托班集体活动：好朋友

设计思路：

托班孩子年龄小，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，他们从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人，从个体小家庭到集体大家庭，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移需要一个较长的过程和许多的努力。怎样有效地帮助他们逐步度过这个转折关?一开学，我们开展了“高高兴兴上幼儿园”的一系列活动，现已初见成效。本次活动是一个主题背景下的集体活动，我们想通过本次活动，培养小儿喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、小朋友做朋友的愿望。在看看、说说、唱唱、跳跳中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。从而愿意高高兴兴上幼儿园。

一、活动目标：

1、喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、伙伴做朋友的愿望。

2、在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。

二、活动准备：

小儿在园活动的录象，《找朋友》音乐磁带一盒。

三、观察要点：

1、能否与录象中的小朋友互动。

2、几个情绪不太稳定的孩子是否愿意找朋友。

四、活动过程：

(一)、看看讲讲：

1、(吸引宝宝注意力。)我们是什么班的小朋友?(我们是宝宝班小朋友)宝宝班里朋友多，拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友。

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2、宝宝，我们一起看看我们的好朋友，好吗。(与小儿边看录象边说)

(1)(激发小儿和同伴做朋友的愿望。主要请小儿讲讲认识哪些朋友?他们在干什么?)先看第一遍录象，让幼儿充分讲解录象中情节。这是谁呀?(单独放一个小儿在玩的片段后暂停)引导宝宝讲出他的名字，在干什么。然后继续看其他小儿在园的活动情况，鼓励宝宝们讲讲看到的碟片内容，激发孩子的情绪。对“好朋友”进行强化和总结。

(2)(激发小儿和老师做朋友的愿望。)看看，这是谁?在干什么?(老师和小朋友唱歌、跳舞)我们宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和施老师做做好朋友?(老师主动与小朋友抱抱，满足一下依恋的情感。)

(3)再次放录象，让小儿跟着老师边看录象边讲，发展小儿完整语言表达能力。在活动中及时关注孩子情绪反应，及时调整情绪，愉快地活动。

(二)、唱唱跳跳：

1、幼儿园里朋友多，我们去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音乐，(找朋友)老师找到一个宝宝，与他做好朋友抱一抱。

2、(反复几次)鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱。提醒幼儿可以交换朋友后继续唱唱跳跳。(在欢乐的气氛中结束。)