怎样才能做好高中班主任工作

怎样才能做好高中班主任工作

　　高中班主任是高中教师队伍中负担最重同时也是任务最艰巨的群体：既担负学科教学，又要担负班级事务管理;既要负责学生日常生活，又要负责学生的心理健康引导;既要承担学生学业的培养，又要承担学生人生导师的责任。把高中班主任比做是高中教育教学中最重要的那一环也毫不为过。下面是小编为大家整理的怎样才能做好高中班主任工作，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　怎样才能做好高中班主任工作

　　一、学会面对各种琐事

　　班主任要面对的是运动会、联欢会、12.9长跑之类的大型活动，也要面对每天早自习、下午自习，到班级卫生方面的小事，还要面对每天突发的事情。

　　有句话说得好――有种智慧叫做把问题缩小，我想班主任的智慧就在于此，就在于把每天复杂的琐事化繁为简，把问题从大变小，从小化无。

　　落实到具体工作，就是：

　　1.选好班干部

　　好的班干部就是老师的左右手，可协助老师做好很多工作，好的班干部也便于老师了解班级情况，因为班主任不可能24小时跟班，很多班级发生的事情，需要向班干部了解。

　　班干部中，我认为最重要的是班长。我对班长的要求是，他不一定多有能力，但一定要正直、充满正义感，男班长要大度、豁达;女班长要大气、宽容。班长不仅是整个班级的代表，还在无形中影响着整个班级。从某种程度上讲，班长正则班正，班长歪则班歪。

　　当班干部承担了一部分工作，琐事就减少一部分，我的原则是：干部能干的事，班主任不干!

　　2.承包责任制

　　中国有家庭联产承包责任制，这种责任制在班级内也是值得推广的!我的目标是给每个学生安排一份工作，大到班长、小到组长，再小到锁长、粉笔长、灯长、机长(所谓锁长是负责每天开门关门的人、粉笔长是负责取粉笔的人、灯长是负责开灯关灯的人、机长是负责计算机、饮水机的人)，力争每个人为班级承担一份工作。

　　当工作由专人负责承包后，完成效果很好，而琐事也减少了。我原则还是：学生能干的事，班主任不干!

　　3.良好的沟通

　　如果一个班级，老师要求的大部分事情学生都能完成好，那我认为这就是一个优秀的班级。所有的问题自然就没有了!要实现这一点，我认为在加强管理的同时，还要加强与学生的沟通，这就需要经常教育谈话!

　　对于教育谈话，每次我都精心准备，力求谈问题就谈透，并且每次谈话都采用不同的方式，不同的语言，不同的风格，争取谈一次教育一次，谈一次促动一次，谈一次成功一次!

　　4.你喜欢他，他就喜欢你

　　我想一个学生不喜欢老师，老师不喜欢学生的班级，必然存在很多问题，还可能矛盾升级。老师喜欢学生就会在语言、行为上有所体现，同理不喜欢也是如此。而这一切学生是有所感觉的。

　　作为班主任，一定要用爱心包容每一个学生，这样才能“你喜欢他，他就喜欢你”。正所谓，大爱无边，让问题缩小在爱中;正所谓，心底无私天地宽，让学生感受到班主任春风化雨的教育;正所谓，尚善若水，让班主任的爱如水，海纳百川。

　　我看过一位母亲写的一篇文章：她8岁的小儿子某天放学回家非常兴奋、开心，母亲就问儿子：今天发生了什么事令你这么开心?儿子的回答是：妈妈，今天班主任老师用手摸摸了我的头。读过这篇文章我感慨万千。班主任老师的手就是阳光手掌，一个不经意的抚摸，一个轻拍肩膀的动作，就让学生如此开心，感受到班主任的爱。所以，班主任一定不要吝啬你的手，轻轻拍拍你的学生，他会很开心，也因为爱的传递，所有问题都迎刃而解。因为，我相信“亲其师信其道”。

　　二、放大目标

　　班主任怎样看待自己的学生很重要，因为你怎样看待你的学生，你的学生就可能怎样发展。很欣赏这样一句话：有种力量叫放大目标。正所谓，有梦想就有实现的一天;正所谓，心有多大，舞台就有多大。

　　一个优秀的班级既要有远大的目标，又要有长期发展目标，还要有短期发展目标，落实到学生，每个学生也要有近期考试目标，每天学习目标、计划，做到有的放矢地学习，才会有动力!

　　我经常对我的学生说，你们在我的眼中是最好的，但我希望你们在所有人眼中也一样是最好的，这就需要你们不断努力、拼搏，实现目标，证明自己!

　　三、建立自信，点滴提醒，收获成功

　　想要提高学习成绩，就要讲求学习方法，更要树立自信!

