大班教案

时间:2024-01-20 09:03:19 教案 我要投稿

大班教案3篇(集合)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案3篇(集合)

大班教案 篇1

  设计背景

  本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人,每个人都有自己的独特性,不要取笑别人,与常人不同的地方,从而引发幼儿的身心健康发展。

  活动目标

  1、理解事故内容,理解词语“耷拉”的含义。

  2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。

  3、懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  1、教学挂图。

  2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、布布的烦恼

  1、师出示布绒小兔2只:我叫布布,小朋友们好。我叫乐乐,小朋友们好。

  问:布布和乐乐在向小朋友问好时,他们的表情有什么不一样?布布为什么不高兴呢?

  二、结合图片,分段欣赏事故,理解故事内容

  (一)讲述故事的第一段

  问:你们知道布布为什么不高兴吗?

  1、两只兔子对比耳朵:乐乐的耳朵是竖起来的,布布的耳朵是“耷拉”的,大家都说他是耷拉的耳朵的兔子,(学“耷拉”出示故事名称)

  布布的耳朵和小伙伴们的.不一样,所以大家都笑话他。

  问:如果你是布布,你会怎么做?有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢?

  2、幼儿讲述所讲办法。

  布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些办法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。

  3、听故事要求:仔细倾听,看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。

  (二)、讲述故事第二段

  故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来,问:1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”,对!师:“布布一心想竖起耳朵,他倒挂在树枝上。”师演示方法,问:耳朵直了吗?你觉得这是个好办法吗?为什么?师:“耳朵倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)

  2、这个办法不行,他又想了什么办法?出示第二幅图,小伙伴们又怎样呢?师演示方法,师:“他把奶奶烧汤的锅戴在头上,想把耳朵遮起来,小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”

  3、 布布又想了哪些办法?朋友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法,(在耳朵里插了根胡萝卜,把小树枝和耳朵捆在一起,用钓鱼竿把耳朵钓住,用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)

  问:

  (1)布布想了这么多办法,他耷拉的右耳朵竖起来了吗?

  (2)小伙伴们还笑话他吗?

  (3)小伙伴们这样做对吗?

  师:小伙伴这样做是不对的,我们要懂得尊重别人,不取笑别人与常人不同的地方。

  布布想了这么多的办法,他的耳朵还是耷拉着,他伤收极了,他跑到森林里大声喊道:“我要把我的耳朵割掉,再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的)

  (三)、听故事后半部分

  问(1)布布到了医院,经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的?

  (2)听了医生的话,布布又是怎么想的?

  (3)布布听了医生的话,想明白了吗?

  (4)布布想明白后又是是怎么做的

  (5)为什么布布是笑得最开心的?

  (6)最后小伙伴们喜欢布布了吗?

  四、完整欣赏故事一遍

  五、找一找

  其实,我们每个人长得都不一样,都有自己特别的地方,不信,你们找一找,比一比,自己有什么地方是和别人不一样的,小朋友身上有哪些特别的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。

  六、小结

  布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长,他懂得了欣赏自己特别的地方,变得开心了,我们小朋友也有特别的地方,希望你们像布布一样开心。

  教学反思

  1、以布布和乐乐的小朋友的表情,让幼儿说出两只兔子对比耳朵。

  2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来?

  3、最后启发幼儿认识自己的独特性。

大班教案 篇2

  活动目的:

  1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。

  2、培养幼儿仔细的观察能力。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  纸、彩笔、记号笔、实物:气球、灯笼、萝卜

  活动过程:

  1、师复述故事内容。

  2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

  今天,我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来,好吗?

  (1)首先,我们来看看小兔来到采地里它看见什么?(萝卜)谁来把小兔看见萝卜的情景画下来?幼儿个别尝试。

  (2)小兔看见右边上方有个红气球,那小兔的头是怎么样的呢?谁来做做看,然后谁来尝试怎样画呢?小兔的耳朵应画在哪里呢?幼儿个别尝试。

  (3)反过来,看见左边上方的灯笼,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼儿上前尝试。

  (4)最后小兔看见了太阳又是怎样呢?我们可自己想想。

  下面我们一起把小兔的故事画下来,可只有一张纸怎么把故事画下来呢?(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)

  3、幼儿作业,师提醒幼儿碰到困难向别人请教。

  4、幼儿作品展览,看看你喜欢哪幅画,还可把你喜欢的画想你朋友介绍,同时一起讲小兔的故事。

  活动反思:

  整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,角色形象鲜明,里面的对话诙谐有趣传授的知识易懂,同时也让我看到很多不足的.地方:

  对目标的反思:活动的目标实在,不空洞,第二条目标能在过程中很好的体现,但是对于第一个目标,我没有很好的达成,我觉的,熊和兔子在形象上就有很显著的差异,可以在分段讲述时,适当的运用肢体语言,在语气语调上,神态上都可以进行一些表现,让故事更加的生动有趣,能够更好的吸引幼儿的注意力。

  通过对教材内容全面、透彻的分析,以及文学性、知识性、科学性等多方面的分析 ,抓住重、难点,才能充分发挥作品的功能,达到活动目标,避免流于形式。对于这个活动中的知识点我没有进行深入的学习分析,所以对于幼儿的回答没有一个总结,而且使得这次活动内容流于表面化,没有深入。

  在这个活动中,我没有进行一些有效的总结性的提问,如我们先来讲讲到底哪些植物的果实是长在地上的?导致幼儿的回答也没有针对性。

  在第四环节,我应该在完整欣赏前,先提问,让幼儿带着问题去听。这样效果会更好, 不过在最后我准备了头饰,让幼儿自由的进行对话表演,幼儿还是很高兴的,也很快掌握了对话内容。

  小百科:故事,在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。已经发生事。

大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1.在快乐的游戏活动中培养幼儿团结合作的能力;

  2.提供幼儿心肺功能;

  3.培养幼儿手脚协调能力,加强幼儿敏捷性;

  二、活动准备:

  1.CD机、CD碟;

  2.小椅子2张、起始线1根;

  3.空气棒4根;

  三、活动过程:

  1.开始部分:

  (1)队列练习;

  (2)律动《嘻唰唰》;

  2.基本部分:

  (1)游戏《打蟑螂》;

  玩法:音乐响起,幼儿扮蟑螂在地上爬,师持空气棒击打蟑螂,被打到的蟑螂原地缩成一团不动,直到蟑螂全部打完;

  (2)游戏《超级大热狗》;

  玩法:幼儿两人一组抱着一支空气棒走,绕过标志物折返;

  (3)游戏《骑马》;

  玩法:幼儿两人一组跨在空气棒上,作骑马状向前跳,绕过标志物折返;

  (4)游戏《抬花轿》;

  玩法:幼儿两人一组将两支空气棒放置于左右腋下,抬花轿跑,绕过标志物折返;

  3.结束部分:

  律动《城里的.月光》。

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