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科学教案

时间：2023-11-10 09:49:05 教案我要投稿

科学教案【锦集8篇】

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案【锦集8篇】

科学教案篇1

　　活动目标：

　　１．认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

　　２．学习记录并大胆表达、交流自己操作活动的过程和结果。

　　3．激发幼儿积极参与探索活动，培养其解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1．蜜蜂采蜜活动材料一份。

　　2．每人一份记录表、一块磁铁。

　　3．铁钉、图形针、螺丝帽、大头针、钥匙等铁制品，积木、吸管、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非铁制品每组一份。

　　4．装有色水的水桶，水底有石头、米、一根针；矿泉水瓶，内有一根针。

　　活动过程：

　　（一）通过小魔术引题：

　　１．师：春天来了，花园里的花开得好美啊，小蜜蜂看见了，开心地在花丛中飞来飞去采花蜜。（事先准备好的一张花园图片放在桌子上，图片上放着粘有回形针的小蜜蜂）老师操控磁铁在下面移动，带领小蜜蜂在花间飞来飞去采蜜。

　　２．师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁铁）

　　３．认识磁铁，结合实例讲解什么叫吸引。

　　４．幼儿猜想：磁铁能吸住什么呢？

　　（二）幼儿动手操作，探索发现磁铁的特性。

　　１．吸吸玩玩，进行记录

　　师：今天老师给小朋友准备了很多磁铁和各种小东西。我们来看看，都有哪些东西呢？下面请小朋友们自己动手试一试，磁铁能吸引住哪些东西呢？，然后把它记录下来，能吸住的在下面打个√，不能的打个×。

　　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，指导幼儿每样都要吸一吸，做好记录。

　　2．归类总结

　　提问：磁铁吸住了哪些东西？没有吸住哪些东西？

　　请幼儿根据自己的记录表来说一说。

　　提问：为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　　铁钉、图形针、螺丝帽、钥匙等这些被磁铁吸住的东西有什么共同的地方？

　　小结：磁铁可以吸住铁和铁制品。

　　3．说一说磁铁还可以吸住哪些东西。

　　（四）利用磁铁解决生活中的问题

　　1．师：有两个粗心的'小朋友，他们把妈妈用的针给掉进了池塘和水井里，怎么办呢？

　　请幼儿分成两组进行讨论、动手实践操作。

　　2．说一说是用什么方法把针给找出来的。

　　3．请幼儿说一说在磁铁生活中的运用。

　　磁性黑板、变魔术、磁铁玩具娃娃、磁悬浮列车……

　　4．师小结：磁铁在我们生活中有很大的用处，它能帮助人们解决很多问题，我们可以好好动脑，利用磁铁的特性想出小发明。

　　（五）延伸活动

　　进一步引导幼儿寻找发现磁铁在生活中的运用。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、对色彩的变化产生兴趣。

　　2、能发现两种颜色混合后产生的.新变化。

　　【活动准备】

　　三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。

　　【活动过程】

　　1、猜猜会有什么变化。

　　（1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。

　　（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

　　2、小实验：颜色对对碰。

　　（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

　　（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

　　（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

　　3、交流：我的发现。

　　（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。

　　（2）对幼儿的实验记录进行总结。

　　（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

　　（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

科学教案篇3

　　教学目标：

　　科学概念

　　1、水污染主要是人类的活动造成的。

　　2、污水需经过复杂的处理才能使用。

　　过程与方法

　　做污水净化实验。

　　情感态度价值观

　　增强保护水资源的意识和责任感。

　　教学重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。

　　教学难点：做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。

　　课前准备：教师收集有关水污染的图片和资料。

　　学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　授课时间：年月日

　　一、图片导入

　　1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？

　　学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。）

　　2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。

　　二、观察比较自来水和生活污水

　　1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。

　　学生汇报观察结果。

　　2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。

　　3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的.污水达到自来水的洁净程度了吗？

　　学生汇报

　　4、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。

　　三、污染源的讨论

　　1、提问：水的污染源可能来自哪儿？

　　要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材82页的网状图。

　　学生汇报，完成网状图。

　　2、小结：

　　水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。

　　那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢?建造污水处理厂就是最主要的措施。

　　四、污水的处理

　　1、学生自行阅读教材中的污水处理图。

　　2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？

　　学生思考、汇报

　　3、归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是一种叫“格栅“的装置分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。

　　污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。

　　注：如果有条件，组织学生参观附近的污水处理厂，由技术人员为学生介绍污水的处理过程，是最理想的。

科学教案篇4

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。

　　过程与方法：

　　初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。

　　用各种感官观察大树。

　　借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。

　　用简单词语记录观察结果。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得从图片上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。

