实用的大班教案合集(7篇)
作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
教学目标：
1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
图片
教学过程：
一、引出主题。
这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢
二、结合图片，欣赏故事
1、第一段至想让匹克自己走
如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）
那小猴匹克会怎么做呢？
2、讲述……爬坡呢？
原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）
那我们来看看匹克是怎么做的？
4、再讲述故事
匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？
5、讲述故事……到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？
三、完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！
2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲
你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的'过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班教案 篇2
一、说教材
我们身边有一些周而复始的事物，一轮又一轮地变换着，在孩子的小脑瓜里，是否感受到这些变化呢？为什么白天过去了就是黑夜？为什么春天过去了就是夏天？通过幼儿周围事物的变换，引领幼儿进入一轮又一轮的世界。在本活动中以幼儿熟悉的电话为契机，创设情境，让幼儿通过故事、游戏等不同的方式来理解轮换的春夏和秋冬。
5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，语言表达灵活多样，但是这个阶段的幼儿在语言的概括能力、语言表达逻辑性方面还存在个体差异。大班幼儿对周围的一切具有很大的好奇心，爱学、好问，能初步理解周围世界中的一些自然现象。
二、活动目标：
1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。
2、乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并能在游戏中进一步感受四季的不同特征。
其中活动重点是目标1，活动难点是目标2。
分析：《纲要》中指出语言目标有：能清楚地说出自己想说的事，因此在本节活动中我设定的目标2：让幼儿乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由是本次活动的难点。由于平时在教学活动中幼儿的语言表述不太连贯、不完整，所以我把这点作为一个难点。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的关系密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿和经验，在活动中，也体现了科学社会领域的内容。
三、教学准备：
为了更好的开展活动，我准备了《魔法奶奶的电话》故事课件、四张写有春、夏、秋、冬的大图画纸以及春、夏、秋、冬的实物贴纸若干。
四、教法、学法分析：
在整个活动中我运用了图片演示法、谈话法、提问法、游戏法等教法、学法。通过故事图片的演示能直观地吸引幼儿，让幼儿结合图片内容理解并记忆，激发幼儿兴趣。游戏是幼儿喜爱的活动。能引起幼儿愉快的自发参与，带给其无限的乐趣，通过游戏来巩固幼儿语言表达能力的发展，让幼儿多看、多听、多讲。
五、教学过程：
在这节活动中我组织了以下3个环节来开展：
第一个环节猜谜语引入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友喜欢猜谜语吗?我这儿有一个谜语大家一起来猜一猜。叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。教师说出谜语后，鼓励幼儿大胆的猜想。谜底揭晓后，引导幼儿讨论自己家的电话，回忆并说说自己家的电话机是什么样的（我着重引导幼儿从电话的种类、外形、颜色、铃声等方面说，鼓励幼儿用完整连贯的语句说。）我设计此环节的目的是为了扩散幼儿的生活经验，从而为第2个环节做铺垫。
然后，教师出示电话机模型的ppt画面，引导幼儿观察图片中的电话与生活中的电话有什么不同。师：今天这部电话和我们平时打的电话可不同，因为这是魔法奶奶家的'魔法电话。让我们来看看它有哪些特别的地方？你们猜猜这部魔法电话能打通谁的电话？
第二个环节播放故事PPT，引导幼儿欣赏故事，并提问。
（师：我们一起来欣赏故事《魔法奶奶的电话》。
师：（1）魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？
师：故事中提到了哪三个小朋友？他们分别要打电话给谁？他们各自的理由是什么？最后是谁打电话来了？
师：你们知道现在是什么季节吗？大自然中有什么变化呢？
如果孩子说不出时，教师及时给予指导，出示春夏秋冬四幅图片，依次让幼儿欣赏并感受四季的不同特征。然后鼓励幼儿说说自己喜欢的季节及其理由。
通过这个环节的开展，引导幼儿深入理解故事内容，知道四季的特点和轮换的顺序。
第三个环节是游戏巩固。
鼓励幼儿利用春夏秋冬的实物贴纸在代表相应季节的图画纸上进行粘贴，布置自己喜欢的季节。
大班教案 篇3
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，我班的孩子都喜欢美丽的颜色，有好几个孩子还问：老师，我们生活中怎么有这么多颜色？多彩的颜色是怎么变出来的？孩子们都很疑惑。面对张张寻求真理的面孔，我们学习了美国作家李欧李奥尼的文学作品《小蓝和小黄》。这个故事淋漓尽致地讲述了颜色大家庭中的爱与颜色之间的融合变色。小朋友们喜欢这个故事，喜欢颜色，更喜欢探索颜色间的奥秘，于是我选择了颜色大家庭《神奇地拥抱》这个主题的活动。
活动目标
一、认知目标：
1、理解故事内容，感受故事中的爱意。
2、了解两色相混会变色的现象。
二、技能目标：
大胆操作各种材料，玩变色游戏，愿意讲述自己的想法。
三、情感目标：
能愉快的参加动手操作探索活动，体验变色的快乐。
教学重点、难点
教学重点：幼儿了解两色相混会变色的现象。
