大班教案7篇(热)
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标:
1、在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。
2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板
活动过程:
1、出示图片小乌龟,欣赏各种不同姿势的乌龟,让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。
2、提问:乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)
3、幼儿讨论小乌龟的做法,教师示范。
4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。
幼儿讨论,教师示范(搓一个圆球贴上花纹,然后压扁些,再将下部凹进去。)
5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)
6、幼儿操作,教师巡回指导。
7、指导要点:鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。
8、评价,并展示幼儿作品。
教学反思:
孩子的.能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
大班教案 篇2
活动目标:
1、练习向前行进跳,提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
2、探索塑料袋的多种玩法,培养幼儿合作游戏的能力。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动重难点:
练习向前行进跳,培养幼儿合作游戏能力。
用塑料袋套着双脚。
活动准备:
塑料袋人手一个,皮球若干(人数的两倍),大筐6个,音乐
活动过程:
一、开始部分(放松身体)
播放音乐,幼儿跟随教师活动身体。
师:小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!头部运动→伸展运动→体转运动→体侧运动→踢腿运动→跳跃运动→放松运动。
二、基本部分(探索玩法)
1、自由探索塑料袋玩法。
预设玩法:踩在袋内学做袋鼠跳,拉着跑做放风筝,拉着甩做大风车,吹成球做皮球踢,吹成球向空中抛……
幼儿自由探索,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作。
2、分享各自不同玩法
请3—4名幼儿示范自己的玩法。
提问:还有谁有不同的玩法?
3、学习双脚并拢向前行进跳。
重点介绍钻进袋子玩的孩子的玩法。
师幼共同小结动作要领:两手拉紧两边的领带,双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,脚掌用力蹬地往前跳,落地时轻轻着地。
要求:提醒幼儿穿塑料袋可与同伴互相帮助。
4、游戏:袋鼠运西瓜
过渡语:熊爷爷田里的西瓜熟了,于是熊爷爷把所有的西瓜都摘了下来想运回家,但是自己运不完,想请袋鼠宝宝们帮忙一起把田里的西瓜运回家,你们愿意吗?
运西瓜要求:站成三排,先跳到田地(筐前)拿一个西瓜放进你的袋子里,然后跳回“家”将西瓜放在筐里。后面的袋鼠宝宝要等前面的袋鼠宝宝把西瓜运回家放好了,自己才出发去运西瓜。运西瓜的途中要注意安全,尽量不要摔倒。
幼儿第一次尝试运西瓜。
5、比赛运西瓜。
过渡语:最后剩一半的西瓜了,我们这一次就来比赛运吧,袋鼠妈妈看看哪组的袋鼠宝宝运完最快?
比赛要求:第一个袋鼠宝宝运西瓜回来时要先拍下一个袋鼠宝宝的手,再跳到后面站好。后面的袋鼠宝宝一定要等前面的袋鼠宝宝运西瓜回来拍你的手,才能出发去运西瓜。
三、结束部分(整理放松)
师:袋鼠宝宝们真厉害、真能干,帮熊爷爷把所有的西瓜都运完了,庆祝一下。
袋鼠宝宝们都累了吧,跟袋鼠妈妈一起来放松一下吧。(揉揉、拍拍腿和手)
教学反思:
整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终,环节紧紧相扣,由易到难,幼儿先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣非常高,积极参与到活动当中,活动气氛非常活跃,尤其是第二环节,孩子们模仿袋鼠用塑料袋套着双脚练习向前行进跳,在这一环节中,孩子们扮演袋鼠宝宝,老师扮演袋鼠妈妈,然后让袋鼠宝宝去追袋鼠妈妈,孩子们个个开心不已,迅速用塑料袋套着双脚,拉紧两边的领带,双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈,玩得不亦乐乎,解决了本次活动的重点。
还有第三环节,孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜,就特别的兴奋和勇敢,在过程中,孩子们先是认真听老师讲解运西瓜的.要求,然后再按要求带上袋子,拉紧两边的领带,一个接着一个去运西瓜,去运西瓜的途中,孩子们都不怕困难,互相加油,很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜,充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能,解决了本次活动的难点。
唯有不足之处是:第一,孩子们自由探索塑料袋这一环节,由于孩子年龄小,没能探索出塑料袋的更多玩法,而是老师直接给予孩子,所以,以后在设计活动时,我一定要认真分析孩子的发展水平,然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。第二,孩子在活动中,运动量过大,导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了,所以,以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量,针对个体差异面向全体幼儿,防治两极分化现象,积极引导鼓励缺乏自信的幼儿,对能力强的幼儿可适当提高要求,避免一刀切现象。
大班教案 篇3
活动目标:
