大班社会综合活动_非常魔法"AI1"
作者：聚优时间：2017-12-12
活动设计意图：
幼儿良好的道德培养不是靠说教，它植根于生活中的情感体验和移情训练。基于幼儿对事物的感知是依赖于具体的和形象的东西，所以本次活动从幼儿已经掌握了粗浅的时间概念入手，实际感受一分钟的时间是非常短的，但是如果有爱心，在这短暂的一分钟里，也可以做许多有意义的并且让别人快乐的事。通过活动让孩子体验生活中的美丽常常发生在短暂的一分钟里。一个问候、一句祝福、一声道歉……一分钟拥有让别人快乐起来的魔力!每一个人只要能献出一分的爱，就将拥有让别人、让自己都快乐的非常魔法!
活动目标：
1、感知一分钟的时间虽然短暂，但是只要有“爱”就可以做一些让别人快乐也让自己快乐的事。
2、尝试观察、解读别人的情绪。
3、愿意帮助别人，体验“爱”的魔力。
活动准备：
☆认识时钟，懂得看钟、有秒针的钟、秒针的滴答声
☆课件、dv短片、录音机、磁带《爱的奉献》
☆透明胶、爱心小卡片、不干胶、剪刀、抹布等
☆与小班教师做好交流和情节设计
活动过程：
一、感受一分钟的时间
1、谈话引题：我们已经学会了看钟点，那谁能告诉我一分钟的时间到底有多长?(幼儿自由发表见解)2、出示钟：刚才你们说了很多对于一分钟的看法，钟面上有三根针，是哪一根针走一圈需要一分钟?(巩固时针走一圈是十二个小时，分针走一圈是一个小时，秒针走一圈是一分钟的知识)
3、跟着秒针的走动一同数数，看看一分钟究竟有多长?
4、教师提供各种操作材料，幼儿实际操作感受时长。
老师给你们提供了一分钟的时间，可以选择一件你们喜欢的事情做，看看在一分钟里，你们能做什么?
5、分享、交流对于一分钟时长的感受。教师小结：一分钟的时间是非常短的，要想完成一件事需要很多的一分钟。
二、感受爱心魔力一分钟
1、展示课件第一片段：在活动室中，幼儿正在进行分区学习活动，自由选择、认真操作，有时与同伴交流。在活动室角落里，新来的小叮当满脸挂着泪珠坐在小椅子上……
提问：小叮当为什么不参加分区活动呢?看到小朋友不开心你们的心情会怎么样?(幼儿交流 )
2、幼儿跟着课件上显示的数字一起倒数从60到1，小叮当与同伴在表演区，穿着演出服，戴着亮晶晶的帽子，开心地唱啊，跳啊……
提问：咦，在这一分钟里小叮当的变化怎么会这么大?到底这一分钟发生了什么事呢?你们来猜一猜?
3、提供一分钟的时间，在秒针的“滴答”声中，幼儿互相分角色表演——让同伴快乐起来的办法。
4、教师小结：这个一分钟里，你们做了让同伴快乐的事，你们的心情怎么样?这个一分钟真的是有魔力的一分钟啊，这又是为什么呢?(因为你帮助了别人)对，因为你们有了爱，爱心能让短短的一分钟变得很有魔力!想不想试试我们的“爱心魔法“灵不灵呢?
三、尝试“爱心魔法“
幼儿自由说说要用什么办法去试试“爱心魔法”到底灵不灵呢?
“可以去问一问小班或中班的弟弟、妹妹有什么需要帮助的?
“还可以看看能不能帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些什么?”
“也可以看看老师有什么需要帮助的?”
情节设计：咦，怎么这么多声音?哦，原来是陈老师带着小班的弟弟、妹妹在外面呢。什么事呢?请他们进来说一说吧!小班陈老师捧着一摞破旧的图书，难受地说：“小班的弟弟、妹妹们刚上幼儿园时，不懂地爱护图书也不知道和同伴一起看书，又是抢，又是撕的，结果好好的图书都变成现在的样子了。现在他们长大了，懂得怎样看书了，你们能帮助他们补一补图书吗?”
“太好了，我们正在讨论怎么样去试一试”爱心魔法“呢，就让我们每个人都把自己的一分魔力施展出来，让小班的弟弟妹妹和陈老师都快乐起来，好吗?
音乐背景：《爱的奉献》幼儿分组修补图书，小班幼儿当小助手共同操作。
分享活动：一同阅读图书，重点引导大班幼儿示范正确地翻阅图书的方法。
感谢活动：小班幼儿用自己的表演答谢哥哥姐姐的帮助。
四、延伸活动：
1\我们拥有了“爱心魔法”后，还可以到很多地方和很多人身体上去试一试，让大家能够更加开心和快乐!
2\观看教师从医院拍回的dv短片，主要记录一个患了白血病的孩子单独一人在医院病床上的一些活动。引导幼儿想一想怎样献出自己的“一分爱心魔法”，解除患病孩子的痛苦，让他快乐起来。
3\展示剪好的“爱心卡片”这是用来记录你们在爸爸、妈妈、爷爷奶奶身上实施的“爱心魔法”!谁的卡片多，谁的的魔法就最强!
4\建议家长带幼儿参加募捐活动的现场活动，以及关注电视中受灾捐助活动等，让孩子更深刻地体会到“只要人人都献出一份小小的爱，会让许多人变得快乐!
