大班教案

大班教案必备[5篇]

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　【活动目的】

　　1、使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

　　2、探索不同的物品、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

　　【活动准备】

　　1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。

　　2、每组两个小筐（一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。

　　3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

　　4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给它们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？

　　二、第一次尝试：四等分正方形

　　1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

　　师：现在先请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？

　　2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

　　3、尝试操作后提问。

　　师：（1）请××小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）

　　（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？

　　4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

　　5、小结。

　　师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

　　三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）

　　1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明。可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友再来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。

　　2、幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。

　　3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

　　师：现在小动物的'房子比原来更漂亮了，我们来看看，这个漂亮的窗纸是哪个小朋友贴的？请你告诉大家，你是用什么图形分的？是怎样分的？

　　四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分

　　1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。

　　师：刚才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办？小朋友还愿不愿意帮助它们？（教师端出特殊材料）这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗？

　　2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。

　　3、请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。

　　4、教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。

　　五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，并将所有四等分的方法都去告诉小动物。

　　师：小朋友真了不起，不仅给小动物贴好了窗纸，而且还给这么多种材料、物品想了好多好多种四等分的方法，小动物知道了一定很高兴。现在我们一起到外面去找找看，还有哪些东西也是可以四等分的，再想想该怎么分，然后将所有这些东西的四等分方法都去告诉小动物，好吗？

　　结束活动。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间的互相依存、友好相处。

　　2.体会人类与动物之间的感情，萌发关爱动物的情感。

　　活动准备：

　　绘本《巴警官与狗利亚》或课件

　　活动过程：

　　一、谁是人类的好朋友。

　　1.动物与人类的故事。

　　动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的`好朋友呢?

　　二、狗的故事。

　　1.说说狗对人们的帮助。

　　狗对人类还有哪些帮助呢?(启发幼儿发现导盲犬、警犬等。)

　　2.欣赏故事。

　　狗与主人之间发生了什么事?小结：狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。

　　三、动物与人类是好朋友。

　　1.我还知道其他人与动物的故事。

　　你还知道哪些动物对人类有帮助呢?(幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

　　2.交流与补充：动物仿生学。

　　人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢?(起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿鱼鳍，雷达模仿蝙蝠等。)

　　3.教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！

大班教案 篇3

　　一、活动题目

　　哪种布擦瓷砖最干净?

　　二、活动目标

　　幼儿通过亲自动手实践，感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培养幼儿善于发现生活中的小窍门，激发幼儿的兴趣及观察比较的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　每组一个小托盘，盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块，清水一盆，带有污渍、油渍的瓷砖场地，四张桌子，八个盘子，每人一张记录卡、一支水彩笔；课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性，并在家里找一找有哪些废旧布料。

　　五、活动内容及过程

　　引入：炊事员阿姨工作辛苦，请小朋友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。

　　摸一摸，说一说，每块小布头有什么感觉?

　　(1)毛毯头毛茸茸的，很软。

　　(2)绸缎滑溜溜的。

　　(3)棉布很软很细。

　　探究的问题：哪块布擦瓷砖最干净?

　　幼儿讨论。

　　(1)绸缎擦得干净，因为它光滑、干净。

　　(2)毛毯头擦得干净，因为它有毛吸水分。

　　(3)棉布擦得干净，因为我看我妈妈就用它擦。

　　试一试：找出擦瓷砖最干净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。

　　说一说我的发现。

　　(1)毛毯头擦得最干净，因为它的毛长，能把水和脏东西吸起来，而且还能吸油。

　　(2)绸缎擦得不干净。

　　(3)开始时我用这块绸缎擦瓷砖不干净，我又用棉布擦，也不太干净，最后用毛毯头擦干净了。

　　应用。

　　今天小朋友们不仅做了好事，而且还发现了一个秘密：毛毯头擦瓷砖最干净。我们把这些小布头拿到家里，帮爸爸妈妈擦一擦家里的物品，看一看擦什么更有效。

　　六、注意事项

　　1．不用任何洗涤剂情况下尝试用各种布擦瓷砖。

　　2．给幼儿提供的废旧布要干净卫生。

　　3．幼儿进入伙房地面不要有水，提供的水不超过30℃，锅要冷却才可进人。

　　4．提示幼儿分别用每一块布去尝试，边尝试边做记录。

　　5．操作前让幼儿理解什么是“比较干净”，什么是“最干净”。

　　6．为幼儿准备另一处带有污渍的瓷砖场地，以备幼儿再次探索时使用。

　　七、拓展性方案线索

　　利用不同的布料擦不同质地的物品，结果会不同。

　　1．用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板，哪块布擦得最干净?

