如何管理班干部
导语：在班、队干部轮换制的整个实施过程中自始至终都需要教师根据学生的年龄特点及其共性和个性悉心做好基础阶段和实施阶段的指导工作。不管是优秀学生也好，不管是后进学生也好，教师都要根据其细微的心理变化进行独特的、艺术的思想教育。
如何管理班干部
第一，选出责任心强的班干部。
我认为好的班干部是班主任的左膀右臂，他们的参与会使班主任很省心。其次，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句语现在同样适用于老师与学生之间。
第二，班主任要引导班委迅速制定近期管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动进行班级管理。
班主任把班委建好以后，要迅速引导学生干部们从学习、纪律、清洁卫生等方面制定好近期的管理目标，最好是条款式的，要做到在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理热情。
俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，班长总负责抓纪律，课代表负责领读，组长负责周边同学的早读，要求他们每天到校的第一件事就做好自己的本职工作。我发现，时间一长有些干部自己也管不住自己了，便召开干部会议，希望他们热爱集体，喜欢自己的工作，在监督别人的同时也发挥自己的模范作用，并要他们发扬持之以恒精神。
第三，放手让学生干部开展工作，发现优点和不足，及时给予肯定或指正，树立管理信心。
班委组建好以后，班主任要放手让学生干部去开展工作。比如让他们主动、自觉地去宣传、讲解学校和班级的有关纪律、规定和要求，尽最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。要知道，学校的规章制度既是对全体学生的要求，更是对班干部的鞭策，要求同学做到，必须自己以身作则首先做到，即"以点带面"。
第四，让班干部正确理解班主任的意图。
班主任要在班级工作上对班干部进行指导和领导，这是班主任的本职工作，也是对班干部的信任、关心和支持。班干部在完成班主任交付工作时，对班主任提出的指导思想、工作部署、标准要求、方法步骤、完成期限、注意事项等，要反复的认真体会，掌握要领，抓住重点，全面正确理解班主任的意图，积极按班主任意图开展工作，只有班干部与班主任心心相通才能管理好班集体。
第五，班主任必须教育班干部要配合好班主任的工作，认真执行班主任的指示。
坚决执行班主任的指示是对班干部的基本要求，也是每个班干部应尽的职责。班主任对班干部下达命令、部署任务应该从全局出发，经过认真研究、仔细考虑、充分分析同学们具体情况的后再做决定。班干部对班主任的命令必须干脆、愉快、利索的接受，决不能推三阻四、应付了事，即使在完成班主任下达的工作任务中有这样或那样的艰辛和困难，班干部也应该发挥自身的主观能动性，千方百计的创造条件，克服困难，尽最大努力完成工作任务，这是对班主任工作的最大尊重和支持，是密切配合班主任工作的具体体现，也能博得班主任的'好感和赏识。总之，班主任只有教会班干部密切配合班主任工作，两者才能取得相得益彰的巨大效果。
第六，班主任要帮助班干部协调好班内同学关系。
人际关系的协调是建立在满足人们需要的基础上，调节人与人之间情感上的差别，缩短彼此心理上的距离，使之建立亲密、良好、融洽的情感或心理关系。班干部在生活、实际学习、工作中，能否与同学建立良好的人际关系，会直接影响到工作的效果。班主任应秉公办事，坚决打击班干部徇私舞弊、一意孤行、欺软怕硬的恶劣行为，并且班主任要耐心教育班干部要“换位思考”，站在同学的立场多位同学考虑，全心全意服务于每一个同学，搞好班级同学间的关系，齐心协力，共同促进班级的发展。
如何管理班干部
第一、新干部上岗前加强培训和见习
在岗的班委在班主任指导下展开工作，两个月以后，一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路，这个时候，选出下一轮班委，并让他们与现任班委一起参与班级管理，在工作中观察学习，现场取经。这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师，为新班委正式接管所有工作做了充分的准备。这样做，主要是考虑到有些学生以前从未担任过班干部，一旦上岗，会出现手足无措的情况，易挫败其自信心，同时也会影响整个班级的工作成效。
第二、轮岗过程中加强随机指导
轮换中，新的班委虽然经过了"岗前培训"，但上岗后难免仍有许多问题和不足，班主任应时时注意把握全局，既要了解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的`情形及他们的思想波动，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。特别是上岗之初的一个月，这一工作尤为重要。因此，实施这一制度并不是让班主任"放了假"，无事可做，而是加重了担子，需要动更多的脑筋。
第三、做好"下岗"后的人才开发和再发展工作
上一轮或几轮班委中"退居二线"的许多学生，在实践中积累了不少经验教训，逐渐变得成熟起来，对于班级管理来说是一笔巨大的财富，对个人发展也是一个极好的铺垫。为此，我在班内设置了助理班主任，从原班干部中选拔工作出色的同学担任，进一步发展其作用，并使之得到更多的锻炼和更大的提高。同时，新一轮班干部上岗后，难免有许多新问题，而且越到最后，越剩下那些较为内向、腼腆的学生，工作开展难免有些力度不够，这样，助理班主任的设置对这些新干部的成长，对于班级工作的发展又产生了新的意义。