幼儿良好的道德培养不是靠说教，它植根于生活中的情感体验和移情训练。基于幼儿对事物的感知是依赖于具体的和形象的东西，所以本次活动从幼儿已经掌握了粗浅的时间概念入手，实际感受一分钟的时间是非常短的，但是如果有爱心，在这短暂的一分钟里，也可以做许多有意义的并且让别人快乐的事。通过活动让孩子体验生活中的美丽常常发生在短暂的一分钟里。一个问候、一句祝福、一声道歉……一分钟拥有让别人快乐起来的魔力!每一个人只要能献出一分的爱，就将拥有让别人、让自己都快乐的非常魔法!
活动目标：
1、感知一分钟的时间虽然短暂，但是只要有“爱”就可以做一些让别人快乐也让自己快乐的事。
2、尝试观察、解读别人的情绪。
3、愿意帮助别人，体验“爱”的魔力。
活动准备：
☆认识时钟，懂得看钟、有秒针的钟、秒针的滴答声
☆课件、dv短片、录音机、磁带《爱的奉献》
☆透明胶、爱心小卡片、不干胶、剪刀、抹布等
☆与小班教师做好交流和情节设计
活动过程：
一、感受一分钟的时间
1、谈话引题：我们已经学会了看钟点，那谁能告诉我一分钟的时间到底有多长?(幼儿自由发表见解)2、出示钟：刚才你们说了很多对于一分钟的看法，钟面上有三根针，是哪一根针走一圈需要一分钟?(巩固时针走一圈是十二个小时，分针走一圈是一个小时，秒针走一圈是一分钟的知识)
3、跟着秒针的走动一同数数，看看一分钟究竟有多长?
4、教师提供各种操作材料，幼儿实际操作感受时长。
老师给你们提供了一分钟的时间，可以选择一件你们喜欢的事情做，看看在一分钟里，你们能做什么?
5、分享、交流对于一分钟时长的感受。教师小结：一分钟的时间是非常短的，要想完成一件事需要很多的一分钟。
二、感受爱心魔力一分钟
1、展示课件第一片段：在活动室中，幼儿正在进行分区学习活动，自由选择、认真操作，有时与同伴交流。在活动室角落里，新来的小叮当满脸挂着泪珠坐在小椅子上……
提问：小叮当为什么不参加分区活动呢?看到小朋友不开心你们的心情会怎么样?(幼儿交流 )
2、幼儿跟着课件上显示的数字一起倒数从60到1，小叮当与同伴在表演区，穿着演出服，戴着亮晶晶的帽子，开心地唱啊，跳啊……
提问：咦，在这一分钟里小叮当的变化怎么会这么大?到底这一分钟发生了什么事呢?你们来猜一猜?
3、提供一分钟的时间，在秒针的“滴答”声中，幼儿互相分角色表演——让同伴快乐起来的办法。
4、教师小结：这个一分钟里，你们做了让同伴快乐的事，你们的心情怎么样?这个一分钟真的是有魔力的一分钟啊，这又是为什么呢?(因为你帮助了别人)对，因为你们有了爱，爱心能让短短的一分钟变得很有魔力!想不想试试我们的“爱心魔法“灵不灵呢?
三、尝试“爱心魔法“
幼儿自由说说要用什么办法去试试“爱心魔法”到底灵不灵呢?
“可以去问一问小班或中班的弟弟、妹妹有什么需要帮助的?
“还可以看看能不能帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些什么?”
“也可以看看老师有什么需要帮助的?”
情节设计：咦，怎么这么多声音?哦，原来是陈老师带着小班的弟弟、妹妹在外面呢。什么事呢?请他们进来说一说吧!小班陈老师捧着一摞破旧的图书，难受地说：“小班的弟弟、妹妹们刚上幼儿园时，不懂地爱护图书也不知道和同伴一起看书，又是抢，又是撕的，结果好好的图书都变成现在的样子了。现在他们长大了，懂得怎样看书了，你们能帮助他们补一补图书吗?”
“太好了，我们正在讨论怎么样去试一试”爱心魔法“呢，就让我们每个人都把自己的一分魔力施展出来，让小班的弟弟妹妹和陈老师都快乐起来，好吗?
音乐背景：《爱的奉献》幼儿分组修补图书，小班幼儿当小助手共同操作。
分享活动：一同阅读图书，重点引导大班幼儿示范正确地翻阅图书的方法。
感谢活动：小班幼儿用自己的表演答谢哥哥姐姐的帮助。
四、延伸活动：
1\我们拥有了“爱心魔法”后，还可以到很多地方和很多人身体上去试一试，让大家能够更加开心和快乐!
2\观看教师从医院拍回的dv短片，主要记录一个患了白血病的孩子单独一人在医院病床上的一些活动。引导幼儿想一想怎样献出自己的“一分爱心魔法”，解除患病孩子的痛苦，让他快乐起来。
3\展示剪好的“爱心卡片”这是用来记录你们在爸爸、妈妈、爷爷奶奶身上实施的“爱心魔法”!谁的卡片多，谁的的魔法就最强!
4\建议家长带幼儿参加募捐活动的现场活动，以及关注电视中受灾捐助活动等，让孩子更深刻地体会到“只要人人都献出一份小小的爱，会让许多人变得快乐!