科学教案10篇(集合)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
目 标：
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米营养价值高，爱吃玉米。
准 备：1、各种玉米食品、带壳的玉米等、幼儿用书《玉米的生长》、教学挂图。
过 程：
1、玉米品尝会：
幼儿自由结伴进行品尝。
交流分享：
——“你刚才吃的'是什么？”
“这些东西是用什么来做成的？”
2、观察讨论：
教师出示玉米提问：
——“玉米是长得怎么样的？外面有什么，里面有什么？”
“玉米有哪些颜色？”
玉米自述：（出示教学挂图）
——“我叫玉米，从一粒小小的玉米种子开始慢慢发芽、长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。玉米棒外面穿了好几层衣服，大家叫它包叶，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一样，有黄的、白的，还有紫的。我的本领可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米饭、做玉米饼等，还可以当饲料。我的营养真丰富，小朋友吃了长得棒。”
幼儿阅读《玉米的生长》，教师答题。
3、实践活动：
幼儿自由结伴选择剥玉米壳、剥玉米粒。
科学教案 篇2
设计意图
5~6岁幼儿能有意识地控制和调节自己的思想与行为，在认知活动中，无论是观察、注意、记忆，还是思维和想象，他们都可以事先计划自己的思维和行动，并在意志行动中运用各种方法落实计划、解决问题。一次偶然的机会，我们发现了易拉罐注人适量水就可以45度倾斜站立的神奇现象，感觉这是一个将思维与行动有效整合的好机会，于是设计了本次科学活动，意图让幼儿在活动中感受这种神奇的现象，并积极探索发现易拉罐倾斜站立的方法，在尝试过程中发现问题、解决问题，与同伴之间相互交流，养成勇于尝试、细心观察的学习品质。
活动目标
1.反复操作、细心观察，发现易拉罐倾斜45度独自站立的方法，感受科学探究活动的乐趣。
2.积极主动并清楚地表达自己的操作过程和发现，勇于尝试，不断探索。
活动准备
易拉罐，抹布，水盆，自制量杯，托盘，马克笔，矿泉水瓶等人手各一份。
活动过程
一、导入:教师通过演示，设置悬念，激发幼儿独立实验和探索的兴趣。
1.教师采用“变魔术”的游戏情境，出示装有水的易拉罐，通过魔术表演的方式向幼儿呈现易拉罐倾斜45度站立这种有趣的现象，引发幼儿的好奇心。
2.提供材料，鼓励幼儿自主探索让易拉罐倾斜站立的方法。当幼儿通过探究发现易拉罐不能独自倾斜站立时，再引发幼儿探究“谜底”的兴趣。
3.集体交流，教师揭开易拉罐倾斜站立的谜底——倒入水，提出新的探究问题:“倒入多少水可以使易拉罐倾斜站立?”引发幼儿积极思考。
(反思:活动开始环节采用“变魔术”的游戏方式向幼儿呈现这种有趣的现象，极大地调动了幼儿探究的欲望和积极性，当幼儿自己尝试不成功后，急切地想揭开“谜底”，当幼儿了解缘由后更是跃跃欲试，自然而然地产生了亲自尝试的积极愿望。)
二、幼儿独立实验，发现易拉罐倾斜站立的方法。
1.鼓励幼儿通过反复实验，成功将易拉罐倾斜站立。
教师鼓励幼儿大胆尝试，同时观察幼儿的活动情况，及时予以支持。
2.个别幼儿成功后，引导幼儿相互交流并合作，可以利用多种感官(听、对比观察等)感知易拉罐成功倾斜站立时里面的水量。
3.集体交流，分享成功的经验和遇到的'问题(你是怎么做的?有什么好办法?)，并引导未成功的幼儿借鉴他人的成功经验再次尝试。
(反思:在这个环节中，教师需要给孩子充分操作的时间，不过多介入，让幼儿有更多交流与合作的空间，在分享成功的经验和合作解决问题的过程中，获得语言表达和社会交往能力的锻炼。)
三、教师出示自制量杯和马克笔，鼓励幼儿探索多少水量能使易拉罐倾斜站立。
1.引导幼儿将易拉罐中的水倒出，并提出问题:“我们倒在量杯中的水有什么不同?”引导幼儿仔细进行观察，并发现水位的不同。
2.幼儿多次实验，用马克笔在自制量杯上记录水位。
3.集体交流实验结果，观察量杯不同水位，激发幼儿进行自我验证的科学态度:“你成功了几次?”“最少(最多)放多少水能使易拉罐倾斜站立?”
