大班教案

时间:2023-10-02 09:25:32 教案 我要投稿

大班教案(集合7篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案(集合7篇)

大班教案 篇1

  游戏目标:

  (1)教会宝宝如何使用玩具。

  (2)发展宝宝的注意力。

  (3)发展宝宝的认识能力和记忆力。

  游戏过程:

  准备一些宝宝喜爱的玩具,四、五个即可,不宜太多。游戏开始,妈妈先拿一个玩具汽车,对宝宝说:“这是宝宝的玩具汽车,它怎么玩呢?”妈妈把电池放进玩具汽车的.电源处,把玩具汽车放在地上,玩具汽车嘀嘀——嘀嘀向前驶去。让宝宝明白,电动汽车只要放入电池,就可嘀嘀——嘀嘀跑来跑去。

  妈妈又拿出第二个玩具——发条青蛙,对宝宝说:“这是宝宝的发条青蛙,这怎么玩呢?”接着妈妈拧几下青蛙腹部的发条,然后把发条青蛙放在地上,发条青蛙呱——呱地向前蹦去。第三个玩具是不倒翁,妈妈说:“这是宝宝的不倒翁,它怎么玩呢?”妈妈把不倒翁放在桌上,用手碰一碰它,不倒翁晃了晃又重新站起来。

  最后一个玩具是橡皮娃娃,妈妈说:“这是宝宝的橡皮娃娃,它怎么玩呢?”妈妈拿着橡皮娃娃,用手捏几下,橡皮娃娃响了几声。玩具沉静示结束。如果宝宝还有兴趣,可继续介绍玩具,随后,让宝宝自己去玩每样玩具。

  游戏指导:

  (1)妈妈演示的动作要慢,细节部分应让宝宝看清楚,便于宝宝观察和模拟。

  (2)为了强化,妈妈可让宝宝自己玩演示过的玩具。

  (3)在非游戏时间内,如果用到演示过的某样玩具,家长不必帮助宝宝,让宝宝自己去玩,自己去开动玩具。

大班教案 篇2

  主题背景说明:

  在我们周围的生活中有着许多随手可得的资源,水、沙土、花草都是幼儿眼中特别有意思的"玩具",深受幼儿的喜爱。走进幼儿的世界,如果我们善于捕捉,善于发现,再经过一番巧妙构思,就可以开展许多丰富有趣的活动。在幼儿园的课程中,较缺乏的是有关自然科学领域方面的活动及资源,我们希望借助本主题的呈现,让老师们在教学活动中,能将自然科学活动视为教学重要的一环。

  水是我们身边的科学,它拥有无穷无尽的魔力,这是最让幼儿着迷的。"水是哪里来?""冰棍也是水变成的吗?"这些都是幼儿关心的话题,蕴含着丰富的教育价值。"水在变魔术"就是与水有关的一系列活动。

  旨在让幼儿在尝试、探索中了解并认识水资源与我们的关系,除了喜欢玩水之外,也能保护身边的水资源。

  首先我们通过水的故事引领幼儿共同走进水的世界,认识水循环的`过程,在这基础上设计许多有趣的科学实验、观察活动,加深幼儿对水的认识,在自然的环境、生活中发展幼儿对科学的兴趣。借助这些活动的进行,培养手、脑、心灵活动运用的小小思考家、科学家,鼓励幼儿在做中学、做中思考、实际运用,进而延伸至其他领域,使学习成为幼儿成长过程中一个充满趣味、富于变化的成长激素。

  主题目标说明:

  1、尝试用实验、比较、记录等方法,感知水的特性。

  2、了解水在生活中的作用,能大胆地在集体面前发表自己的意见。

  3、乐于动手、善于探索,培养良好的观察和解决问题的能力。

  4、体验生活与水密不可分,养成节约用水的好习惯,有珍惜水资源的积极意识。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.

  2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的`情趣

  3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

  活动准备:课件、配乐散文诗磁带

  活动过程:

  1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?

  (1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。

  (2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

  2、再次欣赏散文诗、体验作品

  (1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

  (2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

  理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

  (3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?

