是班上小X寄来的，文字很漂亮，语言很真诚，看到从来不善于表达的孩子通过卡片来抒发情感，突然很满足。

自我教育的感动：复习阶段作业之一是独立默写单词，在收纸时发现小W同学的纸下垫着别人的纸，于是问其缘由，曰：“参考一下”，我无语。等到批改时，发现小W是全对的（其实，他也是可以做到全对的），思量之后给其留言：参考可一定要在默写前，好吗？稍后的课间，小W来办公室，笑言：老师，我想再拿张纸，重默！孩子懂得如何正确对待学习，真好！

纸巾的感动，每次在班级用餐后，小Z总会递过来一张干净的餐巾纸，多么细心的女孩，让人感到温暖！

踏实工作着，真诚对待每一位学生，也真切地感受着每一个学生的成长轨迹，做老师会有很多的简单的快乐！