　　2．用这几块布擦洗手间的坐便，哪块布擦得最干净?

　　八、背景资料

　　用毛毯头擦拭物品很干净，为什么呢?原来毛毯除了具备以上特点外，它还是绝缘体，并且纤维丝相对于其他棉布等要粗。在擦拭物品时，与物体相互摩擦，由于不同物质的.原子核束缚电子的本领不同而带电，产生较大的静电场，能吸附灰尘等轻小物体。用毛毯头可以做成椅垫、玩具等。

　　活动点评

　　从活动题目看，通过幼儿的探究活动培养幼儿的劳动观点，激发幼儿的探究兴趣和对事物的观察和比较能力，活动题目明确，活动内容立意新，培养目标明确。

　　从活动过程看，能紧紧围绕“用哪种能把有污渍的瓷砖擦干净”这一问题展开实验。活动中的探究层次可再明确些。如探究的问题提出后可提出探究的条件，现在没有洗洁精和肥皂等物品，只有不同的布，请幼儿试一试，用哪块布能把脏瓷砖擦干净。这样就把探究的条件固定了，避免幼儿在活动中使用其他清洁物品干扰探究效果。活动中用的瓷砖可选择污渍相近的瓷砖场地。活动的形式可以两人一组或一人一组。

　　可以增加第二个探究活动，题目是“哪种方法除污渍快”。材料可使用毛毯头、洁洁灵、污渍瓷砖或地板。活动过程可采用洁洁灵和不用洁洁灵的对比实验，看看哪种方法快。可选择脏一些不易擦掉污渍的瓷砖，通过实验可让幼儿感知科技产品给我们的生活带来好处与方便。

　　该活动可拓展到家庭和社区，有条件的幼儿园可组织幼儿在家庭、社区搞一些有意义的象征性劳动，让幼儿接触社会，他们会很高兴的，因为他们会感觉到用了他们的小手使我们周围的环境更干净、更美好了!

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。

　　2.启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。

　　3.学习动词：爬、飞、举、钻。

　　活动准备

　　1.图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

　　2.课件

　　活动过程

　　一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

　　1.课件演示

　　（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？

　　（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。）

　　（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？

　　（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

　　（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）

　　（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

　　（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

　　（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　　3.启发幼儿想一想：

　　这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？

　　（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

　　下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的'东西，

　　你们知道是什么办法吗？

　　（幼儿大胆发表自己的想法）

　　7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？

　　（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　--叶子是小蚂蚁的雨伞。”

　　--大树是蚂蚁的雨伞。”

　　--小草是蚂蚁的雨伞。”

　　--小蝴蝶的雨伞是什么呢？”

　　（小花是蝴蝶的雨伞）

　　二、学习诗歌

　　1.欣赏教师念诗歌一遍

　　请幼儿给诗歌起个好听的名字。

　　2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　三、结束

　　边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。

　　附：《动物的雨伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了；

　　燕子飞到树枝上，大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动过程：

　　一、滑梯的回忆

　　1、我是滑梯，每天都有许多孩子到我这里来，听......

　　2、教师以滑梯的口吻完整讲述故事一遍，并给予提问

　　二、我和滑梯

　　1、你上小班的时候是怎么玩滑梯的?心里是怎么想的?

　　2、现在你又是怎么玩滑梯的，心里又是怎么想的.?

　　3、引导幼儿说说感谢的话

　　三、与滑梯道别

　　1、滑梯虽然不能说话，不能大声喊，但今天它想请我们一起去玩，它正笑眯眯滴等着我们，让我们出发吧!

　　2、站在滑梯旁边，请幼儿看一看、摸一摸表情标志。滑梯好像和我们在说什么话?你想和它说什么?

　　3、带领幼儿爬上滑梯，再次体验玩滑梯的快乐。

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