幼儿语言阅读理解活动——《一字之师》

目标：1、理解故事内容，尝试复述故事。2、受诗人杨万里谦虚好学的品质。3、初步产生对汉字的探究兴趣。准备：1、杨万里诗人的诗《闲居初夏午睡起》 2、自制“干”“于”的大字卡。

过程：

一、 全体幼儿复习故事《闲居初夏午睡起》。

教师：我们学过一首诗人杨万里的诗，你们还记得这首诗的名字吗?全体幼儿一起念古诗

二、学习故事《一字之师》

1、教师导入故事。

教师：你们都知道这首诗的作者是诗人杨玩里，但是你们还知道和杨万里有关的其他的故事吗?老师今天就要讲一个和诗人杨万里有关的故事。

2、教师第一次讲述故事。

1)教师：诗人杨万里是一个什么样的人?《搜神记》的作者到底是谁呢?

2)为什么杨万里觉得是于宝呢?(教师出示字卡，引导幼儿观察“于”“干”的字形。)

3、教师再次讲述故事，引导幼儿理解杨万里谦虚好学的品质，以及“一字之师”的含义。

教师：

1)为什么年轻人说《搜神记》的作者是干宝呢?他用什么证明《搜神记》的作者是干宝呢?

2)杨万里知道自己错了以后是怎样对年轻人说的呢?故事说杨万里很吃惊，起身向年轻人用了一个什么词?(谦虚)

3)“一字之师”是什么意思?

4)为什么杨万里要对年轻人说“你真是我的一字之师呀!”

4、教师逐步退出，幼儿独立讲故事，必要时教师给予支持。

三、引导幼儿理解身边的人都可以做自己的老师。

教师：我们每个人都有自己擅长做的事情，比如我们幼儿园的厨师叔叔做了一手好菜，他在做饭上就可以做汤老师的老师。我们从他们身上也能学到本领。