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幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿（通用10篇）
作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 1
一、说教材
最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标
新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：
1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法
新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩 子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学， 采用的教法有： 情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去练习，更好的掌握和表现作品。 此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法
教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程
本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分
通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
2、学唱部分
首先是导入活动，以“皮鞋”为线索贯串整个教学过程，很自然的过渡到这一环节，在活动中应用了副歌前置导入法，在手法上强调了重复的节奏形式，引导幼儿的兴趣，邀请幼儿唱出了与老师皮鞋一样的'节奏，用动作和嗓音来模仿歌中的重要节奏，为正式学习歌曲作好铺垫。 其次是感受歌曲的旋律、节奏。通过教师清唱及出示动作图谱，询问“我的皮鞋哪里唱的长，哪里唱的短？”来引导幼儿找出难点、重点部分的节奏，并重点训练， 并在图谱中用形象的大小脚印表示，大的踏得重而长，小的踏得轻而段，更好理解歌曲中的快慢的关系。
最后在学唱歌曲时，引导孩子和小猪一起来歌唱，然后学踏踏响的部分，加入踏脚的声音用“你们想不想在小猪刚才走过的路上留下你们的脚印呢？”这样的问题来引导幼儿共同的边唱边踏来达到踏踏、跳跳、唱唱中学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿享受音乐活动带来的快乐的目标，在复习歌曲时，运用小猪的朋友也想来到我们这里，请小朋友去带领小动物来，幼儿轻松自由的带领小动物边唱边踏到我们这里。在这其中可能还有部分幼儿有唱错节奏的部分。这样环节比较轻松、融洽。
3、结束部分
用小皮鞋开皮鞋踏踏响音乐会来结束活动。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 2
一、说教材
1. 教材分析
《我的皮鞋踏踏响》是一首充满童趣和动感的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，易于幼儿记忆和模仿。歌曲通过描述小朋友穿着皮鞋走路时发出的“踏踏”声，引导幼儿感受音乐的节奏和动感，同时激发幼儿对日常生活用品的关注和喜爱。
2. 教学目标
认知目标：让幼儿理解歌曲内容，能够准确跟唱歌曲。
技能目标：培养幼儿对音乐节奏的感知能力，学会用身体动作表现音乐的节奏。
情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验音乐的乐趣，增强对音乐的喜爱。
3. 教学重难点
重点：让幼儿学会歌曲，并能够用身体动作表现音乐的节奏。
难点：培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够准确地按照节奏进行动作。
二、说教法
1. 教学方法
情境导入法：通过创设一个小朋友穿着皮鞋走路的情境，引导幼儿进入歌曲的学习。
示范教学法：教师先示范演唱歌曲和动作，然后让幼儿模仿。
游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在游戏中学习歌曲，增强学习的趣味性。
2. 教学手段
多媒体辅助教学：利用音乐播放器播放歌曲，用投影仪展示歌词和动作图片。
实物展示：展示不同款式和颜色的皮鞋，让幼儿对皮鞋有更直观的认识。
三、说学法
1. 观察学习法
引导幼儿观察教师的示范动作，学习歌曲的演唱和动作表现。
2. 体验学习法
让幼儿通过亲身参与和体验，感受音乐的节奏和动感，增强对音乐的理解。
3. 合作学习法
组织幼儿进行小组活动，让幼儿在合作中互相学习和交流，提高学习效果。
四、说教学过程
1. 导入新课
通过播放一段小朋友穿着皮鞋走路的视频或图片，引导幼儿进入歌曲的学习情境。
2. 学习歌曲
教师先示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱并学习歌词。
教师再次示范演唱歌曲，让幼儿注意歌曲的节奏和音调。
3. 动作表现
教师示范歌曲的动作表现，让幼儿观察并模仿。
教师带领幼儿一起进行动作表演，让幼儿感受音乐的节奏和动感。
组织幼儿进行小组活动，让幼儿在小组内互相表演和欣赏。
4. 巩固练习
播放歌曲录音，让幼儿跟唱并进行动作表演。
邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
5. 课堂小结
