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六年级语文教案《课后练习2》
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的六年级语文教案《课后练习2》，欢迎大家分享。
六年级语文教案《课后练习2》1
第一课时
教学要求：
1．用钢笔描红。
2．对照简化字，认读括号里的繁体字。
3．读一读，说说每组词语的意思是不是相同。
教学重点：
读一读，说说每组词语的意思是不是相同。
教学难点：
读一读，说说每组词语的意思是不是相同。
教学过程：
一、教学第一题
1．审题。
2．指导。
(1)指名朗读这句话。
(2)要求学生观察字的行款、间距。
(3)这些字你认为哪些书写时应引起注意的？
(4)教师重点指导带有连笔的字“履”、“用”的写法，并复习“生”字改变笔顺的写法。
3．练习。
(1)学生练习描红。(教师巡视，及时了解书写情况)
(2)根据描红情况，教师小结，再让学生仿写。
4．反馈。
(1)展示写得好的字，评点好在哪里。
(2)指出不足，进行矫正性练习。
二、教学第二题
1．审题。
2．指导。
(1)口述：日常生活中，我们在看港台影视片时，或在阅读一些书籍时，常常可以看到一些繁体字，如同学们都挺熟悉的`电(雹)、国(圃)、龙(能)。
(2)学生说出带有繁体字的句子考教师。
(3)指名读每组前面的简化字。
(4)简化字与繁体字比较。
该(孩)书(害)
纸(纸)烂(煳)
让学生比较以上两组简化字与繁体字，特别注意繁、简字形体变化较大的汉字，让学生去观察、思考，发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的，怎么去认读出这些繁体字。
3．练习。
(1)指名认读，能读出几个就读几个。
(2)同桌把简化字那边掩盖好，互相检查认读繁体字的情况。
三、教学第三题
1．审题。
2．指导。
(1)出示幻灯片：演讲--讲演雪白--白雪
(2)让学生读，比较前后词义一样不一样，有什么不同。教学中通过读，比较说明理由，让学生体会到组成词语的字相同，但因为字序不同，有的词义相同，有的词义不同。要注意，学生说每组词义，主要是领会，不要求机械记忆。
3．练习。
(1)默读、思考：这题中还有四组词语，比较看哪几组前后词义相同，哪几组前后词义不同？
(2)同桌交流后，全班交流。
六年级语文教案《课后练习2》2
教学要求：
1．修改病句，并说明修改的理由。
2．理解、熟记、运用12条成语。
3．朗读并背诵两句古代名人的名言。
教学重点：
理解、熟记、运用12条成语。
教学难点：
修改病句，并说明修改的理由。
教学过程：
一、教学第四题
1．审题。
2．指导。
(1)指名读第(1)句话。
(2)这道题毛病出在哪儿？怎么改？
(学生独立修改后，交流，说明修改的理由)
(3)总结学法：修改病句，一般地先读懂原句所要说的意思，然后通过语感发现病因，接着对症下药修改病句，(注意有的要求在原句上用修改符号改，有的是把修改后的句子抄在下一行)最后读修改后的句子并与原句比较，注意修改病句一定不能改变原句的意思。
3．练习。
(1)学生试着修改第(2)、(3)句。
(2)教师巡视。
(3)同桌交流再汇报。
二、教学第五题
1．审题。
2．指导。
(1)学生自由读12条成语，不认识的字可以查字典。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解12条成语的意思。
首战告捷：第一次作战就取得了胜利。
旗开得胜：军队的旗刚一展开就打了胜仗。比喻事情一开始就取得好成绩。
再接再厉：比喻一次又一次继续努力，越来越振奋、勇猛。
直捣黄龙：黄龙，黄龙府，金人腹地，后泛指敌巢，意思是直冲向敌人的巢穴。
人多势众：人多势力大。
气贯长虹：形容气势盛旺，简直可以贯穿长虹。
背水一战：汉将韩信领兵攻赵，命士卒背水列阵，汉军前临大敌，后无退路，拼死作战，结果大败赵军，后以“背水一战”谓决一死战。
一决雌雄：决定胜负、高低。
胜券在握：有胜利的把握。
马到成功：战马一到就胜利。形容迅速地取得胜利。
风声鹤唳，草木皆兵：听见风声、鹤声都惧怕，看见一草一木都像是追兵。形容极端恐惧，或妄自惊扰。
3．练习。
(1)学生自由练读。
(2)同桌练习背诵。
三、教学第六题
1．审题。教师说清题目的要求。(一是朗读，二是背诵)
2．指导。
(1)查字典，把不会读的`字注音，写出它的意思，不理解的字词解释出来。
(2)自由读这两句古代名人的名言。
(3)老师简介老子和孙子。
(4)指导学生通过读，弄明白两句名言的意思。
第一句名言的意思是：祸患啊，幸福正依附在它的身上；幸福啊，祸患正隐伏在它的内部。教育学生要正确看待幸福与祸患，知道辩证地看待问题，即祸患有可能转变为幸福，幸福也有可能转变成祸患。
第二句名言的意思是：知道他方(指敌人方面)又知道我方的长处和短处，不管打多少次仗都不会失败；不知道他方的情况而只知道我方的情况，就只有一半取胜的希望，而另一半则是失败；不知道他方又不知道自己一方，那每一次打仗就必然都失败。
3．练习。
(1)学生自由读
(2)练习背诵。
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