　　一个充满自信的人，即使不成功，也是一个快乐的人!我们要给孩子树立自信，让他们习惯于成功。

　　建立自信最好的方式就是鼓励表扬。作为班主任一定不要吝啬表扬，要用真心的表扬来给孩子树立自信，因为好孩子是夸出来的;因为，有时候，对待学习有困难的学生，鼓励、欣赏所产生的教育效果，往往胜过其他教育手段!

　　在树立自信的基础上，对学习方法、学习习惯的培养还要点滴提醒，时刻叮嘱。

　　当学生学习累了时，我会说：此刻睡觉你会做梦，此刻学习你将圆梦!

　　当学生学习松懈时，我会提醒：什么是天才，天才就是主动性的爆发!一个人连自己都不知道驶向什么码头，任何风对于他而言，都不可能是顺风!

　　当学生学习懒惰时，我会坦言：如果你天资过人，勤奋会使它发挥出来，如果你智力平庸，勤奋会弥补它的不足!

　　当学生学习马虎大意时，我会叮嘱：平时如战时，战时如平时。只有平时向战时一样努力，战时才能发挥出平时的水平。

　　当学生不自信时，我会告之：有种信念叫必定成功!

　　其实，当好班主任不难，只要我们有狮子一样的野心，老虎一样的活力，老牛一样的勤奋，就一定能实现自己的梦想!

　　高中班主任管理工作中存在的问题

　　1、管理的公平性不足

　　虽然在教学改革当中越来越重视班主任管理工作的公平性，但部分教师仍然不能够及时的更新自身的管理理念，在实际的管理工作当中，仍然做不到一视同仁的转换就会使得班主任在实际管理工作当中过于偏爱某一类同学，导致其它受到不公平现象，就会导致学生对班集体失望，不想融入到班级活动当中去，中学时学生对班主任教师产生厌恶感，从而开始出现反抗行为，影响了学生的学习心态也不利于班级内部的和谐。

　　2、学生参与班级管理力度不足

　　班主任开展班级管理工作时需要班级内部全体成员的共同参与，是部分班主任教师在开展相应的班级管理工作当中去过于以自身为主导，忽视的班级内部同学的参与，仅仅是在班级内部布置相应的工作内容，没有结合班级内的相应成员让其担任相应的职务，就会使得班主任在进行班级管理时与学生的沟通不到位，而导致学生出现厌烦感和反抗心理严重影响了相应管理工作的顺利落实，甚至会引起学生的不满，而使学生不愿意参与到课堂当中，影响了学生的良好发展。

　　高中班主任管理的措施

　　1、培养学生自主管理能力

　　班主任教师要想更加良好的提升班级管理的效果，带动学生的良好发展，可以在实际管理工作当中更多地培养学生的自我管理意识和能力，使学生能够在参与班级活动当中进行自我管理减少不规范行为的出现，使学生能够意识到自身在相应学习和生活过程当中存在的不足之处，主动进行改正，从而不断推动学生的自我发展，但是教师在实际培养学生自主管理能力的过程当中也要及时的对学生进行观察和指导，保证学生的相应管理理念的设置更加科学，以使学生能够有效的注重自身在各种活动当中的行为推动学生的良好发展。班主任教师可以在班级内部开展自主学习活动，让学生自主制定该节课堂的学习计划，并在自主学习课堂完成之后对学生进行相应的考核，根据学生所制定的计划对学生所完成的内容进行相应的评定，以指出学生在实际策划和完成过程当中存在的错误，帮助学生进行改正，从而带动学生的发展。

　　2、设置班级管理职位

　　调动班级内部全体成员，更加良好的参与到班主任管理工作当中去提升整体班级管理的效果，高中班主任可以根据相应的管理内容设置管理小组以及管理岗位，让学生主动对相应的岗位进行竞争，以能够参与到班级管理活动当中去发挥各成员的特长以良好的稳定班级内部的秩序，并且教师要能够对学生的个性特点进行相应的分析，学生所在职位与学生个性特点的匹配性。教师在班级内部可以实行班级管理成员流转制度，班级内部每位成员都能够参与到班级管理活动当中，去认识到相应的班级管理岗位职责，以及班级管理工作内容，从而能够更加主动地遵循相应的班级管理规则，推动学生自我管理意识的不断提升，带动学生的综合发展。是在对学生进行管理工作当中也要能够更多的与学生进行沟通，使学生能够及时的向教师反映当前班级内部所存在的问题，以及自己在学习或者生活当中存在的困惑，从而使班主任教师能够及时的给予学生帮助，使学生能够更加完美的解决在生活和学习中存在的问题。

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