对本节课的`学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中多听多唱多表演。
五、说教学反思
本节课通过创设情境、示范教学、游戏教学等多种方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，感受音乐的节奏和动感。在教学过程中，教师应注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与和表现。同时，教师还应注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 3
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首富有节奏感和生活气息的儿歌。这首儿歌以幼儿日常生活中常见的皮鞋为素材，通过拟人和夸张的手法，表现了皮鞋踏踏响的有趣情景，同时传递了快乐、活泼的情感。本首歌曲旋律简单、节奏明快，非常适合幼儿园小班的幼儿学习和演唱。
二、说教学目标
1. 情感目标：通过学唱《我的皮鞋踏踏响》，培养幼儿对音乐的感知能力和兴趣，让幼儿在快乐的学习中体验音乐的魅力。
2. 认知目标：让幼儿了解皮鞋的特点和用途，认识歌曲中的节奏和旋律，学会用自然的.声音演唱歌曲。
3. 能力目标：提高幼儿的节奏感、协调性和表演能力，鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的自信心。
三、说教学重难点
1. 教学重点：让幼儿感受歌曲的节奏和旋律，学会用自然的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：引导幼儿准确掌握歌曲中的节奏和节拍，并能在演唱时表达出来。
四、说教法学法
1. 教法：
情境导入法：通过创设皮鞋踏踏响的情境，激发幼儿的学习兴趣。
示范教学法：教师示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
游戏互动法：运用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2. 学法：
观察学习法：幼儿通过观察教师的示范和动作，学习歌曲的演唱和表演。
模仿学习法：幼儿在教师的引导下，模仿教师的演唱和动作，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
合作学习法：幼儿与同伴一起演唱和表演，通过合作来提高演唱水平和表演能力。
五、说教学过程
1. 导入环节：
教师出示皮鞋，引导幼儿观察皮鞋的特点和用途，并让幼儿模仿穿皮鞋走路的声音，激发幼儿的学习兴趣。
教师播放《我的皮鞋踏踏响》的音乐，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习环节：
教师示范演唱歌曲，让幼儿认真倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱并模仿教师的动作。
教师组织幼儿进行游戏互动，如“皮鞋踏踏响接力赛”等，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱技巧。
3. 巩固环节：
教师引导幼儿回忆歌曲的歌词和旋律，并鼓励幼儿自主演唱歌曲。
教师组织幼儿进行小组表演或集体表演，让幼儿展示自己的演唱和表演能力。
4. 延伸环节：
教师鼓励幼儿在家中与家人一起演唱歌曲，并尝试为歌曲创编动作或舞蹈。
教师引导幼儿观察其他物品发出的声音，如高跟鞋、运动鞋等，并尝试将这些声音融入到歌曲中演唱。
六、说教学反思
在教学过程中，教师应注重观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略和方法，确保幼儿能够充分感受到音乐的魅力和乐趣。同时，教师还应注重培养幼儿的自信心和表演能力，鼓励幼儿大胆表现自己，展现自己的风采。通过本次教学活动，希望幼儿能够喜欢音乐、热爱音乐，并在音乐的陪伴下快乐成长。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 4
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首充满童趣和节奏感的儿童歌曲。歌曲旋律简单，歌词内容贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。通过学习这首歌曲，幼儿可以感受到音乐的节奏美，同时也能在歌唱和表演中体验到快乐，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、说教学目标
1. 情感目标：通过学唱歌曲《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿感受音乐的节奏美，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 知识目标：学会歌曲《我的皮鞋踏踏响》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。
3. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的演唱能力和表演能力。
三、说教学重难点
1. 教学重点：让幼儿感受音乐的节奏美，学会歌曲《我的皮鞋踏踏响》的旋律和歌词。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐节奏感，引导幼儿用自然、优美的声音演唱歌曲。
四、说教学方法
