大班教案

[经典]大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿遵守规则的意识和团结合作的精神。

　　2、探索泡沫垫的多种玩法，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、练习单脚跳、双脚跳、跨跳等多种技能，增强幼儿体能。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　泡沫垫人手一块；1"10的数字卡片两套；箩筐一个。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　幼儿六路纵队站好，做准备活动（头部、上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等）

　　二、幼儿自由探索泡沫垫的`多种玩法

　　1、出示泡沫垫，引起幼儿兴趣

　　教师：这是什么呀？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试，（把幼儿分成三组）可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩（幼儿分组在指定地点四散游戏）

　　教师观察指导，鼓励幼儿和小朋友合作，找出更多的玩法。

　　2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作好的小朋友。

　　三、游戏（看数字，跳格子）

　　玩法：幼儿分成两组站成两路纵队，每队前十名幼儿选一张数字卡片贴在泡沫垫上，从一到十，顺序排成一条长龙，后面没有数字的幼儿顺序把泡沫垫排到后面，终点插一面小旗子，幼儿听教师指令做游戏。

　　第一轮：单脚跳单数，双脚跳双数，然后爬过没有数字的泡沫垫，返回拍一下下一位小朋友的手，下一位小朋友再开始，游戏顺序进行，每组最后一位小朋友，拿到小旗子，返回交给老师，看哪组小朋友先完成。

　　字串2第二轮：改变后面没有数字的泡沫垫排法（每两块泡沫垫靠在一起，立起来）每隔一段距离摆一组，前面有数字的泡沫垫跳法一样，后面立起的泡沫垫双脚分开跨跳过，然后返回拍下一个小朋友的手，下一个小朋友再开始，游戏顺序进行，最后一位小朋友拿到小旗子，返回交给老师，看哪组小朋友先完成。

　　四、评价幼儿，放松整理，结束活动。

　　活动反思：

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

大班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、发展动作协调，强健体魄，养成经常锻炼的好习惯；

　　2、进一步了解武术，自学、自创武术动作，并伴随音乐节拍能够大胆展示；

　　3、增强集体观念，激发创新意识，培养对武术及中国传统文化的热爱。

　　【活动准备】

　　扬声器、音乐、各种场地道具等。

　　【活动流程】

　　1、准备部分

　　⑴师生问好

　　⑵活动导入

　　神龙大侠功夫熊猫打败雪豹大龙以后成为了武林盟主，他听说我们幼儿园的小朋友会武术，特地邀请我们去参加武林大会，想不想去啊！好！那我们学好了本领就去！（音乐1）

　　⑶热身活动

　　搏击操

　　2、基本部分

　　⑴男女分组学习、自创武术动作，教师巡回个别指导；

　　深呼吸三个，大家看，上面1、2、3、4四个动作是必须要学会的，下面的5、6、7、8

　　四个动作是要我们自己创编的，明白了吗？好，男生代表武当派，到左边，女生代表峨眉派，到右边，开始！（音乐2）

　　⑵集体练习，配乐发声；

　　我刚才看见有个小朋友练的特别棒，刘老师都想和他比试一下（教师做反面教材）！我们谁练得好呢？为什么呢？哦，这位小朋友很有力气，还特别有精神！那我来看看你们是不是比他还厉害（教师做个别指导）！跟我一起发声！呼！哈！我们边发声边配上音乐来练习一下吧！一句歌词一个动作，要定稳！（音乐3）很好，来个节奏快点的怎么样？！（音乐4）

　　⑶比武大会，单人、分组、集体比赛。

　　很好，我们小朋友练得很棒！可以去参加武林大会啦！武当派的小朋友，准备好了吗？！峨眉派的'小朋友，准备好了吗？！好，要我们要绕过峨眉山，翻过武当山，上马！（音乐5）驾！驾！出发！驾！驾！

　　功夫熊猫好！（抱拳礼）比武大会现在开始！请各位小朋友盘腿坐下！现在请武当出来一位大弟子，峨眉出来一位大弟子来比试！谁愿意来？这么多人啊，猜拳选出来一位！第一场比赛结束，请功夫熊猫评判，峨眉（武当）胜！武当（峨眉）的服不服气呢？！武当的谁还愿意来？一位，两位，三位，好，峨眉也出来三位敢不敢？武当：加油！峨眉：加油！第二轮比赛结束，武当胜！平局！现在每队可以请两位客人老师来助阵，峨眉请女老师，武当请男老师！谢谢四位客人老师！现在我宣布，武林大会最终胜利者是峨眉派！和！武当派！看来我们男孩和女孩难分胜负，下次六一再来比吧！

