大班社会教案:认识邮局

时间:2022-11-16 12:07:19 海玲 教案 我要投稿
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大班社会教案:认识邮局(通用9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班社会教案:认识邮局,欢迎大家分享。

大班社会教案:认识邮局(通用9篇)

  大班社会教案:认识邮局 篇1

  活动目标:

  1、了解邮局及工作人员的工作特点。

  2、学习有重点地表达自己的见解,倾听同伴的介绍。

  活动准备:

  1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体

  2、制作的邮筒一个

  活动预设过程:

  1、回忆交流,提问问题:

  ——“上次我们在大马路上看到了邮筒,也知道了邮筒里的.信都要拿到邮局去,然后由邮递员去送信的,对吗?那小朋友们去过邮局吗?你们到邮局去干什么呢?”

  2、出示图片,梳理对邮局的认识

  师生共同讨论自己对邮局的认识:

  ——“邮局的标志性颜色是什么?”(颜色)

  “邮局的标志是怎么样的呀?”

  “邮局有哪些功能呢?”(可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。)

  “看一下照片,邮局里都有些什么呢?”(有邮箱、有称、有电脑、有桌子等)

  “图片上的这个人在干什么?”(寄包裹)

  “为什么这里有个称啊?称是用来干什么的呢?”

  “这里的人们在干吗?”(储蓄业务)

  3、了解邮局工作人员的工作情况:

  “这张照片上工作人员在干什么?”(办理包裹业务)

  “这张照片上的叔叔在干什么?”(办理快递业务)

  “那这个阿姨又在做什么呢?”(办理储蓄业务)

  原来啊,邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位,做的事情都是不。一样的。

  大班社会教案:认识邮局 篇2

  活动目标:

  1、了解邮局及工作人员的工作特点。

  2、学习有重点地表达自己的见解,倾听同伴的介绍。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体

  2、制作的邮筒一个

  活动预设过程:

  1、 回忆交流,提问问题:

  --"上次我们在大马路上看到了邮筒,也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去,然后由邮递员去送信的,对吗?那小朋友们去过邮局吗?

  你们到邮局去干什么呢?"

  2、 出示图片,梳理对邮局的认识师生共同讨论自己对邮局的认识:

  --"邮局的标志性颜色是什么?"(颜色)"邮局的标志是怎么样的呀?""邮局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。)"看一下照片,邮局里都有些什么呢?"(有邮箱、有称、有电脑、有桌子等)"图片上的这个人在干什么?"(寄包裹)为什么这里有个称啊?称是用来干什么的呢?""这里的人们在干吗?"(储蓄业务)

  3、 了解邮局工作人员的工作情况:

  "这张照片上工作人员在干什么?"(办理包裹业务)"这张照片上的叔叔在干什么?"(办理快递业务)"那这个阿姨又在做什么呢?"(办理储蓄业务)原来啊,邮局的`叔叔阿姨们都有各自的工作岗位,做的事情都是不。一样的。

  活动反思:

  了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系,难点是掌握寄信的步骤,在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

  大班社会教案:认识邮局 篇3

  一、活动形式:区域化学习活动

  这两年来,我幼儿园不断深化教育改革,确立先进的教学理念,以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式,区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要,拓展了幼儿的学习空间,推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求,选择设计多种多样活动内容,活动区域,以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣,选择学习内容、学习伙伴、学习进程,从而逐步形成学习的积极态度,积累学习的经验和方法,提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作,让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

  二、根据本次活动的主题、活动的目标,共设计了几个四个区域:

  1、数学区“送礼物”

  2、科学区“称一称,有多重”

  3、制作区“我写的一封信”

  4、艺术创想区“设计邮票”

  备注:其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点,区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

  三、各活动区域目标:

  1、数学区:通过“邮局货车送礼物”的游戏,让幼儿进一步感知 8 以内的数量,让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

  2、科学区:知道邮局如何称信和包裹,初步了解有关称物体重量的工具,初步感知物体的重量和平衡的概念,尝试使用天平称物体,并学会做记录。

  3、制作区:知道写信需要的工具,运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信,知道如何粘贴邮票,学会请成人帮忙写地址邮编。

