大班教案实用【9篇】
作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、活动目标:
1、理解故事内容,大胆想象情节的发展,感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智,从而使危险变成了幸运。
2、愿意向小猪学习,并尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3、知道在生活中遇到危险或困难时,不要害怕和慌张,要立刻开动脑筋想出好办法,就一定能化险为安,解决困难。
二、活动准备:
《我的幸运一天》PPT
三、活动过程:
(一)、引发幼儿对故事的兴趣
教:有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。当他看到一间房子时,便走过去想试试自己的运气。你们猜,这会不会是小兔子的家?(幼儿自由猜测)你们想知道,这间房子到底是谁的`家吗?请听故事(拿出故事书)
(二)、教师边翻图画书,边分段讲述故事,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分,并引导幼儿想象情节的发展。
教:你们猜,后来怎样了?
2、接着讲述中间部分,引导幼儿想象结尾。
教:(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸已经变成什么样子了?那你们猜,狐狸最终有没有吃到小猪?为什么呢?小猪后来有怎么样了呢?
3、讲述故事结尾部分
(三)、通过提问,使幼儿回忆故事情节,感受小猪在遇到狐狸时通过机智,从而使危险变成了幸运。
1、小猪在遇到狐狸后,被狐狸抓住了,他害怕吗?他有没有放弃救自己?有没有惊慌?在这么危险的时候,他怎么做的呢?
2、小猪想了几个办法?第1个是什么?他是怎么说的?狐狸有没有听小猪的话呢?为什么会听小猪的话,按小猪说的去做呢?后来,狐狸便忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)
3、当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃到小猪呢?为什么?原来小猪又想了第2个办法,狐狸有没有听小猪的话?狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)
4、当小猪吃完了丰盛的午餐后,这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么?原来,小猪又想了第3个办法,狐狸有没有听小猪的话呢?狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸的头上已经冒出什么了?可是,小猪有没有让他停下呢?小猪说什么?最后,狐狸累的都怎样啦?(引导幼儿看图)
5、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦?(引导幼儿看图)他一边往家跑,一边笑眯眯地说了什么呢?为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?
6、你喜欢小猪吗?为什么?
(四)、尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。
教:小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,冷静下来,想出了那么多可以说服狐狸的办法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!我要向他学习,你们呢?如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住了,你会不会害怕和放弃呢?你会怎么办?你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢?
(五)、回到生活中,迁移生活经验,使幼儿知道不管遇到什么危险或困难,都不要害怕和慌张,应立刻动脑筋,想办法,才能化险为安,解决困难。
大班教案 篇2
设计意图:
每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后,幼儿表现出了极大的兴趣。(教案:)刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分,基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步认识到事物之间一些简单的联系,对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点,我选择了民族头饰的`绘画设计这一内容作为切入点,让幼儿从观察头饰,到学习用基本形来表现物体,再到最后完成创造,用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。
活动目标:
1、认识了解民族头饰,选取一到3个头饰,学习用绘画的方法表现民族头饰。
2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象设计的民族头饰,培养幼儿初步的审美和想象能力。
活动重点:
观察头饰,学习用基本形来表现头饰,并对头饰进行简单的图形,色彩装饰。
活动难点:
引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的设计,并培养幼儿初步的审美和创造能力。
活动准备:
多媒体教学设备、教学相关材料,幼儿用书,水彩笔、黑板、粉笔
活动过程
一、开始部分:
播放民族律动音乐,带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。
二、基本部分:
1、放课件欣赏民族头饰,引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。
2、让幼儿描述所喜欢的头饰的外形特征,学习画法和装饰方法。
3、师教选择1-3个具代表性的头饰,在黑板上示范画法,让幼儿在幼儿用书上跟学,用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。(幼儿画,教师巡回指导,必要时给予帮助。)
4、在学习了简单头饰的基础上,引导幼儿大胆想象,设计自己觉得最美的头饰。(先设计形状,在添画装饰,最后上色。给设计的头饰着色时,(教案:)注意画面的整洁,涂色要均匀,搭配要多样。)
三、结束部分:
让孩子说说自己的设计作品,大家欣赏,相互,教师引导幼儿对美的看法,促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习,让孩子互相学习借鉴,互相促进!