　　3、结束部分

　　⑴渗透武术知识及传统文化；

　　⑵放松。（音乐6）

　　功夫熊猫再见！我想问问有谁知道武术是哪个国家的！对！武术是我们中国的，属于中国传统文化的一种，我们中国传统文化还包括京剧、书法、国画、中医等等好多！那武术又包括些什么呢？我们刚开始练的是武术里的散打，中间学的是少儿武术，最后呢，我们要练一种动作很慢的一种武术，叫什么呢？（放松音乐）对，太极拳！“一个大西瓜，一刀切两半，一半推给他，一半推给你，转转转转转，他的拿回来，你的我不要。”今天把你们自学自创的武术回去分享给你的好朋友，好不好？！客人老师再见！

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

　　2．联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。

　　3．培养孩子亲近父亲，热爱爸爸的情感。

　　活动准备：PPT；幼儿收集的爸爸的照片。

　　活动过程：

　　一、结合生活实际，介绍自己的爸爸。

　　1．今天小朋友都带来了自己爸爸的照片，请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。

　　2．师小结：有的宝宝对自己的爸爸很了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

　　二、理解故事中的爸爸，展开联想。

　　（一）认识安东尼的爸爸。

　　1．今天，有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片，帅吗？你觉得安东尼的爸爸哪里不帅？

　　2．师小结：安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠是蓝色的。

　　3．认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。

　　4．师小结：其实，安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。

　　（二）爸爸的爱好。

　　1．安东尼的爸爸喜欢干什么呢？

　　2．他跑步可快了，跑了第几名？从哪里看出来他跑了第一名？胸口有个“1”就一定是第一名吗？

　　（三）爸爸的本领。

　　1．安东尼的爸爸爱好非常广泛，除了这么多爱好外，他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上，我们来看看。

　　2．游戏：翻翻乐

　　爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？

　　师小结

　　3．安东尼的爸爸有这么多本领，你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样？和边上小朋友相互说一说。

　　师小结：小朋友们的爸爸都很棒，有这么多本领！

　　（四）幽默的爸爸。

　　1．出示爸爸做鬼脸的图片

　　爸爸在干什么？他会逗谁笑呢？

　　2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢？

　　3．你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样，会做一些有趣的事逗你们开心。

　　（五）勇敢的爸爸。

　　1．假如有一天一只大灰狼走进安东尼的'家，看，他的爸爸会怎么做？爸爸会说什么？

　　2．这才像一个勇敢的爸爸。

　　三、从故事“走向”自己的爸爸，大胆说出自己对爸爸的爱。

　　1．完整讲述故事，教师配乐朗诵。

　　2．安东尼为我们介绍了自己的爸爸，你觉得他的爸爸怎么样？

　　3．安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸，看！他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢？我们也来拥抱下。

　　4．如果你是安东尼会对爸爸说什么呢？

　　5．师总结：对呀，每个人的爸爸都不一样，在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干，但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我们也要向安东尼一样，多和爸爸聊聊天、做做游戏，向安东尼一样画下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

大班教案 篇4

　　一、设计意图：

　　《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

　　二、活动目标：

　　1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

　　2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

　　3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的`兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

　　2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

　　四、活动过程：

　　1、情景导入，"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！"2、学习统计方法。

　　（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

　　（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

　　3、幼儿操作。

　　（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

　　（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

　　4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

　　活动反思：

　　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

大班教案 篇5

　　活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆蝴

　　泡沫板

　　活动过程：（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象

　　（二）3、复习歌曲《小青蛙》

　　4、进行分声部合唱。

　　（三）5、教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？

　　谁能把它的'节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　（四）6、幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

　　自己摆节奏型。

　　（五）7、以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　8、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉虫子吃，离开活动室。

　　活动延伸：进行打击乐演奏。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、探索出连点成线的多种可能方法；

　　2、运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品；

　　3、围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表述出来。

　　活动准备

　　1、调色盘，各色颜料，棉签，大小不一的黑色卡纸，擦手布。

　　2、音乐：《一号圆点舞曲》《升涂色2c小调幻想即兴》《O1小提琴涂色奏鸣曲》

　　活动过程：

　　活动导入：游戏《连连看》

　　“小朋友小朋友连连看”，可一个、几个、多个幼儿用身体的某个部位相互接触，让幼儿初步感知连接的`方法是多样的。

　　一、感知探索

　　圆点宝宝找朋友一一画点、连线。

　　指导语：你们来到这里和老师一起瞵戏，还有一群圆点宝宝也忍不住想探出圆溜溜的脑袋来看热闹了，瞧，他们来啦！（教师在纸上快速用白色颜料画出几个圆点）

　　1、个别尝试（请3—4个幼儿同时进行）

　　指导语：圆点宝宝也想和你们玩找朋友的游戏，谁能帮他们找到自己的朋友？（请几名幼儿尝试）

　　2、探索多种连线法

　　指导语：你觉得这个圆点宝宝的朋友会是谁，请你将他们连起来吧！他们的朋友可能会很多很多，还有谁可能是他的朋友，帮他们把几个好朋友连在一起吧！她刚刚是用直线连的，谁能用不一样的线连一连？

