大班教案盲人听音行走

大班教案盲人听音行走

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班教案盲人听音行走，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大班教案盲人听音行走 1

　　活动目标：

　　1、自己尝试和布袋做朋友，相出许多玩法，发展平衡能力和灵敏性。

　　2、借助教师发出的不同听觉信号判断行走的方向。

　　3、提高自我调节、克服困难的态度和能力，体验民间游戏的快乐。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　布袋人手一个、铃鼓4个、一段长皮筋

　　活动过程：

　　1、根据哨声向指定方向跑。

　　场地四周放4张贴好数字的椅子，听清教师吹了几下口哨，就跑向哪张椅子。如果吹4次，就往贴好数字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔细听清楚，等老师吹完了再跑。

　　2、幼儿自由玩布袋。

　　幼儿自由在场地上玩布袋，教师在场地上巡回观察和指导。

　　教师：每个人拿一个布袋，想一想自己怎么样和布袋子做游戏呢?

　　请个别幼儿示范自己的`玩法。

　　反馈：谁能向大家展示一个自己是怎么和布袋子做游戏的?

　　幼儿迁移同伴的玩法，再次尝试和布袋子做游戏。

　　3、学习盲人走路。

　　教师：平时，我们都是把布袋子套在脚上玩的，而且我们走路的时候都是睁开眼睛的，今天，我们要把布袋子套在头上，蒙着眼睛走路，你们能不能尝试一下?

　　好，现在请你们跟着铃鼓的声音，忘声音的方向走。

　　4、游戏：盲人听音行走。

　　教师：我请4个孩子分别坐在场地的四周，分别是1、2、3、4，老师伸出几个手指，几号的小朋友就敲铃鼓，盲人听到哪边有声音就往哪边走。

　　5、游戏：“瞎子摸瘸子”。

　　一名幼儿把袋子套在头上做瞎子，其余幼儿一只脚套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戏。捉住后互换角色。

　　今天，我们小朋友玩了许多有趣的游戏，体验了当盲人走路的感觉，我们知道了盲人在走路的时候是很困难的，所以我们以后见到盲人走路要主动帮助他们。

　　大班教案盲人听音行走 2

　　设计意图：

　　幼儿喜欢助人为乐，能自觉主动的去帮助其他人，对老人也非常的喜欢伸出援助之手，根据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。

　　2、练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的.平衡能力。

　　3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　眼罩四个 小姨子十个 障碍物若干活动过程：

　　1、共同布置场地教师和幼儿一起听着歌"健康歌"做热身运动。

　　2、情景导入小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办？（幼儿争相回答————帮助他们），如果我们的爷爷，奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好？（幼儿回答，好），下面我们就一起做这个游戏。

　　3、活动过程将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。

　　四队幼儿采用竞赛的形式，看看那队在最短的时间内先进行完游戏。

　　游戏开始幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。

　　4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！

　　整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室活动反思：

　　孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴？（幼儿回答，高兴），你们给老爷爷很大的帮助，他也非常的感激你，给我们学校打来了电话，通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很自豪。很快乐。

　　活动反思：

　　孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴？（幼儿回答，高兴），你们给老爷爷很大的帮助，他也非常的感激你，给我们学校打来了电话，通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很自豪。很快乐。

　　大班教案盲人听音行走 3

　　一、活动目标：

　　认知目标：让幼儿了解盲人的生活状态，理解他们主要依靠听觉和触觉感知周围环境。

　　技能目标：通过模拟盲人听音行走的游戏，提升幼儿的听力敏锐度、空间感知能力和团队协作能力。

　　情感态度目标：培养幼儿对盲人群体的关爱与尊重，体验并理解他们的困难与挑战，增强同理心。

　　二、活动准备：

　　物质准备：眼罩若干（或用布条代替）、铃铛、小鼓、塑料瓶等能发出不同声音的物品，障碍物（如椅子、地垫等），安全宽敞的室内或户外活动场地。

　　知识准备：提前向幼儿介绍盲人的基本概念，简单讲解盲人如何依靠听觉、触觉等非视觉感官生活。

　　三、活动过程：

　　环节一：导入

　　教师以故事、视频等形式引出盲人主题，引导幼儿思考：“如果看不见，我们还能怎样感知世界？”

