小班教案

时间:2023-10-06 07:54:46 教案 我要投稿

(合集)小班教案10篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(合集)小班教案10篇

小班教案 篇1

  活动目的:

  1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆,理解不同汽车的不同用途。

  2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的`意图。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  电脑制作PPt课件

  活动过程:

  (电脑上出现老虎的汽车公司)

  一、引发

  1、老师:老虎开了一个汽车公司,你们看他的公司里有些什么车?

  2、老师:对,老虎的公司里有洒水车,有小轿车,有大客车,还有公共汽车。欢迎大家去借车。

  二、借车

  1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车,它们为什么来借车?你从哪里看出它们要去春游?

  2、对,他们要去春游,大象老师说:“老虎先生,你好,我们要借一辆车。”老虎说:“你们要借什么车呀?”

  师:小朋友,你们想想大象老师会借什么车呢?(根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭)师:对,他要借大客车。为什么要借大客车?

  小结:动物幼儿园的小动物真多,为了保证小动物的安全,老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车,高高兴兴地去春游了。

  3、(单击鼠标)小狗会说什么呢?(将箭头指向小狗)你从什么地方看出来的?(问小朋友:老虎会借什么车给小狗?为什么?)

  小结:老虎开着洒水车给小狗从去了,洒水车开过的地方,灰也没有了,地上也凉快了。老虎真开心。

  4、这时,只见小猴急急忙忙地跑了过来,它想问老虎借什么车?你是怎么知道的?那他为什么要借大卡车呢?(因为要搬家——)到底猴子借大卡车去干什么呢?(电击大卡车)

  三、延伸

  今天,老虎真高兴,它的汽车公司生意真好,给那么多小动物带来了方便。哎呀,老虎怎么有问题了,让我们帮帮老虎好吗?(电击问号)老虎问小朋友:“这些是交通工具吗?”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗?

小班教案 篇2

  活动目标

  1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。

  2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

  3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

  2、动物拼图若干。

  重点难点

  重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

  难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

  活动过程

  一、配乐儿歌导入,激发幼儿对动物的兴趣:

  1、儿歌《比尾巴》导入活动。

  2、引导幼儿说出动物都有一条不同的`尾巴。

  二、欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。

  1、欣赏故事,“小壁虎借尾巴”。

  2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

  (1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了?

  (2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?

  (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?

  (4)燕子的尾巴像什么?

  (5)通过提问,引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

  三、通过师生探讨,初步发展幼儿的认知能力。

  1、引导幼儿依据自己的生活经验,说出几种动物尾巴的形状及用途。

  2、教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。

  四、通过拼图游戏,培养幼儿的审美能力。

  五、听配乐儿歌,师生共同模仿小动物走出活动场地

  活动延伸

  引导幼儿在科学角中,进一步探索生活中动物的一些小常识。

  幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

小班教案 篇3

  教学目标:

  1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳上走,发展走、平衡等动作协调性。

  2、能根据长绳的变化,探索沿曲线快走的方法。

  3、喜欢玩长绳,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  物质准备:长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋

  创设情境:

  1、森林,小河2、音乐、钢琴

  活动过程:

  一、开始部分--热身活动

  教师扮演猫妈妈,“这么好听的音乐,快跟妈妈来活动一下吧!”

  随音乐热身,重点练习膝、踝关节的动作

  二、基本部分

  1、幼儿尝试在绳上走,体验与平时走路的.不同。

  (1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?”

  (2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。

  (3)小结进入下一环节。

  2、探索沿曲线快速走的方法。

  启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?

  幼儿探索方法,教师观察指导

  3、集体游戏:走小路

  (1)要求幼儿随音乐,由快至慢,由慢至快走。

  (2)设置游戏情境,请幼儿尝试在长绳上搭肩走,看谁走得稳。

  (3)教师观察幼儿动作,及时指导。

  三、结束部分—放松整理

  教师小结,听音乐做放松活动。

小班教案 篇4

  目标:

  1、鼓励幼儿积极参加律动活动,让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

  2、照顾接受能力低的小朋友,帮助他们学好动作。

  3、培养幼儿的手脚协调能力。

  准备:

  录音机、磁带。

  过程:

  听音乐进教室。

  一、谈话引入,引起幼儿的.学习兴趣。

  1、小朋友,告诉老师,这双是什么?(手)

  还有这双是什么?(脚)

  你们知道小手和小脚有什么用吗?(请个别说一说)

  嗯,小手和小脚非常有用的,你们看看老师的小手和小脚有什么用?

  2、教师示范。

  3、你们看,老师的小手和小脚是不是很有用啊,你们的小手和小脚想不想这么有用啊?(想)那跟着老师来做一做吧!

  4、幼儿跟老师学习动作。

  5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔,我们来配上音乐试一试好吗?(好)

  6、老师带幼儿跟音乐做律动(对个别手脚不协调的幼儿加以指导)

  二、小结:今天小朋友都学得很认真,老师带你们到操场上去跳一跳好吗?