1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 模仿法：幼儿通过模仿教师的演唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高学习兴趣。
4. 表演法：鼓励幼儿大胆表演，通过表演加深对歌曲的理解和记忆。
五、说教学过程
1. 导入环节：教师播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐自由活动，感受音乐的节奏和氛围。然后，教师出示一双皮鞋，引导幼儿观察皮鞋的特点，并引出歌曲的主题。
2. 教授环节：教师先示范演唱歌曲《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。接着，教师分句教授歌曲，让幼儿跟唱并模仿教师的'演唱。在教授过程中，教师可以利用手势、动作等辅助手段，帮助幼儿更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 练习环节：教师组织幼儿进行多次练习，让幼儿逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。在练习过程中，教师可以采用多种形式，如分组唱、合唱等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 表演环节：教师鼓励幼儿大胆表演，可以邀请几名幼儿上前表演，其他幼儿观看并鼓掌。通过表演，让幼儿更加深入地理解歌曲的内容，同时也锻炼了幼儿的表演能力。
5. 总结环节：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点，并鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱、多表演，不断提高自己的音乐素养。
六、说教学反思
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的音乐感受力和表现力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。同时，教师还应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能掌握歌曲的旋律和歌词。此外，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 5
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首充满生活气息和童趣的幼儿园歌曲。这首歌曲通过描绘孩子们穿着皮鞋走路时发出的清脆声音，带领幼儿感受音乐的节奏与韵律，同时培养幼儿对音乐的感知能力和表达能力。
二、说教学目标
1. 认知目标：使幼儿能够理解歌曲内容，知道皮鞋走路时会发出“踏踏”的声音。
2. 技能目标：引导幼儿学会歌曲的旋律和歌词，并能够跟随音乐节奏进行简单的身体律动。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验音乐的乐趣，增强对音乐的喜爱，并能够在日常生活中发现音乐的节奏。
三、说教学重难点
1. 教学重点：让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，能够跟随音乐节奏进行简单的身体律动。
2. 教学难点：培养幼儿对音乐节奏的感知能力，让幼儿能够准确地根据音乐节奏进行身体律动。
四、说教法学法
教法：
1. 情境教学法：通过创设一个穿皮鞋走路的情境，让幼儿在情境中学习歌曲，增强学习的趣味性。
2. 示范教学法：教师先示范演唱歌曲和进行身体律动，让幼儿通过观察、模仿来学习。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高学习的主动性。
学法：
1. 观察学习法：幼儿通过观察教师的`示范，学习歌曲的演唱和律动。
2. 模仿学习法：幼儿通过模仿教师的动作和声音，学习歌曲的节奏和旋律。
3. 体验学习法：幼儿通过亲身参与，体验音乐的节奏和韵律，加深对歌曲的理解。
五、说教学过程
1. 导入新课：通过展示一双皮鞋，引起幼儿的兴趣，并让幼儿尝试穿皮鞋走路，感受“踏踏”的声音，为学习歌曲做铺垫。
2. 学习歌曲：
教师先示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱并学习歌词。
教师再次示范演唱歌曲，并引导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
3. 律动表演：
教师示范歌曲的身体律动，让幼儿观察并模仿。
教师带领幼儿一起进行身体律动表演，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
鼓励幼儿自由发挥，进行个性化的律动表演。
4. 游戏巩固：
设计一个“皮鞋音乐会”的游戏，让幼儿在游戏中复习歌曲和律动。
邀请幼儿上台表演，展示学习成果，并给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中多听多唱多表演。
六、说教学反思
本节课通过创设情境、示范教学、游戏巩固等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，感受音乐的节奏和韵律。在教学过程中，教师应注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与和表现。同时，教师还应关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能得到充分的发展。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 6