　　女宝宝是用温柔的短线连接的，有没有更有力量的男宝宝可以试一试用其他线条，让圆点宝宝与远一点的好朋友连起来？（提示：线与线之间，可以有交叉，引导幼儿用不同长短的直线和曲线将点与点之间连接起来，形成封闭的图形。）

　　二、尝试表达表现

　　（一）幼儿作画（播放《一号圆点舞曲》，幼儿画点、连线）

　　指导语：大家都来试一试，先在纸上画一些圆点宝宝，然后用直线或者曲线把他们连起来。这有小、中、大三种不同大小的纸，也可以选择一个人独立完成，或者和几个好朋友一起合作完成，我们约定，当音乐停止的时候，就回到老师这里来。

　　1、幼儿作画，老师巡回观察指导。

　　2、选择具有典型代表的作品，引导幼儿观察。

　　（二）涂色一一圆点宝宝在彩色“地板”上跳舞（多种颜色的颜料）

　　1、激发兴趣

　　指导语：圆点宝宝和线宝宝做了一次愉快的旅行，他们还手拉手去参加舞会。可是，他们这黑黑的地毯不够漂亮，你们想想办法变出彩色的地毯，他们就会跳得更开心了。

　　2、自由涂色（放映《升涂色2c，小调幻想即兴》《01小提琴涂色奏鸣曲》）

　　指导语：每一种颜料宝宝都有自己的家，一个棉签蘸一种颜料，用过的棉签放回相同颜色宝宝的家里。如果想换颜色就请更换一个棉签。

　　教师采用暗示、点拨的方法进行指导。

　　三、想象与欣赏

　　指导语：“看，圆点宝宝和线宝宝跳着优美的舞蹈，变出了一幅美丽的图画，我们来猜猜看，这幅图画像什么？”

　　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿大胆说出自己的想法，适时给予肯定和赞赏。

大班教案 篇7

　　活动内容：节奏乐——会变的水

　　活动目的：1.幼儿能按自己的意愿为歌曲伴奏。

　　2.幼儿能自主地运用乐器为歌曲创编伴奏节奏型。

　　3.培养幼儿爱惜乐器的良好习惯。

　　活动准备：1.幼儿已学会歌曲《会变的水》

　　2.乐器若干（铃鼓、三角铁、串铃、碰铃、响板）。

　　活动过程：

　　1.师生问好及练声。

　　练声音域为C——E，及跳音、延长音练习，上下行各一次。

　　2.复习歌曲《会变的.水》。

　　要求全班幼儿用自然、好听的声音唱，能够较为准确地、清晰地唱出字音。

　　3.复习节奏型。

　　1教师出示节奏卡，幼儿用乐器练习。

　　∣×××∣×××∣××∣×——∣

　　∣×.××.×∣×.××∣

　　∣×××××∣×××××∣

　　2请幼儿用乐器创编节奏型。

　　教师引导幼儿创编出适合三拍子歌曲的节奏型。

　　如：∣××××∣××××∣

　　∣××××××∣××××××∣

　　4.教师引导幼儿用自己创编的节奏为歌曲进行伴奏，找出最好听、最适合歌曲节奏的节奏型。

　　1教师让幼儿自由进行乐器伴奏，从中启发

　　幼儿对音乐的想象力。

　　2教师请个别幼儿示范他所创编的节奏，并请其他幼儿跟着进行演奏，激发幼儿的兴趣。

　　3教师组织幼儿进行讨论，让幼儿找出最好听、最适合歌曲、自己最喜欢的节奏型。

　　5.幼儿根据自己所选择的节奏型，在教师的指挥下，为歌曲进行伴奏。

　　要求：幼儿能够爱护乐器，轻拿轻放；能够看教师的指挥进行演奏；能够按照自己所选择的节奏型进行演奏。

　　6.幼儿在轻松的演奏环境中，一边伴奏一边自由结束活动。

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