1、幼儿能大胆想象,并尝试用不同的工具和方法进行作画。
2、培养幼儿动手动脑的能力。
重点:幼儿尝试用不同的工具和不同方法进行制作颜料想象画。
难点:培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备:绘画纸每人一张、粗吸管、梳子、牙刷、彩色颜料、排笔、抹布。
活动过程:
一、导入:
1、谈话,老师今天为小朋友带来一些特殊的绘画工具,(教师边出示工具:粗吸管、梳子、牙刷,边请幼儿说出工具的名称。)
2、教师引导幼儿想象如何利用准备好的工具作画,并请幼儿将想好的方法讲述出来。
二、过程:
1、教师尝试幼儿上述方法示范作画,并提示幼儿要注意卫生。
2、发放工具幼儿进行作画,教师巡回观察,并提示幼儿要大胆想象大胆作画。(教师适时参与,适时进行个别指导,根据幼儿主题内容鼓励幼儿使用手指点、排笔添画、梳子印、牙刷刮梳子喷等多种方式,使画面更加丰富多彩。)
3、幼儿作画完成之后,进行分享交流。
作品展示并请幼儿将自己作品内容讲述出来,教师进行及时点评。
4、教师小结:今天小朋友的作品内容真是丰富多彩,所以我们可用不同工具不同方法进行制作自己的画,这样的画是属于自己的画,是更生动有趣有创意的画。
实践成果:
创造力、想象力的培养主要通过发散性思维去实现,本次活动的的重点就在于利费利旧,使用多种工具多种方法进行绘制有创意有个性的.属于自己的作品,幼儿动手兴趣浓,通过教师的鼓励与支持幼儿作品丰富多彩(作品内容有:果树林、海底世界、美丽的烟花、花蝴蝶、大海、狮子等、、、、、、。)孩子们的想象远远胜过教师的意料之中,色彩掌握也较好,更重要的是孩子们能够尽情的表象自己内心的想法,大胆的动手创作这是最可贵的,也是孩子们最想要的。因此幼儿的作品更具有独树一帜的个性化表现。这样的美术活动才会使幼儿更加健康快乐富有个性的发展!
大班教案 篇4
活动意图:
在幼儿园的日常生活中,舞台演出是孩子们感兴趣的活动,孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累,开展了以幼儿为主体,由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性,参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力,帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。
活动目标:
1、结合经验,讨论与协商,确定演出内容和方法。
2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。
3、获得愉快、感受自身价值。
活动准备:
1、经验准备
(1)看过文娱演出的电视,对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。
(2)有过舞台表演经验。
2、物质准备
(1)积累的各种表格、单子等。
(2)各种色纸、胶水,剪刀、毛线等。
(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白色粉等)。
(4)若干份小礼品。
活动过程:
活动层次一:初步商定节目种类。
1、结合经验,谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中,尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉,应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时,提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、自主结伴,确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。
活动层次二:确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加,每一个节目的合作人数是否合理,并引导幼儿就以上两个问题展开讨论,共同解决问题。
2、讨论中,引导幼儿进行调整,通过删减人员或增加人员,解决部分幼儿没有节目的问题。另外,也可引导孩子扩展重新提出新的节目,以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地,自己组织,进行节目的排练。
活动层次三:讨论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词,然后灯儿展开讨论,共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的.节目单,引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论,得出每一个节目的串联词,并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习,准备竞选节目主持人。
活动层次四:竞选节目主持人。
请幼儿说一说,自己见到的节目主持人是如何报节目的,并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求:
目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词),其余幼儿做评委,认真观看并评价。
请全体幼儿进行评选,以表决的方式,选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五:修改节目。
按节目的类型,将排练的节目展示给幼儿。
根据同伴展示的节目,提出意见,对同伴的言行修改与完善。
活动层次六:制作服装、道具等。
对自己的节目先小组讨论,自己节目需要哪些道具,什么样的服装。
在小组讨论的基础上,全班幼儿群策群力,讨论每一个节目所需何种道具或服装。
3、出示各种色纸、剪刀、胶水等,让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延伸:
发动家长一起参与道具与服装的准备。
活动层次七:化妆、彩排。
1、以小组为单位,讨论如何化妆,头发如何修理,头上、手上、脚上又需要哪些装饰。