  4、艺术创想区:在观察邮票后的基础上,鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想,设计不同形状、不同花样的邮票,提醒幼儿写上邮局面值。

  四、各活动区域材料的准备

  1、数学区:“邮车送礼物”操作图片卡,放礼物的 4 ― 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡

  2、科学区:天平 3 ― 4 个,称重量的物体若干,积木法码若干;记录卡张,数字 4 ― 8 印章

  3、制作区:各种信封、信纸若干,装饰材料、绘画工具若干,不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。

  4、艺术创想区:勾线笔、毛笔若干,调色盒与幼儿人数相等,各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

  五、各活动区域指导重点

  本次区域活动将通过三天时间完成,每天活动时间为 40 分钟。第一次活动时,老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点,在后两次活动中,针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

  1、数学区指导重点

  让幼儿先观察邮车上的礼物,数量都是不一样的`,然后把礼物放进相对应的数字篮子里,如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里,直到送完为止。玩好此游戏后,请把图片收好,再去玩数字拼图的游戏,要认真观察拼图的接口处。完成各种数学操作后,请在数学区记录表中做好记录。

  2、科学区指导重点

  活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。由于孩子小,对法码还不能正确的认识理解,所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。

  幼儿从各自的篮子中取出物体,提醒幼儿把物体放在左面的盘里,把积木法码放在右面的盘里,当指针停在红线上时,说明两边都平衡了,都一样重了,这时进行记录:如一封信 =2 个积木法码,幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后,请在科学区记录表中做好记录。

  简要过程:

  ( 1 )取出物体

  ( 2 )用积木法码称量

  ( 3 )观察指针

  ( 4 )做好记录

  3、制作区指导重点

  请幼儿先选一张信封进行装饰,然后再装饰信纸,在装饰好的信纸上用图画的方式来写信,并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里,用胶水把口封好,然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好,最后自己把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后,请在制作区记录表中做好记录。

  简要过程:

  ( 1 )装饰信纸

  ( 2 )图画写信 或口述

  ( 3 )写好地址

  ( 4 )粘贴信封和邮票

  ( 5 )投入信箱

  ( 6 )做好记录

  4、艺术创想区指导重点

  幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状,然后在放在画架上勾图,再用颜料进行涂色,提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票票上写上自己想设计的面值,设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览,接着再去设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票,如以汽车为主题,来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后,请在艺术创想区记录表中做好记录。

  简要过程:

  ( 1 )选择设计邮票的纸张

  ( 2 )开始勾图

  ( 3 )进行涂色

  ( 4 )填写面值

  ( 5 )放进展区

  ( 6 )做好记录

  老师介绍完各区域内容后,幼儿开始选择,并到自己今天想玩的区域进行活动,老师在一旁巡回指导,并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

  各区域的孩子基本上都操作完后,老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料,并做回到老师身边,进行师生共同评论环节。

  六、活动延伸

  活动后,老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏,幼儿可进行邮局的角色表演,角色游戏。

  大班社会教案:认识邮局 篇4

  活动目标 :

  1、体验收信、寄信的快乐。

  2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

  3、参观邮局,知道邮局工作人员的辛苦。

  活动准备:

  1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。

  2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

  3、邮局设施ppt

  活动过程:

  一、开始部分:

  小朋友,你们看,老师这里有很多来信,全都是寄给你们的,你们猜一猜是谁寄来的`?现在老师开始念名字,请听到名字的小朋友,到前面来领回你的信。

  二、基本部分:

  1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,体验收信的快乐。

  (1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。

  (2)请幼儿说一说听完来信的感受,并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

  2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

  (1)请幼儿相互交流信的内容,如:在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。

  (2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。

  (3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票,引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

  3、观看PPT,帮助幼儿初步了解寄信的过程。

  (1)请幼儿说一说,有哪些办法能够让父母收到自己的信,激发幼儿参观邮局的兴趣。

  (2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

  (3)这些东西都是干什么用的?

  4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。

  (1)寄信过程:我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

  (2)邮寄包裹过程:带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

  教师小结:邮局工作人员在不停的工作,是不是很累,那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢,问候等)

  三、结束部分:

  请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识,说一说你学到了什么?

