科学教案

时间:2023-12-09 10:15:58 教案 我要投稿

科学教案5篇【热门】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的科学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学教案5篇【热门】

科学教案 篇1

  活动名称:科学语言活动——奇妙的水

  活动目标:

  1、愿意将自己观察到的现象用语言表现出来,与同伴分享。

  2、对溶解现象感到好奇。

  活动准备:一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、盐等、温水

  活动过程:

  一、提供孩子每人一个透明杯子,请孩子自由倒水喝,说说水的.味道是怎么样的?(淡的,没有味道)

  怎么样才能让水喝起来有味道呢?在里面加东西

  二、与幼儿共同实验操作

  加上点白糖进去,搅拌之后发现了什么?(白糖不见了,讨论一下白糖去哪里了)请孩子尝一下它的味道怎么样?水变味道了吗?再尝试加上果珍等看看有什么变化,味道又是怎么样的?

  三、总结实验结果,像糖一样的东西会溶解在水里

  四、请孩子泡一杯自己喜欢的饮料,一起开心的喝喝说说。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1.通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  2.让幼儿在轻松的氛围中认识多种水果,了解水果的生长处。

  3.创设情景,能愉快地参与活动,体验集体活动的乐趣。

  4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:

  1.苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用纸袋包好。

  2.两大区域(地上,树上),水果实物卡(长在树上的若干,长在地上的若干)。会玩高人,矮人的游戏。

  3.课件:《哪些水果长在树上》

  活动过程:

  一.导入活动(通过摸摸猜猜,认识各种水果)

  1、小朋友你们看,这是什么呀?(布袋宝宝,里面装着好多宝宝,我们来摸一摸,猜一猜),他们是什么宝宝?

  二、认一认、说一说

  (1)请小朋友打开自己的袋宝宝看看,里面到底是什么呢?介绍一下自己纸袋中水果的名称、颜色、形状。

  (2)请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫"水果"。你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。

  小结:师:每一种水果都有不同的营养,多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮,越来越健康。

  三、看看说说,了解水果生长地。

  师:水果宝宝要回家了,他们的家在哪里呀?幼儿自由讲述,教师出示课件。

  四、送水果回家,示范送水果。

  五、评价分析,幼儿观察后讲述。

  师:你们觉得有没有哪个水果走错了家?

  教师指导,帮助幼儿找到水果的家。

  六、通过游戏,幼儿进一步了解水果的生长地。

  师:水果宝宝回到家了,他们真高兴,要和我们来做高人和矮人的游戏。

  游戏:高人,矮人

  活动反思

  水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的'年龄特点和生活经验,我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

  在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

  当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

  通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

科学教案 篇3

  活动目标

  1、知道动物是人类的好朋友,我们应该保护它们。

  2、了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

  3、激发关心、爱护小动物的情感。

  活动准备

  ppt:动物之最

  活动过程

  一、导入

  谈话引起兴趣

  今天,老师带领小朋友去动物园参观,你们愿意吗?请你们仔细看认真记,动物园里有哪些动物?

  他们有什么特点?

  二、展开

  1.组织幼儿观看课件,并加以解释。

  提问:刚才你看到了哪些动物?它们有什么特点?

  小结:动物园里生长着许多可爱的动物,它们都有各自的本领和特点。

  那么,它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想。比如:大象的鼻子最长等。

  2.请幼儿根据自己的记忆说说动物身上的之最,说对的教师给予鼓励、表扬,并颁发奖品。

  3.播放课件,将幼儿说出的动物之最进行归纳。

  脖子最长的动物是:长颈鹿;

  鼻子最长的动物是:大象;

  耳朵最长的'动物是:兔子;

  跑的最快的动物是:猎豹;

  最凶猛的动物是:老虎;

  嘴巴最大的动物是:河马;

  唱歌最好听的动物是:百灵鸟。

  4.请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物,它有什么本领?还有那些动物之最?

  5.请幼儿表演动物之最。如:表演大象:就做出长鼻子的样子,并说:“我是大象,我的鼻子最长。”

  三、结束

  音乐伴奏师生对歌,巩固知识的掌握。“小朋友,我问你,什么动物鼻子长?

  “鼻子长是大象,大象鼻子最最长”┅┅。

  自然结束!