  3 、集体朗诵散文诗。

  4 、迁移作品

  (1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

  (2)幼儿回答发表自己见解。

  (3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

  5、幼儿创编 师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

  幼儿练习仿编,教师引导。

  6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”

大班教案 篇4

  设计思路:

  孩子与同伴在一起的时间是最多的,在生活中当与同伴合作时,成功的喜悦溢于言表;当小小的摩擦在不经易间产生时,他们的表情可以很明确的告诉你“我在生气!别惹我!”当一切都风平浪静时,两个好伙伴又会手拉手,肩并肩一起快乐的游戏了!从他们的脸部表情中,你可以充分的感受到孩子们不同的情绪变化。

  这就是孩子们的表情世界,歌曲《拉拉钩》正是从这样一个侧面、一个表情、一个动作体现出孩子们真实的情感世界。选择这首歌曲作为主题背景下的音乐活动,意图让幼儿在欣赏、感受、理解、创编的过程中,看见自己与小伙伴昔日的影子,反映出孩子们真实的生活写照。在培养自我意识的`基础上了解同伴,懂得珍惜身边的小伙伴,互相帮助、互相鼓励、互相宽容!

  活动目标:

  1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分

  2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往,体验与同伴合作表演的快乐。

  重难点:尝试用不同的速度、表情来表现不同的情绪。

  活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》

  活动过程:

  一、回忆已有的情绪经验

  1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

  2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?

  3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?

  二、学唱歌曲

  1、欣赏歌曲、情感体验

  刚才小朋友都介绍完了,现在老师也给你们介绍两个小朋友,请你们仔细的来看一看他们怎么了?出示图片让幼儿自己讨论"这两个小朋友怎么了?"

  图片一

  师:你从哪里看出来他们生气了?

  师:你们生气的时候心里会有什么感觉?

  (及时总结幼儿的生气类型,遇到幼儿回答问题一致时,归纳总结)

  师:老师和你们一样,生气时,心里很难受,时间长了,我们会生病的。让我们来听听他们到底是不是生气了。

  (演唱歌曲第一段。总结幼儿生气的感受,结合图片内容引出歌曲的第一段,环节过渡比较自然,幼儿的注意力也比较集中,兴趣较高。)

  师:你听到了什么?

  师:那么你们猜猜,他们两个为什么会生气呢?

  师:让我们来看看他们生气的原因是不是和你们说的一样?

  图片二

  师:原来真的和你们说的一样是为了抢玩具,那你们会想出什么好办法不让两个小朋友生气呢?

  师:原来当我们想玩别人的玩具时可以交换玩、轮流玩、等别人玩好再玩……

  师:你们真聪明,想出了这么多好办法,那以后小朋友发生争执的时候,要记得用你们刚才的这些好办法去解决哦,让自己快乐起来!

  图片三

  师:这两个小朋友可能也想出了好办法,让我们看看这两个小朋友最后怎么样了,合好了吗?

  师:你从哪里看出来?

  师:让我们听听他们到底是怎么和好的。(听最后一段音乐)

  师:你听到他们是怎么和好的?

  现在他们和好了,真开心,让我们从头到尾完整的听一遍好不好?

  2、学唱歌曲

  我们现在完整的听一遍,小朋友要听一听这首歌前面和后面有什么不同?

  (完整播放,幼儿欣赏)

  幼:前面是生气的,后面是和好了,高兴的。

  师:谁来说一说前面应该怎么唱更能表现出来生气的样子?

  (动作——手叉腰等,表情——噘嘴皱眉等,声音——断顿的)

  师:我们一起来试一试,唱一唱好不好?(随音乐唱)

  请个别表演好的幼儿表演唱(幼儿说说他哪里好,师总结)

  师:我们生气这么长时间了真难受,一会可能要生病了,我们快快和好吧。谁来师:说一说又做好朋友了该怎么唱呢?(动作——拉拉钩,抱一抱等,表情——笑咪咪的,声音——轻快甜美的)后面伸出手指头不好意思了该怎么唱?

  我们一起唱一唱。(随音乐唱)

  请个别表演好的幼儿表演唱

  师:小朋友表演的真好,如果我们能从头到尾完整的表演就更好了,我们一起来试试吧!整体跟唱

  3、运用简单动作表演唱

  三、活动结束

  小结:“和好朋友一起表演真开心”对了,小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事,也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让,和这两个小朋友一样很快就能和好,那我们一定会很愉快的,让我们都来做好朋友吧!"

  1、范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。

  请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?

