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小班语言教案《小手打招呼》（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班语言教案《小手打招呼》（精选10篇），希望对大家有所帮助。
小班语言教案《小手打招呼》 1
目标：
1、愿意用小手表现各种动作。
2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：
小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》
过程：
一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：
1、看小熊会用小手做什么？
2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？
二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？
三、儿歌游戏：小小手
1、欣赏儿歌。
2、学念儿歌。
3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到“要拉许多好朋友”时，找到自己的`好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。
四、说说、做做小手还会做哪些动作。
五、活动延伸：
看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。
《小小手》
我有一双小小手，要拉许多好朋友，“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。
反思：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
小班语言教案《小手打招呼》 2
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、对学习游戏儿歌感兴趣。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语
（一）木偶表演儿歌内容。
1、（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"
2、熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。
4、熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。
5、熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。（同时配以动作—亲亲、抱抱）
（二）表演后问
1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）
2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）
二、示范朗读
（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好、你好，招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。"
（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）
三、在交往活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友，请4—5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）
（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的`好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4—5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）
（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）
四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（谢谢谢谢，握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。"
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
小班语言教案《小手打招呼》 3
活动目标：
1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。
2、对自学游戏儿歌感兴趣。
活动准备工作：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语
（一）木偶演出儿歌内容。
1、（出具木偶小猫）”叽叽叽！我就是谁？我的名字叫做小鸡！现在你们晓得我叫做什么名字？心小朋友晚！"”小鸡晚！
2、熊猫：“小鸡，你好。”“你好，你好”招招手。
3、熊猫说道：“小鸡，小鸡，我搞你的朋友不好吗？”小鸡说道：”热烈欢迎，热烈欢迎，拍拍手。”熊猫听到了真高兴。
4、熊猫："我恳请你喝虫子。”小鸡看见熊猫恳请它喝虫子，存有礼貌地说道：”谢谢，谢谢，挥击掌”。
5、熊猫和小鸡一起搞游戏，”打听呀打听呀，找朋友，找出一个好朋友，恭个礼，挥击掌，你就是我的好朋友，”他们变成了好朋友。（同时配上动作—亲亲、Cat）
（二）演出后反问
1、谁和谁变成了好朋友？（熊猫和小鸡变成了好朋友）
2、你从哪里窥见它们变成了好朋友？（击掌、亲亲、Cat）
二、示范点朗诵
（1）它们变成了好朋友，高兴地唱出了歌，“我存有一双小小手，必须扎许多好朋友，‘你好、你好，‘招招手，””热烈欢迎、热烈欢迎，拍拍手“，“谢谢、谢谢，挥击掌。”（速度可以稍慢些）
（2）玩玩了一段时间，它们必须回家了，它们必须怎么说？对！“我爱你、我爱你，摇摇头。”
（3）小鸡和熊猫也必须和小朋友我爱你了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（自学第四句：我爱你、我爱你、摇摇头）
三、在相处活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出具木偶弟弟）谁去了？小弟弟说道："我一个人玩玩真口齿不清，我必须上幼儿园去找好朋友。”使我看一看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定就是个乖孩子，"你叫做什么名字？"”***你好，你好，招招手。"“你愿和我搞朋友吗？那你也必须向我反问个不好。”（与个别幼儿交朋友，恳请4、5人，同时学第一句，在幼儿契合后不予表彰，方式：亲一亲、挥击掌、笑了笑等）
（2）木偶弟弟：我想要搞你们的好朋友，你们热烈欢迎吗？谁愿意搞我的.好朋友，必须对我说道”热烈欢迎，热烈欢迎，挥击掌。”这样，我才晓得你真的必须和我搞朋友。（与个别幼儿相处，恳请4—5人，问：你愿意搞……恳请说道”热烈欢迎，热烈欢迎……”）
（3）木偶弟弟：你们愿搞我的好朋友，我真高兴，”谢谢，谢谢，挥击掌。”你们高兴吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟：”现在我必须回家说妈妈，我在幼儿园找出了许多好朋友，我爱你、我爱你，摇摇头。"你们怎么跟我我爱你？（学说第四句：我爱你、我爱你，摇摇头）
四、学念整张儿歌”小朋友，你能够说我，小弟弟去幼儿园看见我们的时候说道了一句什么话吗？”（你好你好，招招手）”当你们热烈欢迎弟弟去做客的时候，就是怎么说的呢？”（热烈欢迎热烈欢迎，拍拍手）"你们热烈欢迎小弟弟，弟弟
很高兴的时候就说道了一句非常感谢的话，还回忆起吗？”（谢谢谢谢，挥击掌）”小弟弟跑了之后还很高兴的非常我们说道了声我爱你我爱你，摇摇头。”
小班语言教案《小手打招呼》 4
一、活动目标
引导幼儿学习用小手打招呼的方式，培养礼貌意识。
鼓励幼儿大胆表达，发展语言表达能力。
通过互动游戏，增强幼儿的社交能力和自信心。
二、活动准备
各种小动物手偶。
欢快的音乐。
三、活动过程
导入部分
通过播放欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，激发幼儿的兴趣。
认识小手
引导幼儿观察自己的小手，说一说小手能做什么。
学习用小手打招呼
（1）教师出示小动物手偶，用手偶的'小手和幼儿打招呼，示范不同的打招呼方式，如挥挥手、拍拍手等。
（2）鼓励幼儿模仿小动物用小手打招呼。
游戏环节
（1）“找朋友打招呼”游戏：幼儿在教室里自由走动，找到好朋友后用小手打招呼。
（2）“小动物打招呼”游戏：教师请几位幼儿戴上小动物手偶，其他幼儿和他们用小手打招呼。
总结与延伸
总结今天学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中主动用小手和他人打招呼，培养礼貌习惯。可以让幼儿回家后和家人用小手打招呼。
四、活动反思
活动结束后，教师对幼儿的参与情况、学习效果等进行反思，以便对活动进行改进和完善。
小班语言教案《小手打招呼》 5
一、活动目标