教学难点：幼儿操作各种材料，玩变色游戏，讲述自己的想法。
活动准备
1、《小蓝和小黄》TV、PPT
2、桃红、蓝、黄色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、桃红、黄、蓝颜色幻灯片若干
4、桃红、黄、蓝手偶
活动过程
一、（开始环节）拥抱进入课题
今天我们班来了许多客人老师，我们给他们打个招呼吧。老师们还要和小朋友们交朋友，你们高兴吗？好朋友高兴地在一起用什么动作表示。（拥抱）我们和自己的好朋友抱一抱，再和老师抱一抱。小朋友们好热情！我们班的小朋友不仅热情还很漂亮，因为你们都穿着漂亮颜色的衣服。你们穿了什么颜色的衣服？刚才小朋友和老师还有你的朋友拥抱了，现在颜色朋友也想拥抱，出示小蓝和小黄手偶：“我们拥抱在一起发生了一件奇怪的事，我们一起来看一个小电影吧。”
二、（基本环节）由故事引入到变色实验
1、故事《小蓝和小黄》提出问题并据幼儿回答出示相应图片。
这个故事讲了颜色家庭中、颜色朋友间在一起的一些奇怪、高兴的事。老师边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。
现在老师提问了。故事叫什么名字？小蓝家里有谁？你是怎么区分它的爸爸妈妈的？他们一家人相亲相爱可以用什么动作表示？小蓝有哪些好朋友？小蓝找到小黄了吗？找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎样的？（特别开心）他们高兴的在一起用了什么动作表示呢？他们啊，开心地抱在了一起，抱啊抱啊。结果发生了什么变化？绿回家黄蓝父母都不认识她们，他们怎么样？眼泪聚在一起变成什么？他们第二次回家父母高兴地怎么样？结果又变成？
2、提要求，幼儿进行实验，教师巡回指导。
出示小黄小蓝手偶：“小朋友们我们有一个疑问，故事里我们在一起会发生神奇的变化，那在现实生活中我们究竟会有的变化呢？我们还有一个好朋友，看，是谁呀？小桃红和小黄、小桃红和小蓝在一起又会发生些什么呢？”我们一起动手做实验来发现吧。
在做实验前小朋友听几个要求：
（1）桌上有桃红、黄、蓝颜料分别放在三个碗里，碗里各有两只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪种颜色里的注射器用完了要放在那个颜色里，不要放错了。
（2）小朋友间互相配合、谦让，别人在用这种颜色的注射器你也要用那就要学会等待，等别人用完了再用。
（3）加色分三步：
（1）任意选两种颜色注射在自己的一个瓶子里，两种颜色加得差不多时盖好瓶盖摇，观察它有变化吗？
（2）然后取出第二个瓶子，再选另外两种颜色加在第二个瓶子里，再观察。
（3）最后拿出第三个瓶子，再选最后两种颜色加在第三个瓶子里，在再观察。边做边用脑筋记住新的'颜色是用哪两种色变出来的。
（4）做实验时要爱卫生，颜料把手弄脏要马上用帕子擦掉，不要把颜料洒了。
（5）每个桌子坐四个人，两边坐，两头不坐，这样小朋友才好操作。
（6）老师巡视指导
3、鼓励幼儿大胆讲述观察到的现象，老师根据幼儿讲的出示幻灯片。
放音乐提醒幼儿停下实验，出示小蓝和小黄手偶：“在刚才的故事里我们发生了变化，那在小朋友的实验里你们发现了什么变化？还有我们的朋友小桃红他和我们在一起，你们又有什么新的变化发现？请做好好实验的小朋友来告诉我们吧。”
根据幼儿讲述老师出示幻灯片：黄+蓝=绿桃红+蓝=紫桃红+黄=桔
小朋友们刚才认真做了实验，仔细观察了颜色的变化，而且也说出了自己看到的变化，现在我们再来看看小电影里的颜色是怎么变得吧。小朋友们变了绿、桔、紫还有其他不一样的颜色是因为你们加的颜料多少不一样，变化就不一样。总之，颜色朋友间，颜色家人间相亲相爱，两色一起就会变成新颜色。颜色的变化还有许多的奥秘我们以后再做实验去发现吧。
三、（结束环节）讲述自己和他人间的爱。
颜色朋友间，颜色家人间相亲相爱，他们的爱用什么来表达？拥抱变色。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗？爱你的朋友吗？你们是怎样爱他们的？
四、（延伸环节）唱歌到户外找更多的颜色结束活动。
小朋友们，我们带上颜色挂饰当颜色宝宝一起唱唱、跳跳到外面去找更多的颜色做游戏吧。
教学反思
本活动由人与人间的拥抱到颜色的拥抱并提出颜色间的奇怪事，设置悬念，让幼儿产生探索的欲望。借助多媒体让幼儿从故事中初步了解两色相混会变色的现象。再提出疑问：黄色和蓝色在我们的现实生活中究竟有什么变化？那桃红色和黄色，桃红色和蓝色又会有怎样的变化？激发幼儿动手操作的欲望。在实验中，幼儿大胆尝试各种材料，在轻松愉快的氛围中实验。实验结束后孩子们大胆的把自己的发现告诉给大家。老师出示幻灯片小结。孩子们唱唱、跳跳到户外找更多的颜色。
大班教案 篇4
英语活动：
《What colour do you like? I like blue》
情感目标：
引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。
能力目标：
在扮演活动中体会各种角色。
知识目标：
理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。
活动准备：
各种颜色的图片
各种颜色的卡通图片
小猴子、小羊及小鸟的卡片
活动过程：
Step1 Greetings(问好)
T：Hello babies.
C：Hello Miss Huang.
Step2 Warming up(热身运动)
T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?
T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!
Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒
(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?
(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)
Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的'色彩国》)
T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。
通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。
Step 5 Practice(练习，操练)
(1)复习“What colour do you like?”
(2)复习“I like……”
Step6
仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!
大班教案 篇5
活动目标：
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师："小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"(播放乐曲)师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?"通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。(雄壮、有力，轻快、活泼)师："那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。"(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
师："故事听完了，这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师："那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?"(害怕)"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示 害怕与高兴的样子)三、结合故事，再听一次音乐。
师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。
师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿 选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。
附： 《狮王的.生日》
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
教学反思：
我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
大班教案 篇6
设计意图：
本次活动是家长开放日活动，我以这个活动为载体让家长了解一些新的教育理念，我们希望能够帮助幼儿建立自主的学习，追求自主的快乐
活动目标：
1.在学习身体动作的基础上，学习用乐器演奏“解放军进行曲”。
2.尝试转换身体动作为节奏，探索乐曲的配器方案。
3.在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。
4.在感受乐曲的基础上，理解乐曲意境。
5.感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
磁带、乐器(碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓)节奏谱一张
活动过程：
1.观看录像引入，激发幼儿的兴趣。小朋友认识解放军吗?觉得解放军怎样?(神气、勇敢)今天我们就来当解放军，先来听音乐观看解放军的录像，看看解放军在干什么?
2.倾听乐曲旋律,观看教师表演。提问：你看见解放军在干什么?(踏步、甩头、吹喇叭、欢呼)
3.幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。
4.看教师表演，幼儿转换拍出身体动作的节奏。
5.看节奏谱听音乐练习拍节奏。
6.学习使用乐器进行演奏。
(1)、启发幼儿探索配器方案。
(2)、持乐器练习。
(3)持乐器看节奏谱演奏。
(4)听音乐看指挥使用乐器进行合奏。
(5)请一名幼儿当指挥演奏。
(6)加大鼓。
7.谈话。
今天我们大家一起合作才可以演奏好这首解放军进行曲，你们有什么想法?我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、勇敢的精神保持下去。
家长反馈：这个活动跟以往的音乐教学方式有很大改变，比较活泼，区别了呆板、陈旧的学习方式;孩子平时比较喜欢来幼儿园，对幼儿园的活动感兴趣，说明幼儿园的教育教学幼儿感兴趣;老师的教学方法新颖有趣，幼儿参与的兴致高，都能积极主动地参与活动，气氛好。
活动反思：
在教育教学实践中我们深深地感受到，培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多，这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。
大班教案 篇7
活动设计背景
我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。
2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件： 水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
活动过程
一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。
二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）
三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？
你最喜欢哪种水果？
为什么喜欢它？
四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)
兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）
（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的`时候是黄色的”
五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语
1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束
七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
教学反思
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
【大班教案】相关文章：
《大班教案》大班教案05-13
大班区域活动教案_大班教案06-20
大班安全教案范文大班《安全》教案04-20
大班教案06-08
大班的教案06-11
【经典】大班教案08-10
(精选)大班教案09-19
大班教案（精选）10-22
[经典]大班教案10-28
大班教案07-20