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首生动有趣的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快活泼。这首歌以幼儿日常穿着的皮鞋为切入点，通过描绘皮鞋踏踏响的情境，让幼儿在歌唱中体验音乐的节奏感和生活的美好。教材符合幼儿园小班幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
二、说教学目标
1. 情感目标：通过歌曲学习，激发幼儿对音乐的喜爱和兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2. 认知目标：让幼儿了解皮鞋的特点和用途，认识歌曲中的节奏和旋律，理解歌词内容。
3. 能力目标：提高幼儿的音乐感受力和表现力，培养幼儿的节奏感和协调性，鼓励幼儿大胆表现自己。
三、说教学重难点
1. 教学重点：引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，理解歌词内容，并能用自然的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和节拍，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
四、说教法学法
1. 教法：
情境导入法：通过创设皮鞋踏踏响的情境，引导幼儿进入歌曲的学习氛围。
示范演唱法：教师示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
互动游戏法：设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。
2. 学法：
观察学习法：幼儿通过观察教师的示范和动作，学习歌曲的演唱和表演。
模仿学习法：幼儿在教师的引导下，模仿教师的演唱和动作，逐渐掌握歌曲的.演唱技巧。
合作表演法：幼儿与同伴一起合作表演歌曲，通过合作提高演唱水平和表演能力。
五、说教学过程
1. 导入环节：
教师出示皮鞋，引导幼儿观察皮鞋的特点和用途，并让幼儿模仿穿皮鞋走路的声音，创设皮鞋踏踏响的情境。
教师播放《我的皮鞋踏踏响》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习环节：
教师示范演唱歌曲，让幼儿认真倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱并模仿教师的动作。教师可以用拍手、跺脚等动作帮助幼儿感受节奏。
教师组织幼儿进行游戏互动，如“皮鞋踏踏响接力赛”，让幼儿在游戏中巩固歌曲的演唱技巧。
3. 巩固环节：
教师引导幼儿回忆歌曲的歌词和旋律，鼓励幼儿自主演唱歌曲。
教师组织幼儿进行小组表演或集体表演，让幼儿展示自己的演唱和表演能力。
4. 延伸环节：
教师鼓励幼儿在家中与家人一起演唱歌曲，并尝试为歌曲创编简单的舞蹈动作。
教师引导幼儿观察其他物品发出的声音，如高跟鞋、运动鞋等，并尝试将这些声音融入到歌曲中演唱，拓展幼儿的音乐想象力。
六、说教学反思
在教学过程中，教师要注重观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略和方法。对于学习难点，教师可以通过多次示范和练习来帮助幼儿掌握。同时，教师要注重培养幼儿的自信心和表演能力，鼓励幼儿大胆表现自己。通过本次教学活动，希望幼儿能够感受到音乐的魅力，激发对音乐的热爱和兴趣，并在音乐的陪伴下快乐成长。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 7
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首富有生活气息和节奏感的儿童歌曲，歌词内容贴近幼儿日常生活，通过描绘孩子们穿着新皮鞋走路时发出的欢快声音，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏美。歌曲旋律活泼明快，节奏简单易懂，适合大班幼儿的认知特点和音乐欣赏能力。
二、说教学目标
1. 情感目标：通过学唱歌曲《我的皮鞋踏踏响》，引导幼儿体验穿上新鞋子的快乐心情，激发他们热爱生活的情感。
2. 技能目标：
让幼儿能够准确把握歌曲的节奏，学会唱出《我的皮鞋踏踏响》的歌词。
培养幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作的能力。
3. 认知目标：使幼儿理解歌曲所表达的内容，认识并感受音乐与生活的紧密联系。
三、说教学重难点
1. 教学重点：
让幼儿熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词，并能在教师的带领下进行集体演唱。
引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作。
2. 教学难点：
歌曲中的节奏感和韵律美的'感知与表现。
引导幼儿在音乐游戏中进一步感知和表现歌曲的韵律美。
四、说教学方法与学法
1. 教学方法：
直观演示法：通过展示小皮鞋实物或图片，引导幼儿分享穿新鞋的感受，引出主题。
情境教学法：创设轻松愉快的学习氛围，引导幼儿在情境中学习歌曲。
互动游戏法：设计音乐游戏，如“皮鞋舞会”，让幼儿在游戏中强化对歌曲的理解和掌握。
2. 学法：
模仿法：鼓励幼儿模仿教师的演唱和动作，提高音乐感知力和表现力。
实践法：通过多次练习和表演，让幼儿在实践中巩固所学知识。
五、说活动准备
1. 教具准备：
