小班教案

[优选]小班教案6篇

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动名称：快乐跳跳跳

　　活动目标：

　　1、愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。

　　2、能按箭头的方向进行双脚跳。

　　活动重点：

　　能按箭头的方向进行双脚跳。

　　活动难点：

　　遵守集体活动规则，积极参与活动。

　　活动准备：

　　动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。

　　活动过程：

　　一、热身活动开火车入场，随音乐做全身运动。

　　二、探索双脚跳运动

　　1、出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。

　　2、跟球跳舞，学习双脚跳。

　　教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。

　　3、出示箭头，说明箭头指的`方向就是皮球跳的方向。

　　幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。

　　教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。

　　并将箭头贴到地上进行练习游戏。

　　三、游戏巩固：

　　1、游戏一："小小交通警"出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。

　　2、游戏二：动物骰子游戏

　　(1)先学学兔子、袋鼠、青蛙等几种小动物是怎样跳的。

　　出示："动物骰子"，讲明玩法：掷骰子，最上面是什么动物，就学什么动物跳。老师示范一次后，请小朋友掷筛子，游戏重复。

　　(2)出示"带箭头的动物骰子"。讲明玩法：看到筛子上面是哪种小动物，箭头指向哪里，就学那种小动物向箭头的方向跳。

　　四、随音乐做放松活动。

　　相互锤锤腿、捏捏腿!

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。

　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、小镜子人手一面。

　　2、《好宝宝》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、请幼儿照镜子，找找五官。

　　（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的"宝贝"。

　　（2）指指"宝贝"的位置，说说"宝贝"的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。

　　2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　　（1）教师问幼儿："好宝宝，我问你，你的'鼻子在哪里？"幼儿回答："老师，告诉你，我的鼻子在这里。"边说边用手指着自己的鼻子。

　　（2）将"你的鼻子在哪里？"替换成"你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？"继续问答。

　　3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。

　　(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

　　(2)将"眼睛、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

　　活动延伸：

　　熟悉歌曲后，教师将"好宝宝'"替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。

　　3、训练幼儿发散性思维能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。

　　老师准备：搜集图片；制作课题。

　　活动流程：

　　一、导入游戏活动：闻气味。

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多小礼物，下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么？（幼儿观察，教师记录）老师给你们带来了什么礼物？

　　幼儿：（根据闻到的说出名字）香油。酒。醋。。。。。。

　　师：刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的？

　　幼：用鼻子闻到的。

　　师：原来我们的鼻子可以闻味啊，那你们的鼻子还能闻什么味？幼：香味。臭味。

　　师：小鼻子的本领很大啊！还可以干什么？

　　幼：呼吸。

　　二、演示课件，扩散思维能力：谁的鼻子长，谁的鼻子短。（看课件）

　　师：小朋友看图中都是谁？（小猪，小老鼠，大象等）你们看到哪个动物的鼻子长啊？（小象），谁的鼻子最短？（小老鼠）谁能说出你身边各种小动物，谁的鼻子长，谁的鼻子短？让幼儿回忆说出。

　　三、想办法：用肢体表演小象的鼻子。

　　师：用手臂怎样表演小象的`鼻子呢？试试看！

　　四、模仿活动：学小象鼻子的样子。

　　师：你们仔细看看，小象的鼻子是什么样子，你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子，你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。

　　五、发散思维活动。"

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合游戏教学，通过想一想，试一试，学一学，说一说，等多种形式围绕小象的鼻子，开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动，创新思维能力得到了提高。

　　活动流程：

　　1、小朋友们看，小象的鼻子有各种各样的形态，有时直，有时卷。

　　2、小朋友们看，这是什么物体？什么物体和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗？（鼓励幼儿大胆想象）

　　六、活动延伸

　　引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片，准备辅导材料放在活动区，鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。

　　课后小结：

　　注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案 篇4

　　重点难点

　　在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人

　　初步了解一些做客的简单礼仪

　　活动目标

　　初步了解一些做客的简单礼仪

　　体验游戏中当文明小客人的快乐

　　在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人

　　活动准备

　　幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

　　活动过程

　　一、导入

　　教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）

　　二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪

　　（一）教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的`小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？

　　（二）教师总结并鼓励

　　（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

　　三、结束活动

　　把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

　　附《学做小客人》

　　我是小客人，我很有礼貌

　　进门先敲门，然后问声好

　　东西不乱翻，玩具轻轻放

　　出门挥挥手，轻声说再见

小班教案 篇5

　　活动目标

　　明白长大要上幼儿园学习知识了。

　　喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。

　　活动准备

　　音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

　　小鸡手偶。

　　积木搭建的幼儿园门。

　　活动过程

　　一、小鸡叫声引入

　　1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？

　　2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的'乐趣。

　　3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。

　　4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

　　二、提问

　　1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

　　2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？

　　3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？

　　4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。

　　三、欣赏儿歌

　　1、放音乐《上幼儿园》。

　　2、让幼儿自由的唱跳。

　　四、总结

　　1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

　　2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。

　　活动延伸

　　让幼儿利用手偶进行表演。

小班教案 篇6

　　课题：上学歌

　　总课时数：第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的'情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。

　　②读歌词，注意咬字要清楚。

　　③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

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