  活动延伸:

  1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容,进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

  2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封,教师帮忙寄出。

  大班社会教案:认识邮局 篇5

  活动目标:

  1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。

  2、学习有重点地表达自己的见解,倾听同伴的介绍。

  活动重点:了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。

  活动难点:学会倾听同伴的发言。

  活动准备:幼儿在本次活动前已参观过邮局,幼儿用书A《有用的邮局》。

  活动过程:

  1、回忆交流:

  幼儿自由交流各自的参观感受。

  ——“参观邮局时,给你印象最深的是什么?邮局和人们的生活有什么关系?”

  引导幼儿学会倾听同伴的发言。

  ——“你从别人的发言中,了解了一些什么?”

  2、梳理对邮局的认识:

  教师与幼儿一起交流对邮局的认识。

  ——“邮局的标志性颜色是什么?”(绿色)

  “邮局里有些什么设施和物品?”(邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等)

  “邮局有哪些功能?”(寄信,汇钱,寄包裹,打电话,储蓄,订阅报纸、刊物,代收煤气费、电话费、自来水费等)

  了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。

  ——“邮递员的.衣服有什么特点?他们主要做哪些工作?”(快递、收发)“人们到邮局里来做些什么事情?”

  3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》:

  幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》,进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。

  大班社会教案:认识邮局 篇6

  活动目标:

  1.乐意了解邮局,体验用书信形式进行交流的乐趣。

  2.仔细观察邮局,会表达自己的所见所闻,提高对周围事物的观察能力和语言表达能力。

  3.了解邮局的用途,学习用真确的方法阅读信件。

  活动准备:

  1.幼儿在本活动前已参观过邮局。

  2.阅读材料2《有用的邮局》。

  活动过程:

  1.回忆交流。

  ——提问:参观邮局是,给你印象最深的是什么?你知道邮局是干什么的吗?他跟我们的生活有什么关系?

  ——幼儿自由交流参观感受,教师引导幼儿学习倾听同伴的发言:你从别人的发言中,了解一些什么?

  2.梳理对邮局的认识。

  ——师幼一起交流对邮局的认识。教师可以问:

  邮局里的标志性颜色是什么?(绿色)

  邮局里有些什么设施与物品?(邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等)

  邮局有哪些功能?(寄信、汇钱、及包裹,打电话,储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气费、电话费、自来水费等)

  ——了解邮递员的工作情况及邮局与人们生活的关系。教师可提问:

  邮递员的'衣服有什么特点?谈们主要做哪些工作?(投递、收发)

  人们到邮局里来做些什么事情》?(寄信、汇款、及包裹)

  3.游戏:寄信。

  ——教师提示语:小动物们有很多信送给他们的朋友,可是不知道怎样寄信,我们来帮帮他们把!

  ——幼儿自由阅读小动物的信,了解信是要送给谁的。教师巡回指导,重点关注幼儿的阅读方法和习惯。

  ——幼儿学习将信装进信封。

  ——教师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。

  4.出示阅读材料2《有用的邮局》。

  幼儿自主阅读,进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系

  活动建议:

  1.本活动还可以设计成科学与艺术的综合活动,认识邮局后再设计或绘画一封写给某某朋友的信,然后按照寄信的步骤寄出,及认识有机又能了解寄信的步骤,还可以提高幼儿的审美能力和动手能力。

  2.本活动的重点是了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系,难点是掌握寄信的步骤,在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

  3.请家长与孩子一起完成写信、写地址、贴邮票的过程,并去邮局寄,帮助孩子掌握寄信的过程。

  大班社会教案:认识邮局 篇7

  活动目标:

  1、知道从某地道某地的路线不可能是单一的体验空间的奇妙。发展思维能力,养成在生活中寻找捷径的意识。

  2、尝试根据图示找出两地之间多种不同的路径。

  活动准备:

  教学挂图、笔、卡片

  活动过程:

  一、回忆回家的路线。

  1、师:小朋友,你们每天从幼儿园回家都是怎么走呢?(引导幼儿自由讲述,跳动幼儿回忆的积极性。)你们每天回家走的路线都一样吗?有没有不同的回家路线呢?(教师可引导幼儿说出自己不同的.步行路线或乘车路线。)