引导幼儿学习用小手做出不同的打招呼动作。
鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法。
培养幼儿的社交礼仪意识。
二、活动准备
各种小动物的图片。
音乐《找朋友》。
三、活动过程
导入部分
通过播放音乐《找朋友》，带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。
认识小动物
展示各种小动物的图片，引导幼儿说出小动物的'名字。
学习用小手打招呼
教师示范用小手模仿小动物打招呼的动作，如小狗汪汪叫时的摆手动作，小猫喵喵叫时的招手动作等。
鼓励幼儿模仿教师的动作，用小手做出相应的打招呼动作。
游戏环节
教师说小动物的名字，幼儿用小手做出相应的打招呼动作。
幼儿两两一组，互相用小手打招呼，并用语言表达，如“你好呀”。
总结
强调打招呼的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动用小手打招呼。
四、活动延伸
在日常生活中，提醒幼儿遇到他人时主动用小手打招呼。
小班语言教案《小手打招呼》 6
一、教学目标
通过招手、拍手、握手、摆手等动作，使幼儿学会使用简单的语言和手势进行打招呼，并理解交友中最简单的礼貌用语和行为。
激发幼儿对学习游戏儿歌的兴趣，体验模仿的乐趣。
培养幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
二、教学准备
PPT课件和投影仪，用于展示打招呼的图片和儿歌内容。
教学道具：木偶小鸡、熊猫、小弟弟等，用于情景模拟和表演。
班级制作的打招呼海报，用于展示不同的打招呼方式。
三、教学过程
打招呼的图片介绍（5分钟）
通过PPT展示一系列打招呼的图片，如握手、拥抱、鞠躬等，引导幼儿认识不同的打招呼方式。
手势教学（10分钟）
将不同的打招呼手势写在小黑板上，并配以示意动作，如两只手拍一拍表示打招呼、抬手作揖表示致意等。
引导幼儿模仿并跟着老师一起练习，确保每个幼儿都能正确掌握。
打招呼游戏（15分钟）
老师介绍一个打招呼的游戏，幼儿根据老师的打招呼动作做出相应的反应。
例如，老师拍手，幼儿也要拍手；老师举起手臂，幼儿也要举起手臂等。
通过游戏的方式巩固幼儿对打招呼手势的掌握。
打招呼练习（15分钟）
将幼儿分成小组，让他们两两轮流进行打招呼练习。
幼儿可以使用之前学到的手势，也可以根据自己的创意进行打招呼。
老师鼓励幼儿积极参与，并给予肯定和鼓励。
制作打招呼海报（15分钟）
为了进一步巩固幼儿对打招呼的理解和运用，班级共同制作打招呼海报。
每个幼儿选择一种自己喜欢的打招呼方式，并绘制在海报上。
完成后，将海报展示在教室的醒目位置，供幼儿和家长欣赏。
总结与反思（5分钟）
通过提问的方式，向幼儿总结本节课所学的`内容，如“你们学会了哪些打招呼的方式？”、“你们喜欢哪种打招呼方式？”等。
鼓励幼儿分享自己的体会和感受，同时强调在日常生活中要主动与他人打招呼，并以简洁的语言表达问候和友好。
四、教学延伸
在日常生活中，鼓励幼儿主动与他人打招呼，并以简洁的语言表达问候和友好。
制作“打招呼卡片”，幼儿可以将不同的打招呼方式写在卡片上，与朋友交流时使用。
五、教学评价
观察幼儿是否能够准确运用所学的打招呼手势进行交流。
通过幼儿的参与度和积极性来评价本节课的教学效果。
小班语言教案《小手打招呼》 7
一、教学目标
学生能够学会使用简单的语言和手势进行打招呼，如“你好”、“欢迎”等，并配以相应的招手、拍手、握手等动作。
学生能够听懂老师的指令，并正确地做出相应的动作。
学生能够与同伴进行简单的交流，互相打招呼，体验模仿的乐趣。
二、教学准备
PPT课件和投影仪，用于展示打招呼的图片和动作。
教学道具：图片和卡片，用于介绍不同的打招呼方式。
班级制作的打招呼海报，用于课后展示学生的创意和学习成果。
三、教学步骤
打招呼的图片介绍（时间：5分钟）
通过PPT展示一系列打招呼的图片，例如握手、拥抱、鞠躬等。
引导学生认识不同的打招呼方式，并讨论在哪些场合会使用这些方式。
手势教学（时间：10分钟）
将不同的'打招呼手势写在小黑板上，并配以示意动作。
例如，两只手拍一拍表示打招呼、抬手作揖表示致意等。
引导学生模仿并跟着老师一起练习，确保每个学生都能掌握基本的手势。
打招呼游戏（时间：15分钟）
老师向学生介绍一个打招呼的游戏，如“我说你做”或“模仿秀”。
小朋友们需要学会根据老师的打招呼动作做出相应的反应。例如，老师拍手，学生也要拍手；老师举起手臂，学生也要举起手臂等。
通过游戏的方式巩固学生对打招呼手势的掌握，并增加学习的趣味性。
打招呼练习（时间：15分钟）
将学生分成小组，让他们两两轮流进行打招呼练习。
他们可以使用之前学到的手势，也可以根据自己的创意进行打招呼。
