大班教案7篇（精选）
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。
3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重点难点
重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配；难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
活动准备
1、课件
2、小狗、老虎头饰
3、轿子
4、扇子
活动过程
一、 导入，引发幼儿的兴趣。
教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)
二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。
1、完整观看课件。
提问：你刚刚看到和听到些什么？
2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
（手动播放课件，教师念童谣）
引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”）
这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？
3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。（有节奏的念儿歌。）
4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗？（播放歌曲）
5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）
三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）
2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。
3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。
4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。
（1）、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。
（2）、那现在你们的声音稍微大一点，加上自己的表情以及动作。
5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）
四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。
1、集体表演。
这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。
2、请些小朋友上台来表演。
小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）
表演开始罗！
3、分组、分角色表演。
小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。
你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，
（1）首先我们要分配角色共九个人。
把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。
（2）自由讨论，分配角色，学会协商。
老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的`是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。
（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子）
我们要开始表演罗！
五、结束
问一下客人老师，我们表演的怎么样？
小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？
抬花轿出发罗！（边表演边出教室）
教学反思
1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。
2.对活动过程的反思：
（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。
（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。
4. 如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。
大班教案 篇2
为更好的做好家园共育工作，充分发挥家庭教育作用，促进幼儿的和谐发展，增进幼儿和父母的情感。12月28日，当幼小小班的三位老师放弃周末休息时间，组织全班幼儿和家长开展“喜迎新年快乐亲子”的活动。
下午1：00正，虽然天公不作美，下起蒙蒙细雨，但是小小班的全体孩子和家长都能准时来到幼儿园，一下子当幼的多功能厅里就洋溢着欢声笑语。游戏活动在班主任的主持下拉开了序幕，老师为孩子和家长精心准备了丰富多彩的亲子活动节目。“圈圈乐”是让孩子跳圈、家长套圈，瞧，宝宝们在老师的一声令下，快速地跳过眼前的10个圈，但爸爸妈妈们也不示弱，虽然那个圈小，有的略胖的家长有些为难，但是大家都想尽办法完成任务，给孩子做好榜样。还有跳羊角球、吹气球、踩气球、吃蛋糕、抢椅子等游戏，孩子们可积极了，不但自己表现出色，还不停地为爸爸妈妈加油，爸爸妈妈也为孩子呐喊助威，场面可真热闹。
活动后，有家长说：“平时没时间和孩子这样玩，今天老师给我们创造了条件，我们可不能错过了。”“别看孩子小，他们可机灵了，和他们一起玩还真开心。”也有家长说：“平时工作压力大，和孩子一起玩反而轻松了许多，孩子也开心，真是一举两得。”有位妈妈风趣地说：“老师，以后多组织这样的.活动，我就不用再吃减肥药了！”
一次小小的亲子活动，使孩子的身心得到了最大的愉悦，同时，既增进了亲子间的感情，又增进了家园关系。
大班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。
2、培养幼儿合作游戏能力，发展幼儿倾听及理解能力。
3、练习走、跑交替得协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。
活动准备：
1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。
2、事先选好平坦安全的场地。
3、《放风筝》的'散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。
活动过程：
1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。
2、教师简单介绍风筝的外形特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。
3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。
4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。
5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。
6、开展放风筝比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。
7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝等活动.
大班教案 篇4
设计思路：
以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
目标：
1、理解数的实际意义，尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。
2、提高计算、语言、合作等能力。
3、初步培养幼儿合理消费，热爱劳动的生活观念。
目标指向：
1、社会：懂得游戏规则，遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作完成一件事。)
2、科学：在游戏中学习6的组成和简单运算，理解统计的含义。
3、语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。
准备：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场;工作场景：分物品，修图书，拨豆，装糖果等。
活动过程：
一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?
二、介绍游戏规则，在游戏中合作并尝试把6元进行消费。
1、平时谁带你去过这些店?
