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大班教案

时间：2024-04-03 14:54:36 教案我要投稿

[精选]大班教案5篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。

[精选]大班教案5篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

　　活动目标：

　　一、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　二、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　　三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

　　活动准备：

　　青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新教歌曲

　　1、教师清唱歌曲一遍。

　　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的`符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练习两遍

　　B、师幼轮唱

　　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完整演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四、创编活动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

大班教案篇2

　　教学目标

　　1、能仔细观察故事画面，大胆猜测故事情节，理解故事内容。

　　2、了解生活中离不开有益的洞洞，积极探讨还可以在哪些地方打有用的洞。

　　3、引导幼儿去关心爷爷奶奶的退休生活。

　　活动准备

　　1、《爱打洞洞的老爷爷》PPT，故事录音。

　　2、幼儿对火车检票员的工作有所了解。

　　3、皮带、穿起来的书。

　　活动过程

　　一、导入。

　　1、师：小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师带来一个有趣的故事，和你们一起听一听、看一看。

　　2、出示图一，“就是关于这位老爷爷的故事。”

　　二、理解故事内容。

　　1、理解故事上半部分。

　　图一：

　　师：我先来介绍一下这位老爷爷，看到老爷爷手中的东西了吗?这是检票夹。“原先，老爷爷是火车站的检票员……，现在老爷爷退休了，没有车票让他打洞洞了。”

　　提问：原先老爷爷是干什么的?什么叫退休?

　　图二：

　　提问：你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?你怎么知道这些洞不是虫子咬的?

　　图三、四

　　提问：为什么这些菜只能卖给老爷爷?

　　为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声，老爷爷都当没听见?

　　图五、六：

　　提问：这次谁来找老爷爷，为什么?

　　图七：

　　提问：为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)

　　图八：教师讲述

　　图九：

　　提问：老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?

　　2、理解故事下半部分

　　图十：

　　提问：小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?

　　师：原来不是所有的.洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。

　　图十一：

　　提问：河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?

　　为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞，不然就会出洋相?(河马叔叔太胖，皮带洞不够用，裤子会掉。)出示皮带讲解。

　　图十二：

　　提问：看谁来看老爷爷了?为什么?

　　图十三：

　　提问：你觉得小猫想请爷爷做什么?

　　图十四：

　　提问：瞧，谁来了?她来干什么?

　　图十五：

　　提问：呀，谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?

　　图十六：

　　提问：卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?

　　图十七：

　　提问：卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?

　　师：原来洞洞打在合适的地方还是好的。

　　图十八、十九：

　　提问：为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的?

　　三、为故事字

　　师：这个故事有趣吗?请你完整听一变这个故事，想想可以给这个故事取什么合适的名字。

　　出示故事封面。

　　四、了解生活中有益的洞洞

　　1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞，哪些洞洞是受欢迎的，哪些洞洞是不受欢迎的?

　　：原来不是所有的洞洞都是讨人厌的，我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。

　　2、提问：如果是你，你会拿什么东西让老爷爷打洞洞，为什么?

　　五、引导幼儿关心自己的爷爷奶奶

　　师：我真为老爷爷感到高兴退休了还能做自己喜欢的事。你们的爷爷奶奶退休了吗，如果他们也觉得无聊，你会建议他们做些什么有意义、有趣的事让他们快乐起来?

　　“仔细想想，有许都事都可以让自己快乐起来。”

　　六、|延伸

　　洞洞还有许多作用，你可以回家找找家里还有哪些洞洞，它们在哪，有什么作用?

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

　　2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

　　3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1.根据图画书内容制作的动画课件。

　　2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

　　活动过程：

　　一、聊一聊旅行，导入活动。

　　教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

　　师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

　　二、观察交流，知道植物种子的特点。

　　1.分组观察。

　　教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

　　2.交流观察。

　　教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

　　3.小结。

　　三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

　　1.观看视频，自主学习。

　　2.幼儿交流，播放视频。

　　师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的`?

　　3.教师小结：

　　在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

　　四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

　　1.介绍操作要求。

　　2.操作评价。

　　五、观看视频，拓展经验。

　　1.观看水力旅行的视频。

　　教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

　　2.活动总结：

　　教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

　　2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

　　教学反思：

　　读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。

　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。

　　3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。

　　2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。

　　活动重点：

　　运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：

　　大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？

　　活动过程：

　　开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。

　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。

　　1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。

　　2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？

　　3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？

　　4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。

　　二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　　1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？

　　2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

　　3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）

　　4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）

　　5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）

　　6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。

　　三、游戏活动

　　请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的'房子里有多少个日娃娃，就是多少天。

　　四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。

　　1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。

　　2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）

　　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　　六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历

　　年妈妈和他的娃娃们

　　年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　　咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…………