老师要鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。
制作打招呼海报（时间：15分钟）
为了进一步巩固学生对打招呼的理解和运用，班级可以共同制作打招呼海报。
每个学生可以选择一种自己喜欢的打招呼方式，并绘制在海报上。
完成后，将海报展示在教室的醒目位置，供学生观看和学习。
总结与反思（时间：5分钟）
通过提问的方式，向学生总结本节课所学的内容。例如：“你们学会了哪些打招呼的方式？”“你们喜欢哪种打招呼方式？”
同时，鼓励学生分享自己的体会和感受，让他们更深入地理解打招呼的重要性和乐趣。
四、教学延伸
在日常生活中，鼓励学生主动与他人打招呼，并以简洁的语言表达问候和友好。
制作“打招呼卡片”，学生可以将不同的打招呼方式写在卡片上，与朋友交流时使用。这不仅可以增加学生的社交能力，还可以加深他们对不同打招呼方式的理解和运用。
五、教学评价
观察学生是否能够准确运用所学的打招呼手势进行交流。
通过学生的参与度和积极性来评价本节课的教学效果。例如，学生是否愿意参与游戏和练习、是否积极与他人交流等。
小班语言教案《小手打招呼》 8
一、活动目标
引导幼儿学习用小手做出不同的打招呼动作。
鼓励幼儿大胆地用语言表达自己打招呼的方式。
培养幼儿的礼貌意识和社交能力。
二、活动准备
各种小动物的图片。
音乐《找朋友》。
三、活动过程
导入部分
通过播放音乐《找朋友》，带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的`氛围。
认识小动物打招呼的方式
展示各种小动物的图片，如小狗、小猫、小鸡等，引导幼儿观察并说出它们是怎么打招呼的。
学习用小手打招呼
教师示范用小手做出不同的打招呼动作，如挥手、拍手、点头等，让幼儿跟着学。
幼儿自由练习
鼓励幼儿用小手做出自己喜欢的打招呼动作，并互相打招呼。
游戏：找朋友
幼儿一边唱歌《找朋友》，一边用小手打招呼去找自己的好朋友。
分享与交流
请幼儿分享自己打招呼的感受和发现，教师给予肯定和鼓励。
活动延伸
在日常生活中，提醒幼儿用小手打招呼，养成礼貌待人的好习惯。
四、活动总结
对本次活动进行总结，强调礼貌打招呼的重要性，鼓励幼儿在不同场合都能主动打招呼。
小班语言教案《小手打招呼》 9
一、活动目标
引导幼儿学习用小手做出不同的打招呼动作。
鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法和感受。
体验与同伴互动打招呼的快乐。
二、活动准备
各种小动物手偶或图片。
欢快的音乐。
三、活动过程
导入部分
通过播放欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的`律动，调动幼儿的积极性。
认识小手
（1）引导幼儿观察自己的小手，说说小手能做什么。
（2）教师和幼儿一起做一些简单的手指游戏，如“手指变变变”。
学习用小手打招呼
（1）教师出示小动物手偶或图片，如小兔子、小狗等，并用小手做出相应的打招呼动作，如摆摆手。
（2）鼓励幼儿模仿教师，用小手做出和小动物一样的打招呼动作，并学说：“XX 你好呀。”
（3）请幼儿互相用小手打招呼，体验打招呼的快乐。
游戏环节
玩“打招呼”游戏，教师说小动物的名字，幼儿用小手做出相应的打招呼动作。
活动结束
和幼儿一起总结今天的活动，鼓励幼儿在日常生活中多用小手打招呼。
四、活动延伸
在日常生活中，提醒幼儿主动用小手和他人打招呼。
小班语言教案《小手打招呼》 10
一、活动目标
引导幼儿学习用小手做出不同的打招呼动作。
鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法。
培养幼儿的`社交意识和礼貌习惯。
二、活动准备
各种小动物图片、音乐。
三、活动过程
导入部分
通过播放轻松愉快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，活动身体，激发幼儿的兴趣。
认识小动物
展示各种小动物图片，让幼儿说出小动物的名字。
学习用小手打招呼
教师示范用小手做出不同的打招呼动作，如挥手、拍手等，同时说：“嗨，小兔子。”“你好，小猫咪。”等。
引导幼儿模仿教师的动作和语言，向小动物打招呼。
游戏环节
幼儿分成小组，每个小组选择一种小动物图片。
当教师说出一种小动物时，拿着相应图片的小组用小手做出打招呼动作并说出打招呼的话。
分享交流
请幼儿分享自己最喜欢的打招呼方式，鼓励幼儿在日常生活中主动打招呼。
活动结束
和幼儿一起回顾活动内容，在轻松的音乐中结束活动。
四、活动延伸
在日常生活中，提醒幼儿主动用小手打招呼，培养幼儿的礼貌习惯。
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