  2、了解空间的奇妙。

  师:xxx有时从幼儿园出门,向门前的中心花园走,过了花园到6幢,再到小桥亭子的地方,往前走几步就到家了。有时呢,他从幼儿园出门,往左边的超市走,过了10幢,再到2号车库,往右走几步就到家了。你认为这两条路哪条路近?哪条路远?哪条路好走?(教师一边根据幼儿讲述,一边在黑板上画简单的路线图,让幼儿了解空间的奇妙。)

  3、师:小朋友你们看,老师为你们每人准备了一幅图。这幅图上有什么呢?它有什么用呢?

  二、知道从某地道某地的路线不可能是单一的体验空间的奇妙。发展思维能力,养成在生活中寻找捷径的意识。

  教师出示挂图,观察、分析图示,了解挂图的内容及含义。

  1、观察、讲述挂图的内容师:小朋友们你们仔细看一看,图上都有些什么呢?(引导幼儿先自由看图,并相互间轻声交流。)

  2、猜各图中各内容的用处。

  师:图上的格子有什么用?格子中的图的什么?东东、佳佳想干什么?(先引导幼儿猜测,再给幼儿发表见解的时间。)

  3、了解图中各内容的含义。

  师:小朋友,其实格子是表示一条条小路的,格子中的蛇、水塘、树、栅栏和石头表示路上的障碍,必须要绕过它们,东东、佳佳要选一条路到邮局会合。(教师边讲述边指图上相应的画面,以加深幼儿印象。)

  三、讨论、学习完成具体方法,进一步体验空间的奇妙。

  1、讨论完成的方法。

  师:请你想一想,他们可以有哪些方法走到邮局呢?怎么表示可走的路线呢?(教师同时出示事先准备的箭头,引导幼儿讲述可用箭头卡片摆在可走的小格子里。)

  2、学习领悟的方法。

  师:怎么摆呢?谁愿意上来试一试?(教师引导幼儿知道箭头要首尾相连,还引导幼儿用一种颜色的箭头表示一条线路。)师:请小朋友用不同颜色的箭头表示东东和佳佳到邮局去的所有路线吧。路上不能有障碍,每条路还不能重复哟!

  2、交流练习结果。

  师:你们找好了吗?找到几条路线?给大家看一看吧。(引导幼儿一边介绍,一边展示其练习结果。)

  大班社会教案:认识邮局 篇8

  一、设计意图:

  “叮当小屋”徐师傅送来了一封信,孩子们问:"信是从哪里来的?""谁寄给您的呀?""我知道信是徐师傅送来的""不对,是邮递员叔叔送来的"……听着孩子们的议论,看着孩子们幼稚的小脸,我做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。

  二、活动目标:

  1、引导幼儿了解邮递员的工作,了解邮件的种类,寄信的方法、步骤等,培养幼儿集邮的兴趣。

  2、观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积极地参与活动,学到新知识,提高多种技能。

  3、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质,训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

  三、活动准备:

  1、师生一起布置环境,制订和丰富主题网络内容。

  2、图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

  四、区域活动:

  1、美工区:孩子们商量着找来纸盒,胶带等,制作邮箱、邮车;

  2、益智区:师生一起设计制作"信的旅游"图,玩邮票拼图等;

  3、积木区:搭建邮局大楼及各种内部设施,与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

  五、家园配合:

  1、请家长配合收集信封、邮票等。

  2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的`工作。

  六、相关活动:

  活动一:参观邮局

  过程:

  1.师生讨论:到邮局我们看什么?你想了解什么内容?我们怎样与人交谈?

  2.参观邮局。

  ①来到邮局门口,认识"邮电局"三个字。

  ②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容:邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。

  ③幼儿分组参观、与工作人员交谈。

  怎么寄信呀?为什么要用邮票呢?信是怎样寄走的?打包机是怎么用的、给什么东西打包呀?什么是邮政编码、它有什么用?……了解尝试触摸式电脑及其内容(如邮政发展史;全国各地邮政编码、集邮知识等)。

  3.回园交谈:你最感喜欢的是什么?与谁交谈了,谈了什么?(结束)

  活动反思:孩子们兴趣很高,他们不停地与同伴交流,对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好,因此各环节井然有序,孩子们特别喜欢那台触摸式电脑,一只只小手摸索着,当看到集邮知识中"我国历年来发行的邮票"时,孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引,不时发出赞叹声.

