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六年级上册《解决问题1》数学教案

时间：2024-01-16 08:40:02 教案我要投稿

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人教版六年级上册《解决问题1》数学教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的人教版六年级上册《解决问题1》数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版六年级上册《解决问题1》数学教案

　　第3单元分数除法

　　【教学内容】教材37页例4及练习八的1-5题

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1．使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。

　　过程与方法：

　　2．进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。

　　情感、态度与价值观：

　　3．培养学生良好的学习习惯。

　　【教学重难点】

　　重点：能熟练地列方程解答这类应用题

　　难点：提高解答应用题的能力。

　　【导学过程】

　　【自主预习】

　　1、下面各题中应该把哪个量看作“1”。

　　⑴小军的体重是爸爸体重的3/8；

　　⑵故事书的本数占图书总数的3/5；

　　⑶棉田的面积占全村耕地面积的2/5；

　　⑷汽车的速度相当于飞机速度的2/3。

　　2、填空

　　⑴白兔的只数占总只数的2/3，总只数×2/3=（）；

　　⑵男生人数的2/5恰好和女生同样多，（）× 2/5=（）；

　　⑶甲数正好是乙数的3/8，（）×（）=（）。

　　3、一个儿童体重35千克，他体内所含的水分占体重的4/5。他体内的水分有多少千克？

　　请写出它的数量关系并解答。

　　4、请把上题改为一道除法应用题。

　　5、自学教材37页的内容。

　　【合作探究】

　　小组讨论交流，说说自己的想法：

　　1、说一说占体重的4/5这句话是什么意思？并根据题意判断把哪个量看作单位“1”？

　　2、请用线段图表示题中的条件和问题。请结合自己画的线段图分析解答。

　　①4/5是哪个数量的4/5？以哪个数量为标准把它看作单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？

　　②哪个数量占体重的4/5？换句话说，体重的4/5是什么？可以用怎样的数量关系式表示？

　　③要求这个儿童的体重可以用什么方法解答？

　　A、用方程的方法

　　B、还可以用算术方法

　　3、比较例1和自学题（小组讨论）

　　①这两道题在结构上的异同点，相同点：题中给出的数量（），数量间的关系也（）；不同点：已知条件和问题不同。

　　②这两道题在解法上的异同点，相同点：都要先确定单位“1”；不同点：自学题中的单位“1”是已知的，用乘法算；例1中的单位“1”是未知的，可以用方程（或除法）解答。

　　③解答分数应用题的一般步骤：

　　A、要认真审题，确定好单位“1”.

　　B、分析它是已知的还是未知的

　　C、正确找出题中的数量关系。

　　D、根据数量关系确定方法并解答。

　　【知识梳理】

　　本节课你学习了哪些知识？

　　【随堂练习】

　　1、完成37页“回顾与反思”。

　　2、文字题

　　⑴56米的是多少？

　　⑵一个数的是，这个数是多少？

　　3、王新买了一本书和一枝钢笔。书的价格是4元，正好是钢笔价格的。钢笔的价格是多少元？

　　4、练习八的1-5题。

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