如何管理班干部
一、明确班干职责，责任分工到人
1、明确责任和义务
明确学生干部的基本要求和目标，对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗作好充分的思想、心理准备。新任职的班干部必须在任职前或任职第一天做一段演说。这段话可以是关于任职的想法、计划、打算，可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策、方法或要求同学们给予的支持配合，可以是诚意聘请有关岗位的顾问或干事并加以说明，也可以是对前任干部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想……便于班干部对自己的职责有一个很好的认识。
2、目标管理，责任分工到人。
每个岗位都有它特殊的职责，班干部应该十分明确自己的职责范围。如：学习委员，开展各种知识性活动，负责每日早读和中队图书管理，关心并反映队员学习要求和意见，做好“学习园地”组织、出版工作。学习开展各种知识性活动，负责中队图书管理，及时反映队员学习情况，做好“学习园地”组织工作。在教师指导下学习负责中队图书管理及“学习园地”组织工作，关心队员学习情况。宣传委员，负责出好黑板报，负责队员的报刊订阅工作，按时收集各类信息，组织队员影视、征文活动。负责中队墙报、黑板报的组织工作，做好信息收集、报刊订阅等工作。学习墙报、黑板报的组织、出版工作和班级报刊发放工作。劳动委员，负责组织队员的校内外劳动及红领巾服务队工作，负责检查教室内外环境卫生的宣传、检查、评比工作。负责组织队员的班内外劳动，做好室内外环境卫生的宣传、检查、评比工作。做好队员值日生组织工作及室内外环境卫生的宣传、检查、评比工作。文体委员，负责中队的日常文体工作，负责保管好文体活动用品。做好中队文体组织工作，保管文体活动用品。
二、树立全员发展观念，使用班干部轮换制
小学班、队干部轮换制要顺利实施并取得预期效果，关键在于教师、学生、家长三方面观念、态度的转变。
1.教师--变“使用发展”为“发展使用”。由于教师特别是班主任老师在长期的班级管理中已经培养了一批班级干部，这些班干部经教师指导和实践锻炼已经具备了较强的工作能力而成为老师们的得力助手，在班级工作中起到不小的作用，因此老师们普遍偏爱、信任他们。要实行班、队干部轮换制必须使教师通过学习、思考从原来的“通过使用得发展”转变为现在的“为促发展而使用”，并由“让一部分学生先发展”转变为“让全体学生都发展”。
2.学生--变“被动服从”为“主动进取”由于以往大多数学生缺乏担任班、队干部的实践经历，久而久之便形成了“被动服从”的'态度和习惯。他们从对干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的现状，消磨了自信心与自主性。经报告动员、榜样示范激发学生的进取心，激励其发挥潜能，积极主动追求自身发展。
3.家长--变“颇感无奈”为“期待、关注”由于孩子们连续失去担任班、队干部的机会，致使家长最初的“无限期望”成为泡影。班干部岗位十分有限，孩子的确不够“出色”，家长们颇感无奈。好在班、队干部轮换制带来了新的希望，意味着每一个孩子都有机会施展才干。我们在家长会上宣传意义达成共识说明方案，动员家长共同关心孩子的发展变化，给每一个孩子以期待与关注。
要使实现全员锻炼，还可以这样，在一个班级中多设置几个职位，多选拔、培养几名班干部，这样至少有以下几点好处：
1.减轻每名干部的负担。一个班级组织虽小，但工作却不少，如收发各科作业、负责打扫卫生、组织文体活动、敦促学习、记录班级立志、向科任教师反馈教学信息等等。如果班干部人员太少，就会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习和工作。
2.有利于班级管理。由于班干部较多，每个人的工作内容单一，工作目标明确，因而容易把工作做细、做好。同时，由于班干部一带头，很快就能形成一种风气，产生较大的影响力。
3.有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养干部或让学生轮流担任干部有利于多数学生全面发展。
三、班干部为主体教师为主导，激励工作的积极性。
班干部在同学中有一定威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级的日常工作安排、班务日记的填写、代表值班同学上台总结发言及班队活动等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而老师及时点拨和指导，起主导作用。
在班务工作中，班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展，此时，班主任应根据实际情况教给他们工作方法。当班干部在学习上取得优异成绩时，我恰当地给予表扬，请他们向同学们介绍学习经验，勉励他们再攀高峰，激励同学们互勉互助，共同进步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好榜样。
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