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幼儿园教案：大家喜欢我
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案：大家喜欢我，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案：大家喜欢我1
活动目标：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。
活动过程：
一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的`兴趣。
教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
幼儿园教案：大家喜欢我2
主题目标：
通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。
一、教学性情境
活动名称：
交朋友
活动要求：
让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。
活动准备：
木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导：
（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。
1、小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？
2、老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。
3、除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。
4、小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？
5、它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？
（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。
（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）
二、实务性活动
（一）具体内容
1、接待客人
2、外出作客
3、结伴游玩
4、打电话
（二）具体方法
1、时间：可利用节假日。
2、交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3、鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。
（三）活动重点：积累交流经验。
（四）活动指导：
1、请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2、幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）
三、分享交流活动
（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，（教案网）获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：
1、老师正在上课，门关着；
2、我的老师不在；
3、老师说：“哎呀，你们要借的`东西我没有，在其他老师那里”；
4、老师正与别人谈话。
（三）分享交流：
1、创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。
（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？
（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。
2、根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。
（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）
（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？
3、实务性经验的联想，幼儿交流分享。
（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？
（2）是不是也用过这些好方法呢？
4、幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，（教案网）让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。
活动反思：
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
幼儿园教案：大家喜欢我3
活动设计：
在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。
辅导目的'：
1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
辅导的形式：
1、看情景表演或录像;
2、自由讨论、小组讨论;
3、区域游戏。
重难点：
1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。
辅导前准备：
1、摄下生活当中相关情景录像;
2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;
3、音乐磁带：幸福拍手歌。
辅导时间：1课时
辅导过程：
1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
① 猜猜他们发生了什么事?
② 你喜欢什么表情，为什么?
③ 你不喜欢什么表情，为什么?
2、教师：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看录像(一)：
大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
4、启发引导幼儿讨论：
① 你喜欢豆豆吗?为什么?
② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?
③ 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?
④ 那怎样做才不影响别人呢?
5、观看录像(二)并讨论：
录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。
讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变?
看了录像后你知道了什么?
6、教师：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。
讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?
当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?
8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。
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