  2、再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

  你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

  3、引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

大班教案 篇5

  【活动目标】

  1.感受歌曲欢快、活泼的风格,学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

  2.理解歌词内容,体验长大的自豪,增强自信心。

  【活动重难点】

  活动重点:感受歌曲欢快、活泼的.风格,学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

  活动难点:理解歌词内容,体验长大的自豪,增强自信心。

  【活动准备】

  图谱;音乐

  【活动过程】

  一、熟悉旋律。

  1.播放歌曲,引导幼儿欣赏旋律,说说对乐曲的初步印象(丰富:欢快、活泼等词语)。

  2.继续欣赏,鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。

  3.教师选取幼儿拍打动作,编成小组合,集体共同随音乐游戏。

  二、理解歌词。

  1.教师清唱,提问:歌里唱了什么?

  2.出示图谱,理解歌词

  重点理解:阳光雨露、哺育、新枝叶等词。

  三、学习歌词。

  教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

  四、学唱歌曲。

  1.教师用全曲带唱的方法,带幼儿学唱歌曲二三遍。

  2.幼儿自由结伴歌表演。

  请幼儿自由找一同伴,分别扮演小松树和小朋友进行表演,然后互换角色。

大班教案 篇6

  设计意图:

  《愉快的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

  那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的'情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。

  重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

  难点:有节奏的创编舞蹈动作。

  难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。

  目标:

  1、学习节奏乐《愉快的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。

  2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

  工具与材料:

  1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。

  2、录音机、录有《愉快的罗嗦》的磁带。

  3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

  活动过程:

  一、欣赏故事及乐曲。

  提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?

  二、动作与节奏相匹配。

  1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。

  2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。)

  教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。(出示图谱)

  (1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

  (2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。

  三、乐器与动物相匹配。

  教师:小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你们的乐器吧。

  1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?为什么?

  2、小马,的笃的笃用什么乐器好?

  3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?

  4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现?

  四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《愉快的罗嗦》。

  1、分句练习。

  2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。

  3、累加乐器钹、鼓完整演奏。

  4、艺术活动的高潮表现:尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、了解交警的工作职责,懂得他们工作的辛苦。

  2、学习大胆表演。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  活动准备:

  挂图(大班上册30号挂图)

  活动过程:

  1、启发幼儿说说父母的职业,他们在什么地方工作。如:我爸爸是医生,在医院里给病人看病等。

  ——小朋友们,在上课之前呢,老师要先问你们一个问题,你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?(举手回答)

  ——今天,老师给你们介绍一位新朋友,他的名字叫小勇。今天啊,我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

  2、采用挂图形式,完整讲述故事。

  提问:

  ①故事里面一共有几个人物?分别是谁?

  ②小勇的爸爸是做什么工作的?小朋友们又是怎样知道的?

  3、讲述故事第1~~3自然段。

  提问:妈妈为什么不让小勇喊爸爸?

  4、讲述故事第4~~9自然段

  提问:爸爸一共跨下几次指挥台?分别帮助了谁?(两次,盲人叔叔和老奶奶)。又是怎样帮助的?

  5、继续讲述故事10~~11段

  提问:小勇得意的说了一句什么话?

  6、现在故事讲完了,老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物,我们一起来做一下交警,好吗?

  提问并表演:

  (1)爸爸是怎样指挥交通的?请小朋友们上来扮演爸爸。

  (2)爸爸是怎样帮助盲人叔叔的?请两位小朋友上来。

  (3)爸爸是怎样帮助老奶奶的?教师客串老奶奶,再请一位小朋友。

  7、介绍交警的职责

  ——现在,我们知道了交警有指挥交通的作用,那么除了这个工作职责,交警还有什么作用呢?(举手回答)

  8、小勇的爸爸是个交通警察,他要在繁华的马路上指挥交通,工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的.地方,也编一个小故事给大家听,好不好?

  活动反思:

  经过课堂实践,我认为本次活动有以下优点和不足之处。

  优点:

  1、导入环节设计合理,贴近幼儿生活经验,使幼儿容易进入课程学习。

  2、第一次讲述故事时,采用完整讲述并结合挂图的形式,能吸引幼儿。讲述声音清亮,比较投入。

  3、第三次讲述故事时,语言导入较好,如“增加挑战性”等。

  不足:

  1、目标设计环节没能体现语言活动的特点,不太合理,这是最重要的不足之处。

  2、第二次采用挂图时,因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起,让孩子看起来较为混乱,最好采用第一次的形式。

  3、由于对孩子的语言发展能力不太了解,在股市提问环节时,社会自问题低于幼儿的能力,导致活动环节进展过快。

  4、表演环节,道具准备不充分。

  总之,经过这次带课,我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高,也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时,我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题,争取能有一个较大的进步!

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