　　讨论：盲人是如何通过听觉、触觉等感知周围环境的？激发幼儿对盲人生活的好奇心和探索欲望。

　　环节二：听音辨物

　　教师出示事先准备好的各种发声物品，逐一敲击或摇晃，让幼儿闭上眼睛仅凭听觉判断物品。

　　鼓励幼儿描述听到的声音特征（如高低、强弱、节奏等），并尝试猜测对应物品。

　　环节三：盲人听音行走

　　规则说明：每位幼儿戴上眼罩扮演盲人，两人一组，一名幼儿负责发出指令（如“前方有铃铛声”、“左转避开障碍物”等），另一名幼儿根据指令行动。两组之间保持一定距离，避免干扰。

　　实践体验：在设定好的'路线上放置发声物品作为指引，以及障碍物模拟实际生活中的困难。幼儿分组进行听音行走游戏，体验盲人依靠听觉行走的过程。

　　角色互换：一轮游戏结束后，两组幼儿互换角色，再次进行体验。

　　环节四：分享讨论

　　反思体验：请幼儿分享自己在游戏中的感受，遇到的困难及解决办法，如听到某种声音时的心情，如何通过声音判断方向、距离等。

　　情感升华：引导幼儿思考，现实生活中盲人可能面临的更大挑战，以及我们可以如何帮助他们，如主动避让、提供语音提示等。

　　环节五：延伸活动

　　鼓励幼儿在日常生活中继续关注盲人，如观察盲道设施、学习使用盲文等，进一步深化对盲人群体的理解和尊重。

　　四、活动延伸与家园共育：

　　家长可与幼儿共同观看关于盲人生活的纪录片或电影，增进亲子间的交流与理解。

　　在家中设置简单的听音寻物游戏，如藏起发声玩具，让孩子闭眼寻找，提升其听觉敏感度。

　　鼓励幼儿参与社区公益活动，如为盲人图书馆录制有声读物，或者参加助盲志愿者服务等，将所学知识转化为实际行动。

　　通过以上活动设计，旨在让大班幼儿在游戏化的情境中，亲身体验盲人生活，提升其听觉感知能力，同时培养他们的同理心和社会责任感。

　　大班教案盲人听音行走 4

　　活动目标：

　　1、练习闭眼走和跳，提高动作的稳定性。

　　2、体验闭眼游戏的刺激和独特感受。

　　活动准备：

　　在椅子上放上小筐，小筐内装有与幼儿人数相同的小玩具、气球、粉笔等摆放场地。在场地的另一侧画四条线作为两条“盲道”。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　小朋友，闭上眼睛慢慢转，转完睁开双眼，单脚站立，并用双手调节，保持身体平衡。

　　2、走盲道。

　　刚才闭眼转有什么感受？如果要闭上眼睛走路，你们行吗？

　　幼儿分成两组，各排成一排，在“盲道 ”中间，闭上眼睛，慢慢鱼贯行走。

　　当第一名幼儿走到盲道的`尽头时，教师发出指令：停止行走，幼儿睁开双眼，看看自己行走的路线是否偏离了盲道。

　　3、盲人取物。

　　——教师介绍游戏玩法，将幼儿分成a、b、c、d三队，没队第一人跑步，出发至1处，立即闭上眼睛向前走五步，到“2”处用手拍挂着的气球，然后练习在直线上闭眼跳，到达中间的椅子处，在椅子上的小筐内取一件物品，按原路返回拍第二人的手，其余幼儿依次进行。

　　——幼儿按规则进行游戏，第一次以联系、熟悉规则为主，第二，三次可以进行竞赛，增加游戏的趣味性

　　活动结束

　　教师对幼儿刚才的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

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