活动延伸:
在美术区投放材料,让幼儿继续绘画设计,发挥想象力。利用图片布置,丰富幼儿对民族的认识,扩展审美认知。
大班教案 篇3
活动目标:
1.乐意在情境中随着乐曲尝试表现小工具的本领。
2.感受与同伴合作律动的乐趣。
活动准备:
1.幼儿认识生活中常用的小工具并简单了解工具的使用方法。
2.课件《小工具的本领》。
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
师:小矮人们,今天是我们去伐木建树屋的大日子,带上工具包,跟着轻快的音乐出发吧!(跟着音乐愉快入场)
二、在情境中尝试表现工具的使用。
(一)情境一:斧子砍树
1.提问:长在地里的大树能搬得动吗?该用什么工具来帮忙?
2.幼儿自由回答。
3.个别幼儿示范。
4.集体幼儿练习。
(二)情境二:锯子锯木材
1.提问:树砍下来了,接下来可要准备建树屋的木材了,该用什么工具把大树干分成小块的木材呢?(锯子)
2.幼儿自由回答。
3.个别幼儿示范。
4.两两合作练习。
(三)情境三:独轮车运木材
1.师:需要的`木头又多又重,抱着运好累哦,用什么工具可以把木头轻松地运走呢?
2.幼儿自由讲述回答。
3.集体跟音乐运木材。
(四)情境四:滑轮运木材上树
1.提问:原来树太高,木头运不上去,这可怎么办呢?这次该用什么工具了?
2.幼儿自由回答。
3.教师示范滑轮的使用。
4.幼儿分组练习。
(五)情境五:建树屋
1.提问:木材顺利的运到了树上,该建树屋啦!听,这是在用什么工具呢?
2.幼儿集体练习。
三、完整表演,巩固方法。
1.集体回顾用过的工具。
2.完整欣赏音乐,复习整个过程。
3.集体表演,巩固方法。
四、活动结束
师:今天我们小矮人们使用这些有用的工具完成了建树屋的工作,这些小工具的本领可真不小,让我们带好这些有用的工具回家去吧。(跟着音乐有序退场)
大班教案 篇4
活动目标:
1、理解歌曲内容,能唱准切分音,初步学会演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
3、增进爱护小树苗的情感。
活动准备:
在日常活动中欣赏过《爱护小树苗》的'歌曲。
活动建议:
1、教师引导幼儿进行发声练习。
2、请幼儿阅读幼儿用书,帮助幼儿理解歌曲内容。
(1)教师可根据需要进行提问:图中的小朋友分别在做什么?树宝宝的表情是什么样子的?谁做的对?为什么?
(2)教师利用歌曲内容以讲述故事的形式,帮助幼儿熟悉歌词。
3、引导幼儿学唱歌曲。
(1)教师随音乐完整、有表情地演唱歌曲。
(2)幼儿跟随歌曲的旋律跟教师小声哼唱歌曲。
(3)伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲,有重点地练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。
(4)分组有感情地演唱歌曲名教师提醒幼儿在唱第三乐句时,第一段因“快别摇树”焦急,所以速度稍微加快;第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度稍微加快。
4、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人(或2人以上)一组,分角色扮演小树苗和小朋友,并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲,进一步懂得要爱护小树苗,关心小树苗。
大班教案 篇5
一、活动目标
1.了解故事情节,学习故事中的词汇,用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。
2、感受家乡海南的美丽和美好,爱家乡,爱海南。
二、活动准备
1.教学挂图。
2.实物小图:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。
3.故事磁带。
4.幼儿用书
三、指导要点
1.活动重难点:学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。
2.指导要点:通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节,学习词组和句式。
四、活动过程
1.导入活动:
教师带幼儿做划小船动作进活动室,根据划船动作引入故事《月亮船》。
2.幼儿完整听一遍录音故事,了解故事情节,感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。
提问:
故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?
3.教师演示教具分段讲述故事,帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。
(1)教师演示教具讲述第一段故事提问:
蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?
蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的`河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。
(2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问:
月亮仙女带它飘呀飘,蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁)
4.幼儿阅读故事。
(1)幼儿阅读图画故事书,进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。
(2)讨论交流:蒲公英的家在五指山,你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。
5.说一说幼儿根据自己的生活经验,用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、评价要素是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。
六、 活动建议在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。
月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:"别哭,别哭,听我唱歌。""不,我不听,我要回家。"蒲公英说。
好心的螳螂说:"别哭,别哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英伤心地说。
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船,小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,她问:"可怜的孩子,你怎么了?"蒲公英说:"我迷路了,我要回家。"仙女和气地问:"你的家在哪儿?"蒲公英说:"妈妈告诉我,我的家在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。"仙女微笑着说:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
大班教案 篇6
目标:
1、 练习听信号有节奏的走和向指定方向跑。
2、 乐意参与体育游戏
准备:
红豆豆、绿豆豆卡片(各色卡片为幼儿人数的一半)。场地中间画一个大圆圈,大圆圈两旁分别画一个红圈和绿圈,表示红绿两个篮子。
活动内容:
1、 今天咱们一起来玩个游戏,我来当豆妈妈,那你们就是我的?(豆宝宝)。我来看看,我的豆宝宝颜色还不一样呢!你们看看你们自己都是什么颜色的豆宝宝呀?原来我有红豆豆和绿豆豆两种颜色的豆宝宝。
2、 我的`豆宝宝,咱们排好队来和妈妈一起走成圆。(教师一边说儿歌边来领幼儿走成圆)“豆宝宝,排好队,一个跟着一个走,走成一个大圆圈,跟着妈妈做游戏”(儿歌停止,幼儿找一个点站好)
3、 豆宝宝告诉妈妈,你们的小脚都在哪儿?咱们来比一比看看谁的小脚最灵活。(用“小脚走走”的儿歌,带领幼儿做准备动作)
4、 呀!大公鸡来了,他可最爱吃小豆豆了,怎么办?让我们赶快钻进土里藏好。一会妈妈去拣你们的时候,你再从土里钻出来,跟着妈妈走,妈妈要是没去拣你,你可千万不能动(教师和幼儿一起说儿歌“拣豆豆”)
5、 妈妈发现了一个好玩的地方,相待豆宝宝去玩,可是妈妈又怕路上有危险,妈妈先去看一看,然后用铃鼓发信号给你们,如果敲得慢,就证明有危险,那你们就要轻轻的走过来。如果妈妈敲得快,就证明没有危险,那你们就要快跑过来。提醒豆妈妈要听清信号,否则就会被大公鸡叼走。
6、 咦,那边有两个大篮子,看看他们是什么颜色的?红蓝子是谁的家?绿蓝子呢?现在妈妈要把红豆豆放进红篮子里。绿豆豆放进绿蓝子里。
7、 教师进行游戏,请豆宝宝和妈妈一起做放松动作。豆宝宝来跟着妈妈一起去喝点水吧!游戏自然结束。
大班教案 篇7
活动目标
1、理解的情节和内容,了解中国春节各种风俗的由来。
2、认读字、词“年,春节”。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点:了解春节各种风俗的由来。
难点:了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿,长辈们会给自己压岁钱,但不知道为什么会这样。
活动准备
自制小对联、年兽的挂图、汉字卡
活动过程
1、导入:
师:小朋友们,寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?(出示小对联)
幼:……
师:这个就叫做“对联”,过年的时候我们除了在家门前贴这个对联,还会放鞭炮、烟花。!、快!现在老师要讲个故事,这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联,放鞭炮。
幼:……
2、听故事:
师:在古时候,有一种凶猛的怪兽,专门靠吃人填饱肚子,而且特别喜欢吃不听话的小朋友。
幼:哇!那怪兽长什么样子?(我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事)
师:这只怪兽长得跟狮子很像(出示年兽的挂图),但是它比大象还要大,爪子也长得很长很长。
幼:哇……
师:人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”(出示汉字卡“年”)。为什么叫“年兽”呢?因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人,而每年有365天,所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来,天快要亮的时候就跑回山里去了。
幼:……
师:因为年兽会吃人,所以大家都很怕它,但又没有办法消灭它。直到有一年,年兽闯进一个小村庄,遇到有一家门前挂着红布帘,穿着红衣服的'人,还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声,年兽看到火光,听到响声后,掉头就逃走了。于是,大家知道了这只年兽害怕红色,害怕响声,还有害怕光线,所以每年到了年兽快要出来的时候,家家户户就会在家门前挂上红布,也就是我们现在贴的对联;穿上红色的衣服,所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上,大家都会躲在家里,全家人一起吃晚饭,这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天,大家才会出门,见到别人就会说“恭喜”,长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了(出示汉字卡“春节”)。
3、智慧启迪:
师:小朋友们,我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮?
(引导幼儿说出赶走年兽。)
师:这些是我们中国春节特有的风俗。
师:那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢?
(引导幼儿说出年夜饭)
4、识字游戏:
师:现在小朋友们来看(拿着汉字卡),谁跑到了老师的头上呀(把汉字卡放头上)?
幼:……
师:谁又跑到了老师的手臂上了(把汉字卡放到手臂上)?