2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓,也不淡),统一化妆的浓淡程度。
3、重新化妆,穿着服装并按节目单程序进行彩排。
活动层次八:文艺演出。
1、教师致词
小朋友自己编导、自己排练、自己演出,精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈,快快乐乐的玩吧。
2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。
3、演出结束,每人一份小礼品,作为奖励。
4、播放录像,让幼儿观赏自己在舞台上的演出,充分享受活动的乐趣。
活动反思:
活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”,变“个别参与”与“整体参与”,变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演,教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌,大家共同享受着活动所带来的快乐与成功,享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。
大班教案 篇5
活动目标:
1.感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2.学习正确表现音乐的情感,并创编新的歌词。
3.初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。
活动准备:
教具:大鼓、鼓锤、节奏、图片,敲鼓与唱歌的标记。
学具:小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。
活动过程:
一、导入课题。
幼儿自由敲小鼓,引起活动兴趣。
(评析:让幼儿自己在探索中获得感性经验,又适合幼儿好动的性格特点。)
二、学习副歌节奏。
1.幼儿模仿老师敲鼓:
×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱
2.出示小猫、小鹿卡片,引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。
3.老师按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的节奏敲鼓。
提问:鼓声有什么变化?
你们会唱出这样的节奏吗?
4.出示袋鼠卡片,提醒幼儿注意休止符;出示大象的卡片,帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。
5.幼儿完整演奏副歌节奏。
(评析:借助动物们走路脚步的轻重,帮助幼儿理解节奏的强弱,效果很好。)
三、学唱歌曲。
1.老师随琴声有感情地范唱。
提问:歌里唱了些什么?谁听到了我的鼓声?
幼儿回答后,老师出示相应图片。
2.老师清唱一遍,帮助幼儿加深对歌词的理解。
3.幼儿看图片轻声学唱。
4.幼儿用好听的.声音学唱。老师注意提醒小朋友:前奏敲鼓,最后部分唱出鼓声。
5.师生对口形练唱。
6.幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。
7.分组轮唱的方式练唱歌曲。
四、创编歌曲。
1.幼儿讨论:“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友,还有谁会听到鼓声?它们听了鼓声会怎么做?”
2.小朋友将自己想到的画在纸上。
3.小朋友四人一组自由组合,把自己画的内容编到歌里去,用轮唱的方式演唱。
4.教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。
5.小朋友分组到客人老师面前表演。
大班教案 篇6
目标:通过小实验活动,帮助幼儿发现静电现象,知道摩擦能产生电;发展幼儿的动手能力;继续培养幼儿对科学小实验的兴趣。
准备:
1.塑料尺子、梳子、笔、木梳等,剪好小纸。
2.塑料板、玻璃杯、锡箔纸、羊毛衫。
3.《蝴蝶飞》实验材料:塑料板、彩色薄纸等。
实施:
(一)分组实验活动:
1.让幼儿用塑料尺、笔等,在头上摩擦后吸纸削进行观察有什么现象。
2.用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次,然后把塑料板放在干燥的玻璃杯上,观察有什么现象。
3.用塑料板做的`小扇子顺着一个方向使劲摩擦,然后握住小扇子柄,把小扇子摩擦的一面扑向蝴蝶,观察有什么现象。
(二)集中谈话:
1.你们是怎么做试验的?发现了什么?
2.塑料尺、笔怎么会吸纸削的?
3.什么叫摩擦?为什么经过摩擦后能吸纸削?告诉幼儿这种现象叫静电现象。
4.这些东西除了可以在头上摩擦产生静电外,还可以在什么地方摩擦产生静电?
5.为什么有的摩擦会产生静电?有的不会产生静电?
6.帮助幼儿回忆生活中的摩擦生电现象。
大班教案 篇7
活动设计背景:
学生手拿捆成一捆的萝卜,从活动场的一端到另一端,把自己手中的萝卜放到另一端的.框中
活动目标:
让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。
教学重点、难点:
学生错放萝卜
活动准备:
道具萝卜、竹筐、口哨
活动过程:
一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。
二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)
三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)
四.师清点萝卜的数量,是否有误。
五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。
六、 说一说下次要注意什么?
教学反思
在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。
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