(反思:在这独立探究的环节中，引发幼儿探索出适宜的水就能使易拉罐倾斜站立的方法，太多或太少都不能成功，同时让幼儿了解到成功的经验要反复的操作和实践才能获得。)
四、游戏“易拉罐快快站”，引导幼儿运用已有经验(利用自制量杯测量水量)，将易拉罐成功倾斜站立。
活动延伸
将小魔术带回家，试一试还能放入什么材料也能使易拉罐倾斜站立起来。
活动反思
在活动中，我为幼儿提供了统一、充足的操作材料，它们都来源于日常生活，是幼儿非常熟悉的，能有效支持幼儿反复操作与探索。同时，神奇的科学现象激起了幼儿的探究兴趣，一个个递进深入的问题引领着他们主动去观察、去操作、去比较、去发现，从而构建自己的知识和经验。活动中我还体会到，来源于幼儿生活的科学活动内容更容易有效激发幼儿的好奇心，吸引他们积极参与探究。另外，使用让幼儿具有亲切感的活动材料，易于使幼儿的注意力自然地集中于活动，操作无障碍，有助于幼儿的反复操作和探究，最终使每个幼儿都能获得成功的体验，感受探索的乐趣。
科学教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿对颜色的兴趣，促进幼儿在游戏中亲切愉快的情感交流。
2、提高幼儿对颜色的辨别能力和语言表达能力。
3、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验，将常见的物品按照颜色归类。
活动准备：
1、利用环境，创设“彩色商店”。
2、各种颜色的玩具、蔬果、生活用品等。
3、音乐磁带。
活动过程：
一、导入
指导语：“小朋友你们好，我是晓晓老师!你们知道吗?前面新开了一家彩色商店，里面有各种五颜六色的商品，可漂亮了。你们想不想去看看?那你们一起坐上我的小汽车，让我们一起出发吧。”教师与幼儿学小汽车跟随音乐入场。
二、展开
1、引导幼儿观察气球，认识气球的颜色，顺利拿到奖励“小笑脸”。
教师带幼儿来到彩色商店门前，请幼儿看一看彩色商店门前都什么?都有哪些颜色的气球?引导幼儿说出：有XX,有XX,有XX还有XX。说完后可以得到小笑脸作为奖励，幼儿任选颜色，教师引导带相同颜色笑脸的儿童相互抱一抱。
2、进入彩色商店，挑选自己喜欢的`物品，引导幼儿讨论。
(1)教师与个别幼儿交流：你选了什么?叫什么名字?是什么颜色的?
(2)请幼儿给自己的小伙伴相互说一说。
3、请幼儿找到与自己的小笑脸相同颜色的椅子。
选了这么多东西，你们累了吧，让我们一起去商店的休息区休息
一会吧。请幼儿选择与自己的小笑脸相同颜色的小椅子坐下，教师随机指导，引导幼儿选择正确颜色的小椅子。
4、游戏：《买东西》
教师提出要买幼儿手中的物品，幼儿必须说出自己手中的是XX颜色的XX，物品被买走后可以跟在老师的身后。教师每买走一件物品，幼儿就问老师：“买够了吗?”当老师说买够了时，幼儿迅速跑到自己的小椅子上坐下，教师则与幼儿抢椅子，看谁最快回到自己的小椅子上。
5、引导幼儿按颜色将商品进行分类。
小朋友们，你们看，刚刚老师太粗心了，把这些物品都摆乱了，你们能帮我把这些物品送回原来的地方吗?引导幼儿将物品按照颜
色进行分类。
三、结束
小朋友你们，今天我们一起参观了彩色商店，彩色商店里漂亮吗?都有什么呀?你都认识了哪些颜色?你们今天可真棒，不仅认识了很多颜色，还将相同颜色的物品送回了自己的家中，真是聪明的孩子。时间不早了，我们也该会家了，让我们一起坐上小汽车，快乐的回家吧。跟随音乐开小汽车离场。
科学教案 篇4
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的.报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
科学教案 篇5
活动目标
1、幼儿通过合作探索、操作实验，让瓶子里的水位升高。
2、培养幼儿乐于实验的科学态度，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿乐于助人的意识。
活动准备
课件《猫咪喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸、泡沫等、饮料瓶子若干、统计纸若干。
活动过程
一、观看课件《猫咪喝水》。
师：小朋友们，今天，老师给你们带来了好朋友小猫咪。现在，我们一一看吧！
幼儿看到了猫咪在踢球出了很多汗想喝水，可是旁边有一个大坛子他抱不动，坛子口太小又喝不到水，猫咪急哭了课件停止。
师：你们能帮猫咪想办法喝到水吗？
二、幼儿的设想。
幼儿积极主动地帮他想办法，并且安慰他。（我去给他送水，我给他买矿泉水……）激发幼儿的爱心。
幼：往瓶子里放些东西，水溢出来就喝到了
师：那往坛子里放什么呢？
幼：沙子、布、海绵……
师：那好吧，我们先来试一试再告诉小猫咪吧！
三、合作探索，操作实验。
1、幼儿分组进行实验。
师：请小朋友在为你们准备好的材料中选你们所认为能让水涨高的试一试并在统计卡上做记录。在投放的物体下面。如果能使水涨高就“√”不能涨高就“×”。
动作快的小组出放小石子能让水涨高。
2、幼儿再次进行探索，体验成功的喜悦，没有成功的.这次改用小石子，水真的涨高了，幼儿特别开心，马上要将好消息告诉小猫咪。
四、播放课件。
猫咪把坛子里放上了小石子，水真的涨高了，喝到水了
五、活动结束。
猫咪来到了活动室，请小朋友们一起去户外踢球。让幼儿体验帮助别人的快乐。
科学教案 篇6
教案目标：