音乐播放设备：用于播放歌曲《我的皮鞋踏踏响》。
歌曲《我的皮鞋踏踏响》音频：确保音质清晰，适合幼儿聆听。
小皮鞋模型或图片：用于展示和引导幼儿观察。
2. 心理环境准备：
创设轻松愉快的学习氛围，提前引发幼儿对新鞋子的好奇心和兴趣。
六、说教学过程
1. 导入部分：
通过展示小皮鞋实物或图片，引导幼儿分享穿新鞋的感受，引出主题。
播放歌曲《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
2. 学习歌曲部分：
教师示范演唱歌曲，分段教授歌词和旋律。
组织幼儿跟唱，逐步熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 肢体动作创编环节：
引导幼儿依据歌曲节奏，创编“踏踏响”的动作，并进行集体表演。
教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作和节奏。
4. 游戏环节：
设计音乐游戏“皮鞋舞会”，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解和掌握。
教师在游戏中给予积极反馈和评价，激发幼儿的学习兴趣。
5. 总结与反思：
对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱、多表演，不断提高自己的音乐素养。
七、活动延伸
活动结束后，可以布置家庭作业，鼓励幼儿在家与家长共同完成皮鞋舞蹈的创编和表演，增进亲子关系的同时，巩固和提升幼儿的音乐技能。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 8
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首富有生活气息和节奏感的儿童歌曲。歌曲通过描绘孩子们穿着皮鞋走路时发出的“踏踏”声，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律，同时培养幼儿的音乐欣赏能力和肢体协调性。
二、说教学目标
1. 情感目标：
引导幼儿体验穿上新皮鞋的快乐心情，激发他们对音乐及生活的热爱。
2. 技能目标：
准确掌握歌曲的节奏，学会唱出《我的皮鞋踏踏响》的歌词。
能够根据歌曲节奏做出相应的身体动作，提升肢体协调性。
3. 认知目标：
理解歌曲所表达的内容，认识并感受音乐与生活的`紧密联系。
三、说教学重难点
1. 教学重点：
熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词，能进行集体演唱。
2. 教学难点：
引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作，感知和表现歌曲的韵律美。
四、说教法学法
教法：
1. 直观演示法：通过展示小皮鞋实物或图片，引导幼儿分享穿新鞋的感受。
2. 情境教学法：创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在情境中学习歌曲。
3. 互动游戏法：设计音乐游戏，如“皮鞋舞会”，增强学习的趣味性。
学法：
1. 观察学习法：幼儿通过观察教师的示范，学习歌曲的演唱和律动。
2. 模仿学习法：幼儿通过模仿教师的动作和声音，学习歌曲的节奏和旋律。
3. 实践创新法：鼓励幼儿主动参与，通过实践和创新，提高音乐感知力和表现力。
五、说教学准备
1. 教具准备：
音乐播放设备
歌曲《我的皮鞋踏踏响》音频
小皮鞋模型或图片
2. 心理环境准备：
创设轻松愉快的学习氛围
提前引发幼儿对新鞋子的好奇心和兴趣
六、说教学过程
1. 导入部分：
展示小皮鞋实物或图片，引导幼儿分享穿新鞋的感受，引出主题。
2. 学习歌曲部分：
播放歌曲，教师示范演唱。
分段教授歌词和旋律，组织幼儿跟唱。
3. 肢体动作创编环节：
引导幼儿依据歌曲节奏，创编“踏踏响”的动作。
组织幼儿进行集体表演。
4. 游戏环节：
设计音乐游戏“皮鞋舞会”，在游戏中强化对歌曲的理解和掌握。
七、活动延伸
活动结束后，可以布置家庭作业，鼓励幼儿在家与家长共同完成皮鞋舞蹈的创编和表演，增进亲子关系的同时，巩固和提升幼儿的音乐技能。
八、活动总结
本节课以《我的皮鞋踏踏响》为载体，通过丰富的教学方法和活动，使幼儿在快乐中学习，提升音乐感知力和表现力。同时，也培养了幼儿对生活的热爱和欣赏能力。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 9
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首富有生活气息和节奏感的儿童歌曲，适合幼儿园小班的幼儿学习。歌曲以幼儿日常穿着的皮鞋为切入点，通过描绘皮鞋踏踏响的情境，激发幼儿对音乐的兴趣和喜爱。歌词简单易懂，旋律欢快活泼，易于幼儿接受和模仿。
二、说教学目标
1. 情感目标：
通过歌曲学习，激发幼儿对音乐的喜爱和兴趣，培养活泼开朗的性格。
2. 认知目标：
让幼儿了解皮鞋的特点和用途，感受音乐与生活的紧密联系。
认识歌曲中的节奏和旋律，理解歌词内容。
3. 能力目标：
提高幼儿的音乐感受力和表现力，培养节奏感和协调性。
鼓励幼儿主动参与，大胆表现自己。
三、说教学重难点
1. 教学重点：
引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，理解歌词内容。
学会用自然的声音演唱歌曲，并能配合音乐做出相应的动作。
2. 教学难点：
准确掌握歌曲中的节奏和节拍，引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作。
四、说教法学法
1. 教法：