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

  2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。

  3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

  2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

  3、自备套盒一组。(大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)

  活动过程:

  一、游戏“送礼物”,引入主题。

  1、 出示一个用胶带封好的.大纸箱,请幼儿想办法打开它。

  “小朋友,你们好!今天吴老师要给你们送个礼物,我们来看看是什么吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————)选一种方法打开。

  2、 从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开。

  3、 从中取出一个小盒子,请幼儿打开。

  4、 从中取出一个巧克力盒子,请幼儿打开。

  5、 从中取出一个小玩具熊。

  二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

  “今天老师给你们还准备了许多东西,你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?”“它是什么形状的?什么东西做的?”请个别幼儿回答,教室可引导幼儿选择性地讲述。

  三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述。

  “吴老师给你们每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子里,你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它,看里面是什么?拿到里礼物后,请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么?你是怎么打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。

  四、请幼儿回座位休息一会儿,提问:

  1、 你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?

  2、 你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)

  3、 出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子,请幼儿尝试打开,说说你是怎么打开的?

  4、 请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的?

  五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

  “我这还藏着宝贝呢,小朋友看看是什么?他们是怎么开的?”逐个讲解演示。

  1、 你还见过那种瓶子的开法不一样,请幼儿讲述。

  2、 还有什么东西跟汽水一样的开法?

  六、教师小结。

  七、活动延伸:将瓶子进行分类。

  活动反思:

  通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够。在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!

科学教案 篇5

  一、教学目的

  1.通过本课教学,使学生认识滑轮,知道滑轮的作用及在实际中的应用。

  2.培养学生的实验能力和分析综合能力。

  3.使学生体会到自然事物是有规律的,只有掌握了自然规律,才能更好地利用自然和改造自然。

  二、教学准备

  分组实验材料:滑轮二个、铁梁台、细绳、钩码、测力计。

  演示材料:同分组材料一套,大滑轮一个、粗麻绳二根(组装动滑轮、拔河用)。挂图或幻灯片三张(旗杆上定滑轮图;吊车上定滑轮、动滑轮图;滑轮组示意图)。

  三、教学过程

  (一)教学引入

  谈话:你知道旗杆上有个什么装置,能帮我们比较容易地把旗子升上去?

  (二)学习新课

  1.指导学生认识滑轮的构造及种类(学生自学课本)

  (1)讲解:安装在旗杆顶上的这种边缘有槽,能围绕轴转动的轮子叫滑轮。(出示滑轮,讲解)

  滑轮也是一种简单机械。(板书课题)

  滑轮有二种。(出示滑轮组示意图)固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳子拉着,与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。

  (2)提问,你还在什么地方看到过滑轮?

  (3)学生辨别课本P99页,哪一幅图是动滑轮,哪一幅图是定滑轮?

  (4)学生动手组装定滑轮、动滑轮?

  2.指导学生认识定滑轮的作用

  (1)讨论:你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用?

  (2)实验1(定滑轮不省力)。

  ①演示介绍实验装置及实验方法。

  ②学生演示实验。

  ③学生汇报实验结果。

  ④讨论:说明什么?(说明不省力,也不费力。)

  (3)讨论。

  谈话:既然定滑轮没有省力的作用,那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用,你知道是什么?(分组讨论后汇报)

  向下用力,旗子向上升,工作方便。

  (4)教师小结:通过以上的实验和讨论,我们知道定滑轮虽然没有省力的作用,但它可以改变用力的方向,使工作方便。

  3.指导学生认识动滑轮的作用

  (1)讨论:动滑轮有什么作用?(教师希望学生能提出动滑轮工作不方便,动滑轮能省力)

  (2)演示实验(学生观察讨论)(游戏:竹竿游戏)。课本P100小游戏

  游戏后教师质疑:这是为什么呢?

  (3)实验2(动滑轮省力)。

  ①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。

  测量后学生汇报,教师板书记录下来。

  ②分组实验。(要求学生独立组装独立操作。)

  ③汇报实验结果,教师板书记录。

  ④讨论:通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用?(动滑轮有省力的作用)

  教师强调:弹簧称的示数应该等于钩码与滑轮重量的一半。

  4.指导学生认识滑轮组的作用

  (1)通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用(填出课本P98结论)。

  (2)探究题:小明是二年级的.学生,家(二楼)里装修时,叔叔们从楼上、楼下不停的运料,非常的麻烦,而且还影响楼上邻居们。小明突发奇想,能不能设计一个装置,使叔叔们直接在楼下向上把料运进屋里。在老师的帮助下他成功了,他设计了一个简单而有效的装置。

  同学们,你知道小明设计了一个什么装置呢?开启你的智慧之门,你也来设计一下吧!!

  (3)教师小结:把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。

  (三)巩固

  提问:吊车上都用了哪种滑轮?它有什么作用?(出示吊车图)

  (四)布置作业

  观察你的周围哪些地方应用了滑轮?

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