今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭，找到了到老师这里来。
请你们坐到家里去，商量一下谁做爸爸、
妈妈和孩子，决定后把牌子别在胸前。
2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)
今天，你们也可以用手中的这笔钱来当家。
3、但是，你要记住：第一，你家的钱是怎么花的。
第二，你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少，合理的用钱。游戏后请你讲给大家听，比一比，哪户家庭最会当家。
好了，你们去玩吧!我来做记者!(根据摄相讲评幼儿消费情况)
三、幼儿自主游戏(教师观察)，发现幼儿差异，及时指导，捕捉教育契机。
四、交流，初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算：
刚才，你们是怎么当家的，请你来讲讲。
可是小朋友讲的我们也记不住呀，有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录)
我们来算算，看看每家一共用了多少钱。
五、小结：今天，我们把6元钱分成了-----，还买了不同的.东西，而且还学会了记录，真能干!现在你们可以在家休息，好好玩玩、吃吃你们买来的东西。
(休息一下)
六、引导幼儿劳动赚钱。
现在，老师有个疑问，今天你们的钱都用完了，明天你们怎么生活呢?
1、谁有办法?
2、你家准备怎么去赚钱呢?
七、你看——娃娃新村就有赚钱的地方：巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱!
看一看，想一想你们家准备去哪儿赚钱呢?
八、幼儿劳动赚钱，教师观察。(摄相)
九、交流，记录：
你们是怎么赚钱的?(根据摄相讲评幼儿劳动)
你们一共赚了多少钱?我们快把它记下来。
比一比，谁家赚的多?(根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况)
小结：我们凭着自己的劳动赚来钱，真能干，在劳动过程中，互相互助，真是相亲相爱的一家人。
大班教案 篇5
活动目标
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备
1、项链一串。
2、趣味练习-图片。
活动过程
一、感受规律的存在，发现生活中的规律。
教师出时串好的项链，提问：
1、漂亮吗？为什么？
2、在项链上你还发现了什么？
3、它是按照什么规律串起来的？
4、如果你来串，你会怎样做？
二、引导幼儿联想生活中有规律的.事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、他们是按照什么规律排起来的呢？
三、趣味练习。
寻找和感受不同事物的规律。
四、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。
1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题：
（1）你为什么要这样排队？
（2）你是按照什么规律进行排队的？
3、提示幼儿
如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
六、幼儿间的相互交流。
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。
活动延伸
幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
大班教案 篇6
活动目标：
1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。
3.知道乱扔垃圾的危害。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT
2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料；
活动过程：
一、出示垃圾标记，导入活动
——你们认识这个吗？(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？
——这个标记你们认识吗？(不可回收垃圾)
——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗？
——我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。
——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）
——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小朋友可以在代表说完后补充）
——老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的`经验，幼儿在进行扔垃圾练习。
——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
——老师根据小朋友的讨论总结。
（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志（简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志）
——小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志？
——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。
——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源
——经过分类的垃圾可以节约资源
——垃圾分类可以保护环境
小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。
大班教案 篇7
一、活动目标
1、根据音乐节奏，踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性及灵活性。
2、通过跳舞毯，锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。
二、活动准备
1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫，在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。
2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。
三、活动过程
（一）、通过游戏石头、剪子、布引入课题。
1、 小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？
2、 平时你们是用什么来玩这个游戏的`？
3、 今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。
（二）、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。
1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。
2、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
（1）、师：跳舞毯上画着什么？
（2）、师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、幼儿尝试动作并进行交流。
（1）、刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？
（2）、请个别幼儿上来展示，并且把动作记录下来。
4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。
1、刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。
（1）、教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
（3）、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。
2、现在我们换一段音乐，来跳跳看。
（1）、教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
（2）、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
（3）、请幼儿自由交换跳舞毯再跳。
（三）、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯，大家一起跳，进一步体验跳舞毯带来的乐趣。
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