幼:……
5、活动延伸(家园共育):
师:小朋友们还记得刚才老师记的故事吗?请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。
教学反思
1、刚刚过完春节,孩子们对贴对联,穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰,加上我用故事引导,加深孩子们的记忆,并且了解为什么到了春节我们要这样做。
2、本班的幼儿对怪兽,一年的天数,古代等都有一定的认知,所以我设计了这个教学活动。
3、在讲故事的时候,我的语言有欠生动,缺少与孩子的互动,对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。
4、如果让我重新上这节课,我会丰富自己的语言,多让孩子们发挥自己的想象,多设计些问题和游戏与孩子们互动。
大班教案 篇8
活动目标:
1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
2、愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备:
幼儿已有经验:能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备:ppt、音乐、小伞玩具
活动过程:
一、倾听猜测,感受下雨的声音。
1、出示ppt,引发孩子的兴趣
2、播放下雨的声音小结:对呀!小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是大大的绿色伞,还有一把是小小的黑色伞。
二、猜动物,听辨音乐的快慢。
1、大象(缓慢的音乐)
1)出示音乐l大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)
2)为大象选伞l它是一只怎样的大象呢?(绿色、大大)
3)边听音乐边模仿大象l欣赏音乐,找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的伞
4)模仿大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
2、蚂蚁(轻快的音乐)
1)出示音乐l听,小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?
l模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)
2)边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐,找撑伞信号,用手做撑伞动作。
3)模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞
3、大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)
4、老师讲故事:男孩和熊。
三、延伸活动:户外游戏师:今天小动物都有自己的小伞了,你们也有自己的伞了,等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧!
活动反思:
本节活动是一节小班绘本游戏,领域为语言领域,主要目标有三个,一是通过故事和游戏来听辨音乐的.快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。
活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音,引起幼儿的兴趣与注意力,然后出示课件,展开故事讲述,并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同,并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同,让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。
本节活动流程清晰,活动目标已达到,课堂氛围良好,师幼互动良好。
大班教案 篇9
设计意图
进入秋天,各种果实和农作物逐渐成熟,于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会,我们给孩子们布置了“走进田野,采集果实”的任务。节后回来,那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物,纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟,一有空就围拢过来整理和摆弄。
在一次装瓶时,有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里,竟然还能再装上半杯小米!看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下,孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点,于是一个关于“物体间的间隙”的`科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。
活动目标
1.通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。
2.探索合理有序地安排不同物体的空间。
活动准备
盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。
活动过程
一、观察实验用品,说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1.师:“小朋友你们看,老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说,乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?”
2.小结:乒乓球大大的、圆圆的,玻璃球小小的、圆圆的,而小米又细又小,当我们用手抓起小米时,小米会从我们的指缝里流下来。
二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里
1.师:“今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里,看谁最爱动脑筋,能把他们都装进去!”
2.指导幼儿记录实验结果,并注意操作规则,不要把小米撒到外面。
三、说说我的发现
1.师:“有的小朋友已经装完了,清你拿着记录表坐到前面来?”“没有成功也不要紧,把你怎样装的记下来.我们一起来看一看。”
2.“谁愿意来说一说,你是怎么装的?你成功了吗?”
四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开,再进一步探索其他的装瓶方法
五、交流、讨论实验结果
提问:“这一次你成功了吗?成功的请举手!”
讨论:“为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最后装小米的方法比较容易成功呢?”
六、观看课件,引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的,要学会合理安排物体的空间
师:“先装乒乓球,因为乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上了,最后我们再放上小米,这样小米又把更小的缝隙也给填上了,所以最后它们都被装了进去。”
七、拓展幼儿对物体间间隙的理解
引导幼儿再次尝试:装满的瓶子里,还能再装上半杯水吗?为什么?
八、幼儿分享交流实验的结果,进一步感知水所占的空间
师:“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米,还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)
九、结束活动
幼儿整理材料,走出教室。
活动延伸
把实验材料投放到幼儿的活动区里,根据幼儿的兴趣和活动情况,可进一步引导幼儿探索不规则的物体之间的间隙,比如尝试装核桃、花生、豆子,或者石头、鹅卵石、沙子等。
【大班教案】相关文章:
《大班教案》大班教案05-13
大班区域活动教案_大班教案06-20
大班教案06-08
大班的教案06-11
大班教案07-20
大班教案【经典】07-24
[经典]大班教案10-28
大班教案(精选)10-22
大班教案(精选)11-16
(精选)大班教案09-19