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化，并大胆说出自己的发现。
3、体验自制果汁饮料的快乐。
教案准备：
1、温开水、幼儿(幼儿食品)人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”
教案过程：
一、激发幼儿做果汁的兴趣。
1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。
师：今天小熊邀请我们小（1）班的小朋友去他家做客，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧！（听音乐幼儿开汽车去小熊家）
2、来到小熊家，与小熊问好。
3、师：今天小熊为我们准备了一份好吃的东西，我们来看看是什么？（出示一杯果汁饮料）是什么果汁饮料？小熊只准备了一杯饮料，但我们小朋友有那么多，怎么办呢？
（幼儿想办法）那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？
（杯子、勺子、果珍粉、温水）（评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣，更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。）
二、幼儿做果汁。
1、引导幼儿观察材料，提出操作规则。
先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？（无色、无味）再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？（黄色的果珍粉）师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？（幼儿回答）提出操作要求，幼儿自已制作果汁。
师：现在请小朋友自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？
引导幼儿观察、讲述。
2、操作小结：鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（果珍粉倒入水中后就融化了，杯中的水变成黄色的了）（评：在这一环节中，幼儿通过自己观察材料，讨论制作果汁饮料的方法，然后自己制作观察其变化，充分发挥了幼儿的主体地位，）三、品尝果汁，体验自制果汁的`快乐。
1、请幼儿闻一闻尝一尝，说一说。
2、你们喝的是什么？谁做的？
（评：幼儿通过自己品尝亲手制作的果汁饮料，体验到了成功的喜悦。）
3、以小熊的身份提醒幼儿果汁饮料里面有糖份，不能多喝。
4、开着小汽车“回家”。
延伸活动：
1、带领幼儿做其他的果汁饮料，体验自已制作果汁饮料带来的乐趣。
2、你还知道什么东西能融化在水里，一起动手试一试。
科学教案 篇7
[活动目标]
1、感知石头的作用。
2、会用简单的语言表达自己的发现。
3、探索石头的作用。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
[活动准备]
1、提前让幼儿感受、观察石头2、各种各样的'石头3、图片4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。
[活动过程]
1、出示各种成品石头。
今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！
2、欣赏各种成品石头
（1）教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
（2）教师提问：这些东西是用什么东西做成的？
3、出示石头
（1）昨天我们玩过的石头都有什么形状的？
（2）昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）
（3）石头都有什么颜色的？
教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。
4、讨论教师：石头都能干什么？
5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
（1）教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。
（2）提问：你踩在小路上有什么感觉？
7、游戏：“小小建筑师”
请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
活动反思：
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
科学教案 篇8
活动目标：
1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。
2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。
3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更......
4.体验解决问题的成就感。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点：
哪种动物是最......
