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大班我们身体里的洞教案

时间：2024-02-28 11:59:12 教案我要投稿

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大班我们身体里的洞教案

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班我们身体里的洞教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班我们身体里的洞教案

大班我们身体里的洞教案1

　　设计意图：

　　“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。

　　《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教育建议，针对本班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

　　教学目标：

　　1.能仔细观察各种“洞”，大胆地猜测想象并能清楚地表达。

　　2.能自主阅读绘本，对身体的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处3.萌发保护身体的“洞”的意识，了解一些自我保护的方法

　　教学准备：

　　绘本PPT，简笔画“小人”图，笔若干

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能够通过绘本中的“洞”，联想到身体里的“洞”，并进行分类。

　　难点：幼儿能形成初步保护自己隐私部位的经验

　　教学过程及指导：

　　一.“洞洞”大猜想

　　1.观察图片，产生联想师：你们在生活里见过洞洞吗?你们在哪里见过啊?

　　幼儿自由谈论。

　　师：哇，有这么多的洞洞，今天，刘老师带来了一本关于洞洞的书(出示PPT1)，我们一看，都有哪些神奇的洞洞。

　　2.看图猜洞出示PPT2，师：你这会是什么洞呢?

　　幼：老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞……出示PPT3，幼儿观察发现，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。

　　出示PPT4，师：这两个洞又会是什么洞呢?

　　幼：山洞?车洞?……出示PPT5，幼儿观察发现，师：这个山洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗?它有什么用?

　　幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。

　　出示PPT6，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?

　　幼：小小的，很多……师：那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?

　　幼儿自由猜测。

　　出示PPT7，幼儿观察回答。

　　师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。

　　师：你们用莲蓬头洗过澡没?有什么感觉?

　　幼：很舒服，很好玩……师：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒服啊。

　　师：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的'小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起。

　　二.找找身体里的“洞”了解“洞洞”的本领，

　　1.看图发现身体里的“洞”出示PPT7，师：现在刘老师要考一考小朋友了，请你们睁大眼睛再仔细看看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗?

　　幼：鼻孔洞。

　　师(指着自己的鼻孔)：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗?

　　幼：有，在这里，在这里。

　　2.找找身体里的“洞”师：原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来做个小游戏。请你们来找一找身体的洞洞，找到后就用水彩笔画在这个“小人”身上，画好后就拿着你的小人赶快回到座位上，我要看谁是第一名哦?

　　(幼儿开始找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们回到座位上。)出示剩下的PPT，一一对照幼儿找到的“洞洞”。

　　出示鼻孔图片，师：这个鼻孔怎么了?幼儿回答。师：那该怎么办啊?

　　幼儿：用纸巾擦干净。师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢?

　　幼儿自由回答。师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么?

　　幼儿回答。

　　出示眼睛图片，师：眼睛有什么用呢?幼儿回答。

　　出示耳朵图片，肚脐图片等等

　　三.给“洞洞”分类，

　　师：原来我们的身体有这么多有趣的洞，可这些洞洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起来的呢?为什么?

　　幼：嘘嘘洞洞，嗯嗯洞洞，肚脐眼洞洞露在外面会着凉的。。

　　师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?

　　幼：眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。

　　师。

　　四.帮“小人”藏“洞洞”，

　　学习自我保护的方法师：要藏起来的“洞洞”，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。你有什么办法把它们藏起来吗?

　　幼：穿上衣服，裤子。

　　师：可是你们看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有没有被藏起来呀?幼儿回答，师：它觉得有点羞羞脸了，我们一起来帮帮他好吗?怎么帮他呢?

　　幼：给他们穿上衣服，裤子。

　　师：那请你们回到座位上，为小人画上衣服和裤子吧。

　　（幼儿操作，为小人“穿”背心，短裤）

　　师：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。你们也要一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦。现在看看你们有没有把这些要藏起来的洞洞藏好，藏好了我们就出去玩咯。

大班我们身体里的洞教案2

　　活动目标：

　　1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用;

　　2、学会保护身体里的“洞洞”;

　　3、体验探索人体奥秘的乐趣;

　　4、初步了解其特性;

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干

　　活动过程：

　　一、导入部分(生活中的洞洞)

　　师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)

　　出示PPT

　　师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢?

　　逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。

　　二、展开部分(身体里的洞洞)

　　(一)鼻孔洞洞

　　1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞

　　师：你猜，这是什么洞洞呢?

　　看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!

　　2、鼻孔的作用

　　师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢

　　出示PPT(闻气味)

　　师：这个小女孩，她闻到了什么?

　　你们的鼻子闻到过气味吗?

　　今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!

　　师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?

　　出示PPT(呼吸)

　　你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气。呼气。你有什么感觉?

　　3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸!

　　(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞

　　师：我们的`身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?

　　逐一出示PPT

　　耳朵：听声音(幼儿互相说悄悄话)

　　眼睛：看东西

　　嘴巴：吃东西、说话

　　肛门：排泄

　　师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。

　　师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

　　毛孔：排汗

　　师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔，但

　　是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大

　　镜，幼儿观察毛孔)

　　师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔?

　　(三)肚脐洞洞

　　师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪

　　里吗?出示PPT

　　师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗?

　　原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。

　　(四)婴儿洞

　　师：你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。

　　(五)保护洞洞

　　师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么?我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎样才能保护洞洞呢?

　　三、结束部分

　　好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友分享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦!

　　教学反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。