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.根据形状猜测水果,并能说出水果的相应颜色,巩固对红黄两色的认识。

  2.学习揉搓纸球,并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

  3.能积极参与动手操作,并坚持完成作品,感受成功的喜悦。

  活动准备:

  1.知识经验准备:认识一些水果,知道它们的形状和颜色。

  2.物质材料准备:《好饿的小蛇》截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

  活动过程:

  一、观看课件激兴趣,理解故事内容。

  这是谁?它在哪里?

  原来这是条好饿的小蛇,好饿的'小蛇扭来扭曲在散步,同时也在找东西吃。

  二、根据形状猜水果,认识水果颜色。

  1. 根据月牙形猜水果,并认识黄色。

  你猜猜,好饿的小蛇吃了什么?(香蕉)

  你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么颜色的?

  还有什么水果也是黄色的?

  2. 根据圆形猜水果,并认识红色。

  你猜猜,好饿的小蛇还吃了什么?

  你怎么知道是苹果的?苹果是什么颜色的呢?

  还有什么水果也是红色的?

  刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果,可它还没吃饱,还想吃呢!可树上的水果都隐身了,躲起来了,怎么办呀?我们来帮忙找一找好吗?

  三、学习揉搓团纸球,感受填色快乐。

  1. 教师示范填色操作

  教师边示范边讲解操作要求:

  选择一个你喜欢的水果轮廓,想一想它应该是什么颜色的?再选择相应颜色的皱纹纸,放在手心揉一揉、团一团,一个纸球做好了,再用胶水粘一粘。

  2. 幼儿尝试填色游戏

  小朋友,我们大家一起来帮帮好饿的小蛇,把水果都"找"出来,好吗?

  四、相互欣赏果园,获得成功体验。

  小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗?谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果?

  小朋友,你们今天开心吗?为什么?

  让我们一起来跳个快乐舞吧。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。

  2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。

  3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带《炒小菜》,录音机。

  2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫;纸条、纸片、橡皮泥等若干。

  活动过程:

  一、游戏导入,萌发参加活动的积极兴趣。

  1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱、表演动作。

  2、回忆已有生活经验。

  师:“炒小菜”的游戏玩得开心吗?

  师:那在家里是谁给我们炒小菜呢?炒好小菜跟谁一起吃呢?(启发幼儿说出家庭成员)

  二、感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。

  1、观察餐垫。

  师:那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。

  2、观察碗。

  师:哎呀,你们听,爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。

  师:我们来做主人,为他们准备饭菜好不好?

  师:要盛饭盛菜,需要有什么呀?

  三、自由选餐具,体验一一对应。

  1、根据大小标准选择碗。

  师:这里有这么多碗,它们有什么不一样呢?(颜色、大小)

  师:那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗,在选的时候看看谁的.个头大、谁的个头小,然后给他们选相应大小的碗,并把你选择的碗放在相应的照片下面。

  2、交流选择、摆放的经验。

  师:碗都选好了吗?

  师:最大(最小)的碗在哪里,用手指一指。你把最大(最小)的碗送给谁了?

  师:请小朋友数一数你一共选了几只碗?

  3、幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

  师:光有碗就可以吃了吗?吃饭时除了碗还要用到什么呢?那三个人吃饭需要用几把勺子呢?

  师:就请小朋友们给每只碗都配一把勺子,并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。

  四、自主选择材料做“饭菜”。

  1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。

  师:也有碗了,也有勺了,终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师,请你选择桌子上的材料来做饭菜,并把做好的饭菜放到三个碗里面。

  2、教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

  3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流,学说:“某某,我请你吃——”

  五、以“饭后散步”的情景结束活动。

  师:哇,小朋友做的饭菜可真香呀,肚子吃得好饱哦,该出去散散步了。(湖塘中心幼儿园 刘瑞)

小班教案 篇7

  一、目标:

  1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

  2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

  3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

  二、准备

  兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干

  三、过程

  1、引发观察兴趣:以欢迎小客人的形式抱出小兔子。

  2、观察小兔子

  ——兔子是什么样子的?

  引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)

  ——兔子是怎么走路的`啊?我们来学一学好吗?

  3、抱抱小兔子

  ——那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

  ——小兔子全身长满了什么?(毛)

  ——身上的毛是什么颜色的?

  ——抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

  4、喂喂小兔子

  ——小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

  ——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

  5、结束部分:

  ——那我们一起喂喂小兔子好吗?

  带着兔子和孩子们一起散步。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。

  2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。会说红红的,圆圆的,亮亮的,暖暖的。

  活动准备:

  1、活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。

  2、故事“小兔找太阳”的课件。

  3、红灯笼、红萝卜,红气球实物、太阳的画面。小兔布偶一个。

  活动过程:

  1、出示小布偶,引发幼儿兴趣。

  师:乖孩子,你们看,这是谁呀?(小兔子)对,我是小兔子,今天我要去找一个朋友,它的名字叫太阳。可是啊,我不知道它长得什么样,如果一会儿我找错了,聪明的小朋友,你们可一定要告诉我哟。

  2、教师边讲故事边布偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出实物和画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

  师:小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就在屋子里认认真真的'找起了太阳。它在屋子里找啊找啊,终于找到了一个红红的,圆圆的东西,小兔子提着红红的、圆圆的东西,高兴地说:“哦,我找到了找到了,找到太阳了。”

