看图编故事活动：取皮球

活动目标：1、懂得遇事动脑筋想办法。

2、学习“取、拨、钩、浮“等词，理解词组：又深又窄。

活动准备：挂图四幅。

活动过程：

1、 出示挂图（一）（二），引导幼儿观察，并回答以下问题：草地上，两个小朋友在干什么？发生了什么事情？他们会想到什么办法取皮球？

2、 继续出示挂图（三）展开以下话题的讨论：大家看到皮球掉到洞里，心里是怎么想的？又会怎么做？引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法。

3、 引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品，讨论：使用这些工具怎样取皮球？会出现什么事情？引导幼儿学习词：取、拨、钩。词组：又窄又深。

4、 出示挂图（四）引导幼儿继续思考取皮球的办法，鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法，问题总是会解决的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时大家的表情，体验帮助别人的快乐心情。

5、 请幼儿讲述挂图内容，大家一起给于鼓励。（根据课堂情况请1—2名小朋友讲述）

6、 老师和小朋友集体讲述。

7、 评价幼儿的表现，鼓励幼儿遇事动脑筋想办法，多帮助同伴做事情。

活动延伸：阅读幼儿用书第一册30——31页，启发幼儿动脑筋想办法帮助小动物过河。

大家评课：

1、本节活动设计条理清楚，老师语言好，教态自然，启发幼儿的语言运用的好。

2、整个活动中，对幼儿思维能力的锻炼的地方很多。

3、老师处理突发事件的能力很强。

4、幼儿课堂常规好，表现力很棒。

5、小朋友语言表达能力和想象力好。

6、“浮”字在幼儿不是很清楚的情况下，可以做个小实验，把它做个亮点。

7、课后应继续做实验让幼儿体会更深。

自评：

这是一节看图讲述的活动，通过观察，结合幼儿的生活经验，小朋友们的表现非常棒。虽然老师只提供了挂图，但是小朋友们的想象力和生活经验很丰富。所以整个活动老师引导适当，幼儿积极参与，观察并大胆讲述，在自然的环境和气氛中，使每个幼儿都得到了锻炼，同时懂得了遇事动脑筋想办法。