　　发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。

　　在观察过程中，培养与他人合作习惯。

　　【教学重点】了解观察目标和方法，认识到观察重要性。

　　【教学难点】对大树观察要指向生命体这个核心概念。

　　【教学准备】

　　分组材料：一些观察用测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

　　【教学过程】

　　一、引言

　　1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢？

　　2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。

　　二、看照片上大树

　　1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特点？（你能发现几点？）

　　2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新发现，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。）

　　三、回忆中大树

　　1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗？

　　2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么？

　　3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正大树吗？

　　4.学生交流：为什么想看真正大树？（再去看一看，是不是能看到更多内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

　　5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，我们观察活动就开始了。

　　6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多内容？

　　四、观察真正大树

　　1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助工具等）

　　2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。同时把观察到信息，用简短词语记录下来。（在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动。）

　　3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴记录单要有典型特色。）

　　4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界，那么，观察更多树呢？请在课外继续观察不同树。

科学教案篇5

　　教案目标：

　　1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

　　2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。

　　3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。

　　教案准备：

　　教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的'图片，彩笔若干。

　　教案过程：

　　1.教师出示图一，提问：这是什么？幼儿园教案你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

　　2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

　　（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

　　（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

　　（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

　　3.幼儿连一连，比一比。

　　用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

科学教案篇6

　　【教学目标】

　　1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。

　　2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。

　　3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。

　　【教学重点】

　　通过小组合作发现自行车的结构及功能。

　　【教学难点】

　　会选择适合自己的问题进行研究。

　　【器材准备】

　　1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）

　　2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）

　　3、自行车图片。

　　【教学过程】

　　第二课时

　　一、引入

　　1 ．回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的.应用及所起的作用。

　　应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用

　　龙头（把手）轮轴轻松地控制方向

　　踏脚板与齿轮轮轴省力

　　刹车杠杆省力

　　大车轮与小车轴轮轴加快速度

　　大齿轮与小齿轮轮轴提高转速

　　螺丝与螺帽斜面省力

　　2 ．师：那么，这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？要回答这些问题，我们就要进一步研究自行车上的机械问题。

　　二、重点研究自己感兴趣的机械问题

　　a ．选择自己感兴趣的研究问题。

　　小组讨论：选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。

　　师提示可以参考课本、同学的发言。

　　全班交流各组选择的研究问题。

　　b ．制定研究计划。

　　让我们来写个研究计划吧！你觉得研究计划应该包含哪些部分内容？

　　在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括：

　　·研究的问题

　　·研究的目的

　　·研究的方法

　　·研究的数据记录

科学教案篇7

　　一、认识多种多样的动物。

　　1、出示挂图。

　　2、提问：你见过这些动物吗？能叫出它们的名字吗？

　　3、小组讨论，汇报：（蜂鸟、丹顶鹤、牦牛、犀牛、羚羊、蝎子、鸽子、龙虾、熊猫、热带鱼、青蛙……）

　　4、提问：你还认识哪些动物？

　　5、小组讨论，汇报。实物投影多媒体知道大自然中动物的种类是多种多样的。

　　二、游戏：猜动物。

　　1、讲述：下面，我们一起来做个游戏，好吗？游戏的'规则是这样的：不许直接猜动物的名称，只能问关于动物的特征，而回答只能是“是”或“不是”。 2、游戏：请一同学上前，其他同学问动物的特征。例如：（老虎）问：它长毛吗？答：是。

　　问：它是吃肉的动物吗？答：是。

　　问：它会生蛋吗？答：不会。

　　问：它有四条腿吗？答：是。

　　问：它生活在陆地上吗？答：是。

　　问：…… 答：……

　　知道常见动物的特征。

　　三、比较动物的不同与相同。

　　1、出示（挂图）。

　　2、提问：狗和兔有什么不同，有什么相同？

　　3、小组讨论，汇报。

　　4、小结：（板书）

　　5、发给学生动物卡，讲述：在动物卡中另选两种动物，比较它们的不同点和相同点，并把结果记录在课本76页活动记录中。

　　6、交流汇报。知道动物的相同之处；会观察、比较动物的不同与相同。

　　四、给动物分类。

　　1、提问：根据我们刚才的观察和比较，你能给你手中的动物卡分类吗？你的分类依据是什么？

　　2、小组活动：给动物分类。

　　3、小组汇报活动结果。

　　4、填写活动结果。学会按不同标准给动物分类；喜欢小动物。

科学教案篇8

　　设计意图：

　　晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。

　　适用对象：

　　中班幼儿

　　活动建议：

　　鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。

　　2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。

　　3、萌发爱科学爱自然的情感。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、收集各种不同的油纸伞。

　　2、有关油纸伞制作的CD碟

　　3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。

　　活动过程：

　　1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。

　　2、教师小结幼儿讨论的结果。

　　3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。

　　4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？

　　5、自画一幅美丽的油纸伞图案。

　　活动评价：

　　幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的'，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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