  师:哎,乖孩子,这是什么呀?(红灯笼)那我们赶快告诉小兔子,这不是太阳,是红红的灯笼。(小兔子,这不是太阳,这是红红的灯笼。)“噢,原来啊,太阳不在屋子里,那我还是到屋子外面去找太阳吧。”

  小兔子来到屋子外面,一眼就看到了地里的红萝卜。小兔子抱起红萝卜高兴的说“这次我找到太阳了吧。”小朋友,小兔子找到的是不是太阳啊?(不是)那小兔子找到的是什么呢?(红萝卜)那我们告诉小兔子,那不是太阳,那是红红的萝卜,好不好?(小兔子,那不是太阳,那是红红的萝卜)“小朋友,你们知不知道太阳在哪里啊?”(在天上)“噢”小兔子抬起头往天空中瞧去,突然看到了天上飞着的大气球,红红的,圆圆的。小兔子高兴得跳了起来,它抓着气球说:“哈哈,这次我找到太阳了吧。”乖孩子,你们说说看,小兔子找到的是不是太阳啊?(不是,是气球)“啊。怎么又错了?”小兔子焦急的喊着:“真是急死人了,太阳到底在哪儿呀?”乖孩子,你们说说看,太阳在哪儿啊?(太阳在天上)嗯,这次我一定要仔细的找找,咦,那是什么啊?红红的,圆圆的,还有一点刺眼呢,照在身上还暖洋洋的呢。小朋友,这次我找到的是太阳吗?(是)啊,我终于找到太阳了,好累啊,让我在这里休息一会儿吧。

  3、欣赏故事课件《小兔子找太阳》。

  小兔子终于找到了太阳,它还说谢谢你们呢。下面我们就一起来看一看动画片,听一听故事《小兔子找太阳》。

  4、提问:

  (1)刚才小朋友看了故事,那请你说一说故事中讲了哪个小动物啊?(小兔子)小兔子去做什么了?(找太阳)小兔子第一次找到了什么?

  (2)小兔子第一次找到了什么啊?(灯笼)灯笼是什么样子的?(红红的,圆圆的)小兔子把灯笼当作什么了?(太阳)(个别回答后,请少部分幼儿上来找找红灯笼并一起说说这是红灯笼)接下来小兔子在屋子外面又找到了什么?(红气球)红气球什么样子啊?(红红的,圆圆的)小兔子又把红气球当作什么了?(太阳)(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红气球,并一起说说“这是红气球”)

  (3)最后,小兔子找到太阳了吗?(找到了)在哪里找到的呀?(在天上找到的)

  (4)兔子为什么会把红灯笼、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看,并说出他们都是红红的、圆圆的)

  (5)你见过太阳吗?(见过)在太阳下有什么感觉呢?(暖洋洋的)

  (6)引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

  5、好了,现在啊,我们跟着小兔子一起到太阳底下玩玩,看看太阳照在身上是不是暖洋洋的。(跟着小兔子一起排好队离开活动室)

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。

  2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。

  3、知道不乱扔糖纸。

  活动准备:

  1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

  2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

  3、布置糖果小屋。

  活动过程:

  (一)认识各种各样的糖果。

  1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的'家,放入糖果小屋。

  2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?

  3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。

  (二)产生兴趣。

  小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

  (三)制作“糖果爸爸”。

  1、教师演示用报纸卷包罐子:将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。

  2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来,尽量包的严实。

  3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。

  4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。

  (四)尝尝甜甜的糖果。

  1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。

  2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

  (五)给糖果穿花衣裳。

  1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

  2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

  活动延伸:请幼儿回家自己制作一颗“糖”。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、尝试运用观察比较、对应匹配等方法,从影象的整体或者局部轮廓来猜测客人以及赠送礼物。

  2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的'快乐。

  活动准备:

  1、PPT

  2、幼儿每人一份操作材料。

  活动过程:

  一、看一看、猜一猜

  1、瞧。谁来了?

  2、今天小猫可高兴了,你知道她为什么这么高兴吗?

  3、你从哪里看出来她今天过生日》

  4、猜一猜小猫今天过几岁的生日?怎么知道的呢?(PPT)怎么了,发生什么事情?

  5、停电了,什么都看不见,小猫该怎么办呢?

  6、小猫拿出手电筒照呀照,看看哪个客人来了呀?

  7、你们平时用过手电筒吗?

  8、这一回又是谁呢?这个细细长长的黑影可能会是什么呢?

  那么这有可能是谁的尾巴呢?(画外音:叮咚、叮咚、叮咚)

  9、门铃响了几下?

  又是哪位朋友来了呢?猜猜看可能是谁?为什么呢?

  10、到现在为止一共来了几位客人呀?加上小猫一共是几位?

  二、找一找、配一配

  1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢?

  2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗?

  3、谁愿意和大家介绍下找到的是什么礼物?

  三、对一对、拼一拼

  1、和小猫过生日。

  2、送生日礼物。

  活动延伸:

  将礼物大拼图继续投放到区角游戏中,鼓励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。

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