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组织比赛一年级数学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的组织比赛一年级数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
组织比赛一年级数学教案1
教学目标：
1、初步体验数据的收集及整理的过程。
2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
3、让学生初步体会统计与生活的密切联系。
教学重难点：
认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
教学具准备：
投影仪、条形统计图。
教学过程：
一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。
师：小朋友们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？
（学生回答）
师：同学们这么喜欢运动，我们来组织个比赛，好吗？（指黑板）这么多比赛你想组织什么比赛呢？（生自由发表意见）
同学们意见不一致，这该怎么办呢？（师适当引入）
师：统计一下，统计什么呢？
生：最喜好的运动。
二、小组合作，全班交流，体验统计的过程。
1、说明比赛的要求。
师：我们分小组来进行一次统计比赛好吗？
比赛要求：
1、以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计、填图。
项目
套 圈
跳 青蛙
拍 球
跳 绳
人 数
2、小组为单位进行讨论、填图、师巡视指导。
3、各组均统计完毕，并排出先后次序。
师：同学们表现太好了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果。
（学生汇报统计结果，将小组统计表展示在黑板上）
师：你觉得各组统计表完成得怎么样？
（学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的问题）
５、交流方法。
师：能又快又准的统计出结果来，你一定有统计的好办法，能告诉大家你们是怎样进行统计的吗？
由比较快完成的那组代表报告自己的统计方法，与全班同学进行交流。
６、比较统计方法。
师：同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？
（小组讨论交流，汇报。师总结）
通过交流成果，总结出统计方法及注意问题，不硬性规定统计方法，让学生自己选择合理的方法。
7、制作统计图。
根据统计表的.数据填写统计图，并完成统计图下面的问题。
首先明确：每格代表多少，涂颜色时要从下往上涂。
8、汇报成果。
9、小结。
回顾统计方法，加深认识。
三、应用实践。
1、喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪部动画片的人比较多，该怎么办？（统计）
2、让学生在规定时间内自由地进行调查统计。（填写统计图）
3、小组交流你在统计图中的发现。
四、总结延伸。
师：同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？
四、作业：
学校准备去以下其中一个景点春游（番禹动物园、鳄鱼公园、广州海洋馆），请调查统计本校40名同学，喜欢去哪个点的人数多，可以向辅导员提出出游建议。
组织比赛一年级数学教案2
教学内容：
北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛
教学目标：
1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。
教学重点：
初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。
教学具准备：
课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。
教学过程：
一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计
1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。
（播放课件）都有哪些活动？
（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？
板书课题：组织比赛
2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）
3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）
4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。
[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计。让学生体会统计的实用性，必要性]
二、小组合作，全班交流，体验统计过程
1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！
2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。
[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。培养学生组织、动手操作能力，增强合作意识。]
3、（各组讨论完毕，排出先后次序）小朋友们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果！（学生汇报讨论结果，并说说自己的记录方法，将小组调查结果展示在黑板上）小朋友觉得他们调查得怎样？
[通过比赛，培养学生的竞争意识，加强合作意识，体会集体的力量大。在比赛之后，体验集体合作成功的'快乐感，吸取成功或失败的教训，为下一次合作作好准备]
4、小朋友们觉得哪种方法更好一些呢？（小组讨论交流）汇报。
师总结：其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作-统计（师板书：统计）我们用来表示统计结果的这个图就是统计图。
[通过交流成果，总结出统计方法，不硬性规定统计方法，让学生自己去选择合理的方法]
5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了，从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗？（不能）那该怎么办？（制一张大的统计图）师出示统计表，让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗？（师生一起动手填涂）
6、我们的大统计图制成了，漂亮吗？看这个统计图，你能提出什么问题?
（1）生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。
（2）师补充生未提出的问题，供学生解答（出示课件）。
三、应用实践
1、除了举行比赛活动，还需要一些奖品，买什么奖品好呢？（出示课件）小朋友们能应用今天学到的方法帮助老师解决这个问题吗？
2、下面请小朋友们一起来完成这张统计图，请生一个接一个上台来画上自己最想要的奖品。
3、请生说说自己的发现，师做总结。
四、总结延伸
同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？
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