  第二天,邵琦拿来了一本集邮册,里面的许多邮票让孩子们看得入了迷,还不时地有一些小问题:"这些数字是干什么的?""还有英文呢""这几张邮票为什么连在一起?"接下来的几天里,陆陆续续有小朋友带来集邮册,孩子们的兴趣更高了。

  活动二:认识邮票

  过程:

  1.了解邮票的基本特征。

  每两人一枚邮票,两人一起观察、议论,看看邮票上有什么?知道"中国邮政"及"China"代表中国,"80分"表示费用,"1983"说明是1983年发行的,邮票的边缘是锯齿形的等等。

  2.认识了解纪念邮票和特种邮票。

  ①每人一套或一张邮票,用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

  ②了解T、J的含义,区别特种、纪念。

  ③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23(4-1)、J23(4-4)1983等,师生一起解答。

  3.介绍一些集邮小常识:如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

  4.欣赏集邮册:为什么许多人喜欢邮票?喜欢集邮?我们怎样爱护邮票?请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票,你还发现了什么问题?你喜欢邮票吗?为什么?如何让你设计邮票,你会设计什么样的邮票?

  大班社会教案:认识邮局 篇9

  活动背景

  现代社会通信技术高度发达,使得人们借助邮局传递信息的传统做法得到了根本性的改变。但是邮局毕竟还存在着,从幼儿园的门卫叔叔那里,孩子们看到了从各地寄来的各种各样信件:在自家的信箱中,孩子们也发现了邮递员叔叔送来的报刊和杂志,因此,邮局就自然与孩子的日常生活产生联系。于是,在主题活动“我们的城市”中,我们就设立了一个名为“银杏小邮局”的活动区域。

  活动目标

  1.了解邮局有收寄信件与包裹的功能。

  2.初步了解书信的书写格式,寄信的方法和步骤。

  3.了解并体验邮递员的工作。

  4.运用观察、讨论、体验、参观等手段,激发幼儿参与活动的兴趣。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  区域环境创设

  1.有关邮局的图片展示和介绍,如邮递员、邮箱、信封等。

  2.设置“小小集邮册”版面,张贴各种邮票。

  3.自制若干邮箱。

  活动过程

  [活动一]设计邮票

  材料准备:事先制成的、大小不同的邮票形纸张:记号笔、油画棒、彩笔等各种绘画工具。

  活动内容:幼儿自由选择各种纸张和绘画工具制作邮票。

  重点观察:

  1.幼儿对邮票基本特征,如面值、“中国邮政”的字样等认知程度。

  2.幼儿能否大胆想象并设计邮票。

  3.引导幼儿有主题地成套设计邮票,如奥运邮票。

  [活动二]离园悄悄话

  材料准备:自制的邮箱、纸张、记号笔、油画棒、信封等。

  活动内容:

  1.在标准信纸上,仿照信的格式,用符号、绘画或者文字的形式记录与好朋友分别时想说的悄悄话,并塞入信封。

  2.书写信封并投入自制的信箱。

  重点观察:

  幼儿在写信、写信封以及寄信的'过程中所表现出的兴趣。

  [活动三]辨信

  材料准备有错的信封、设立信件分类标志和区域。

  活动内容:分辨信封上的错误并分类摆放到相应区域。

  重点观察:

  幼儿对信封上各种信息的认知能力。

  [活动四]小小邮递员

  材料准备:在自制邮箱上依次张贴数字1~6。

  活动内容:

  1.邮递员检查信件是否符合要求,如是否有详细的地址并张贴邮票。

  2.信封背面张贴加减试题一道,幼儿运算后将信封投入与答案相同数字的邮箱。(信封内藏有正确答案,幼儿可及时验证答案。)

  重点观察:

  1.幼儿对邮递员工作的认知程度,并能按照规则开展模仿游戏。

  2.幼儿能否快速进行十以内加减法的口算。

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