情境导入法：通过展示小皮鞋实物或图片，创设皮鞋踏踏响的情境，激发幼儿兴趣。
示范演唱法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
互动游戏法：设计音乐游戏如“皮鞋舞会”，强化幼儿对歌曲的理解和掌握。
2. 学法：
观察学习法：幼儿通过观察教师的示范和动作，学习歌曲的演唱和表演。
模仿学习法：幼儿模仿教师的演唱和动作，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
合作学习法：幼儿与同伴一起合作表演歌曲，提高演唱水平和表演能力。
五、说教学过程
1. 导入部分：
展示小皮鞋实物或图片，引导幼儿分享穿新鞋的感受，引出主题。
2. 学习歌曲部分：
播放歌曲，教师示范演唱，分段教授歌词和旋律。
组织幼儿跟唱，并引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作。
3. 肢体动作创编环节：
引导幼儿依据歌曲节奏，创编“踏踏响”的动作，进行集体表演。
4. 游戏环节：
设计音乐游戏“皮鞋舞会”，在游戏中强化对歌曲的.理解和掌握。
5. 活动延伸：
布置家庭作业，鼓励幼儿在家与家长共同完成皮鞋舞蹈的创编和表演，增进亲子关系。
六、说活动准备
1. 教具准备：
音乐播放设备、歌曲《我的皮鞋踏踏响》音频、小皮鞋模型或图片。
2. 心理环境准备：
创设轻松愉快的学习氛围，提前引发幼儿对新鞋子的好奇心和兴趣。
七、说活动总结
本节课以《我的皮鞋踏踏响》为载体，通过丰富的教学活动，有效激发了幼儿对音乐的兴趣，培养了他们的节奏感知能力和肢体协调性。同时，通过游戏和互动，增强了幼儿的合作意识和表现力。希望幼儿在未来的音乐学习中，能够继续保持这份热情和兴趣，享受音乐带来的快乐。
幼儿园《我的皮鞋踏踏响》说课稿 10
一、说教材
《我的皮鞋踏踏响》是一首旋律欢快、节奏鲜明的儿童歌曲。歌曲内容贴近幼儿生活，以孩子们穿上新皮鞋后走路时发出的“踏踏”声为主题，旋律简单易懂，易于幼儿模仿和演唱。这首歌曲不仅能让幼儿感受音乐的节奏美，还能激发他们对生活的热爱和对音乐的兴趣。
二、说教学目标
1. 情感目标：通过学唱歌曲《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿体验穿新鞋的快乐心情，感受音乐的节奏美，激发幼儿对音乐的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解歌曲内容，认识新皮鞋的特点，以及走路时发出的声音。
3. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，学会演唱歌曲《我的皮鞋踏踏响》，并能根据歌曲节奏做出相应的身体动作。
三、说教学重难点
1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌词，能够用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的`身体动作。
四、说教法学法
1. 教法：
情境导入法：通过创设穿新鞋的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与欲望。
示范教学法：教师示范演唱歌曲，让幼儿通过模仿学习歌曲的旋律和歌词。
游戏教学法：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2. 学法：
模仿学习法：幼儿通过模仿教师的演唱和动作，学习歌曲的旋律和节奏。
合作学习法：鼓励幼儿与同伴一起演唱和表演，提高幼儿的协作能力。
五、说教学准备
1. 教具准备：音乐播放器、歌曲《我的皮鞋踏踏响》的音频、小皮鞋模型或图片。
2. 场地准备：确保活动场地宽敞、安全，便于幼儿活动。
六、说教学过程
1. 导入环节：
创设情境，出示小皮鞋模型或图片，引导幼儿讨论穿新鞋的感受，引出歌曲主题。
播放歌曲《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教授环节：
教师示范演唱歌曲，让幼儿注意歌曲的旋律和节奏。
分段教授歌词，让幼儿跟随教师一起朗读歌词，并尝试模仿教师的演唱。
引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作，如走路、踏脚等。
3. 练习环节：
组织幼儿进行多次练习，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
鼓励幼儿大胆演唱，并尝试与同伴一起演唱和表演。
4. 游戏环节：
设计音乐游戏，如“皮鞋舞会”，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的节奏和旋律。
邀请幼儿上台表演，展示他们的演唱和表演能力，并给予积极评价和反馈。
5. 总结环节：
对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱、多表演，不断提高自己的音乐素养。
七、说教学反思
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，通过创设情境、示范演唱、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。同时，教师还应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能掌握歌曲的旋律和歌词。此外，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，以满足不同幼儿的学习需求。