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小学数学课堂管理的要求和方法有哪些
导语：课堂管理是教学管理的重要组成部分.有效地课堂管理不但可以约束学生的不规范行为，还可以促进学生主体作用的充分发挥，激发学生的学习兴趣。
小学数学课堂管理的要求和方法有哪些
一、有效进行学生管理
新课改过程中提出发挥教师在课堂教学中的主导作用，这就意味着教师一方面要能够有效的对学生进行知识点的讲解;另一方面要能够对课堂教学进行管理。学生作为课堂教学的一个重要组成部分，教师能否有效进行学生管理，直接影响到学生的学习效果，尤其作为小学数学教师，更要有效的对学生进行管理。
由于小学生的年龄较小，自制能力也就相对较差，在课堂教学过程中如果教师不能对学生进行有效管理，学生很容易会出现“开小差”的情况，影响学生对知识点的有效获取。
同时小学阶段也是学生良好课堂行为习惯养成的关键时期，从这个角度出发，教师也应该采取有效的管理方法，使学生养成良好的习惯。当然，小学数学教师要想有效的进行学生管理，需要讲究方法与技巧，教师不能一味的对学生进行压制，而应该对学生进行引导与教育，使学生真正明白一些课堂学习的道理，这样学生才能更好地进行知识点的学习，也才能养成良好的行为习惯。
二、教师要进行有效的自我管理
教师不仅要对学生进行有效管理，还要能够有效的进行自我管理。较之于高年级的学生，小学生在心理上对老师有更强的依赖性，因此教师的行为举止对学生产生重要影响。作为一名小学数学教师，在进行课堂管理的过程中，一定要能够有效进行自我管理。
(一)对教师个人的言行进行管理
小学数学教师在进行自我管理的过程中，首先要对个人的言行举止进行管理，教师的言行举止直接影响到小学生的行为，例如：教师在教学的过程中能够将一些研究、创新等精神传达给学生，能够使学生更好的认识到在数学学习中应该具备的良好品质，进而更好的促进学生的学习与个性的发展。反之，则会对学生的学习与发展产生不良影响。
(二)对教师个人的情绪进行有效管理
教师的情绪对整个课堂教学的氛围产生重要影响，因此，教师在授课的过程中，必须要对管理个人的情绪引起高度重视。有些教师在授课的过程中能够很好的对个人的情绪进行管理，将十分积极、乐观的一面展示给学生，进而也有效调动了学生学习的积极性;
反之，一些教师在授课的过程中难以对个人的情绪进行有效控制，尤其对一些突如其来的不良情绪难以有效控制，不仅影响了教师有效展开教学，而且也影响了学生的学习。教师需要进行自我管理的方面还有很多，新时期小学数学教师要对进行自我管理引起高度重视。
三、对课堂教学环境进行有效管理
教师只有在良好的课堂环境中，才能更加有效的展开教学活动，学生只有在良好的环境中才能更好地学习知识点，因此对课堂教学环境进行管理，是教师课堂管理的一个重要环节。想要对课堂环境进行有效管理，也对教师提出了较高的要求，在实际的'教学中部分教师并没有进行课堂管理的意识，部分有对课堂环境进行管理意识的教师，由于没有掌握有效的方法与技巧，也影响了管理的有效性，因此，教师只有对何为课堂环境管理有清楚的认识，才能收到良好的管理效果。
小学数学教师在进行课堂管理的过程中，一方面要对课堂教学的物理环境进行管理;另一方面要对课堂教学的心理环境进行管理。就课堂教学的物理环境而言，教师在教学的过程中要为学生营造一个良好的学习环境。
例如：小学数学教师要注意教室的照明、卫生等，尤其要对小学生的座位引起重视，从一些外界的因素出发，为学生营造一个良好的课堂教学氛围。另外教师还应该营造小学生良好的学习心理环境。例如：教师要采取有效措施激发学生的学习积极性，使学生在数学学习的过程中更加积极主动等，良好的心理环境对学生的数学学习有很大帮助。
四、对课堂教学内容进行有效管理
在进行课堂管理的过程中，教师应该通过多个途径进行管理，其中能否对教学内容进行有效管理，直接影响到课堂管理的效果。教师教学的目的是为了使学生掌握知识点，而学生学习的目的则是接受知识点，然而就小学生的实际学习情况来讲，同样是数学教师，教师在教学的过程中对教学内容采用不同的管理方式，会收到不同的管理效果。本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中就注重对教学内容进行管理，当然，小学数学教师对教学内容进行的管理涉及到方方面面，其中主要包括：1.提升教学内容的针对性。
教师在对小学生进行知识点讲解的过程中，一定要提升教学内容的针对性，这样学生才能更好地把握教学的重点，才能更好地掌握知识点。2.掌握有效的教学内容表达方式。教师不仅要提升课堂教学内容的针对性，还要掌握有效的知识点表达方式。例如为了使知识点能够有效的展示给学生，教师在教学的过程中要采用多种多样的教学方法，这样才能够使学生更好的接受知识点，进而提升课堂教学质量。因此新时期教师在授课的过程中一定要对知识点的传输引起重视。
五、对教学时间进行合理安排
一节小学数学课只有短短的几十分钟，因此教师能否对这短暂的课堂教学时间进行有效管理，直接影响到课堂教学的有效性。虽然课堂教学时间是短暂的，然而课堂却容纳了大量的内容，新时期小学数学教师要不断提升对课堂教学进行合理安排的意识。例如：教师应该安排课堂导入的时间，安排教师对知识点讲解的时间，安排师生互动的时间，安排学生独立思考的时间，安排学生之间展开讨论的时间，安排学生做课堂练习的时间等，这样整个课堂教学变得十分饱满，同时对学生知识水平与能力水平的提升都有很大帮助。
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