活动准备：
1、幼儿经验准备：
2、教学准备：ppt，动物头饰
活动过程:：
1、故事导入，引起幼儿兴趣
2、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸
3、讨论动物本领，选择喜爱的.动物扮演活动延伸：
动物本领设想，"如果我有……";把构想画下来详细的第五部分：
教学过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀?
二、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物?
学生：......教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看(接着展示ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点2.奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更……世界上最……的动物是......
三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：(比如)长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领(举三个例子，让孩子体会动物的特点)学生：(回答)教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较)。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：
学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
学生：……
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模拟)四、拓展延伸这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。
活动反思：幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
科学教案 篇9
活动目标：
1、引导幼儿有策略、有规则地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法。
2、引导幼儿初步尝试小组统计记录法。
3、培养幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。
活动准备：乒乓球、乒乓板、纸杯、绳子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盘子记录卡、笔等。
活动过程：
一、创设问题情境，提出实验设想。
1、提出问题：怎样在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下，把球从这个盘子运到篓子里呢？
2、请幼儿将实验设想记录在"我的想法"一栏，然后与同伴相互交流。
二、充分利用材料，动手实验操作。
1、幼儿实验并记录：
"桌子上有很多材料，你们可以先根据刚才想的办法去找一找，试一试，把结果记录在'实验结果'这一栏。其他的材料你也可以试一试，同样把它记录下来。"（教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意，手不能碰到球。）
2、交流实验情况。
（1）幼儿讲一讲，"你用了哪些方法？你是怎么做的？结果怎么样？"
（2）教师记录幼儿在实验中遇到的问题，请其他幼儿帮助解决。
（3）引导幼儿发现：两个材料协作可以运球、改变材料形状可以运球。
三、初步尝试小组统计记录法。
怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？（启发幼儿尝试小组统计记录。）提出小组统计要求：
（1）统计要全面清楚；
（2）相同的方法只要记一次。
四、游戏：运球比赛
1、引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法。
2、每组推选一名选手运用选择的方法进行运球比赛。
活动反思：
大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养。《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《不用手也行》这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题。一开始就创设问题情境：怎样不直接用手碰到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有蕴藏深奥的科学道理，而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探索欲望，使幼儿获得真正内化的知识和经验，从而提高他们解决问题的能力。
在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边较常见的.日用品或学习用品，没有任何华丽的装饰，但却暗含着有价值的教育内容。稍加观察，你就可以发现孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简单，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验实验的成功。另外我们也提供了一些需要孩子动脑思考才能实验成功的材料，像绳子、铅丝等，这样就满足了不同层次孩子的发展需求。
在材料方面我还有一点感触比较深的是：我们应该充分相信孩子，他们往往比我们更善于发现，像有的孩子想到把鞋子脱下舀;还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的“做中学”主要是培养孩子解决实际问题的能力，那么我们就应该鼓励他们去大胆尝试，主动探索，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们情不自禁的表现。
孩子会从自己的身上寻找游戏材料，我们老师也要善于从环境中寻找教育资源。“做中学”非常注重孩子对自己实验过程的表述。在平时的活动中，我们会让每个孩子向大家表述自己的实验结果。今天，各位老师的到来就是我们非常难得的宝贵的教育资源。因此，我让小朋友向客人老师讲述自己的实验结果，在这样的师生互动中，不仅发展了孩子的语言能力，还发展了他们大胆交往的能力。
除了讲述，记录也是孩子表达实验过程的一个重要方式，它能培养孩子尊重科学事实，系统地获得科学知识和经验，让他们自己找出规律，得出结论。小组统计是新授，我根据大班孩子的年龄特点，提出了相应要求，记录要既全面又清楚，从小朋友的操作情况来看，孩子们基本上合作的还不错，初步掌握了统计的方法。
科学教案 篇10
活动目标：
在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导。
教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？
生：…….
游戏：玩小鱼
师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的.。
生：游戏开始
师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）
师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。
3、磁铁的特性
师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗？
师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个
小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！
生：做实验
师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？
生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有
师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？
生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？
生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？
生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！！！
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包
师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。
生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师：奖励玩的好的小朋友。
延伸活动：
师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
附：亲子活动记录表（见后）
《好玩的磁铁》亲子活动记录表
班级：中一班
活动时间 ：
活动人：
幼儿看到的磁铁形状
用什么方法让小鱼升上水面，在水里游动
在沙盘里找到哪些东西，用什么方法
生活中含磁铁物品有哪些
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