中班美术活动《恐龙宝宝吃西瓜》教学设计及反思

时间:2024-04-06 14:18:12 教学设计 我要投稿
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中班美术活动《恐龙宝宝吃西瓜》教学设计及反思

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编精心整理的中班美术活动《恐龙宝宝吃西瓜》教学设计及反思,欢迎阅读与收藏。

中班美术活动《恐龙宝宝吃西瓜》教学设计及反思

  设计意图:

  每个幼儿心中都有一颗美的种子,《指南》中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和创造力,我设计了本次活动《恐龙宝宝吃西瓜》。在活动中为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿在亲身体验中探索绘画,体验色彩的冲击力,进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

  活动目标:

  1.尝试用气球进行拓印,并能够大胆添画,表现西瓜的外部特征。

  2.乐于参与拓印添画,感受拓印的乐趣。

  活动准备:

  长卷白纸、西瓜实物一个、气球若干、颜料、纸杯、棉签、调色盘、音乐、PPT。

  活动过程:

一、导入活动

  1.教师故事导入,引起幼儿兴趣。

  2.教师:恐龙宝宝原来不是故意堵着门口的,只是肚子饿了没有力气走路了。它原来是想吃西瓜啊!

  3.教师出示西瓜实物,引导幼儿感受西瓜的外形、颜色和花纹。(外形椭圆形、表面浅绿色、有深绿色弯弯曲曲的花纹)

  4.教师:可是恐龙宝宝的肚子好大好大,老师这里只有一个西瓜可不够它吃。这可怎么办呢?我们一起来想想办法吧!

  二、学习用气球拓印西瓜的外形

  1.教师:小朋友们仔细听!小气球说它有办法!我们一起来听听小气球是怎么说的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白纸上用魔法水种出大西瓜!)

  2教师:小气球会怎样在纸上种西瓜呢?(请一个幼儿来示范)

  3.教师讲解示范气球拓印的方法,鼓励幼儿大胆尝试用气球拓印。(将气球放在颜料盘上,蘸一下颜料,将气球底部蘸满颜料,拿起来放到纸上轻轻一压,一个圆圆的脚印就出来了。)

  三、在拓印的基础上,尝试用棉签添画西瓜。

  1.教师引导幼儿用棉签添画西瓜的花纹。

  2.教师播放轻音乐,让幼儿在愉快地氛围中添画西瓜。

  3.幼儿创作、教师巡回指导。

  四、评价与鼓励

  教师:恐龙宝宝现在有了这么多的西瓜一定很开心!让客人老师也来看看我们的大西瓜吧。

  活动延伸:

  1.气球除了可以用来画西瓜,还可以用来画出什么有趣的东西呢?

  2.我们生活中还有什么东西可以用来拓印呢?小朋友们和老师一起去教室里找一找,我们再来试一次吧!

  《恐龙宝宝吃西瓜》活动反思

  拓印添画是是中班幼儿美术教学活动的重要内容,也是培养幼儿审美情趣和动手能力的途径之一。在本次活动《恐龙宝宝吃西瓜》中我将拓印和添画的技能综合起来运用,希望可以引导幼儿体会美术的乐趣和艺术的魅力,帮助幼儿建立自信,培养良好的艺术感觉。活动中我用故事导入,带着幼儿走进恐龙宝宝的世界,意在提高幼儿的兴趣。幼儿之前可能用其他材料拓印过作品,对于气球拓印还是第一次接触,因此更能调动幼儿对本次活动的积极性和主动性。为了营造活动气氛,我用小气球引出来问题,先请一个小朋友上来示范拓印的方法,请其余幼儿仔细观察。在之后的每一环节连接处,以恐龙宝宝的口吻,不断向幼儿提出问题,层层递进,引导幼儿逐步自己动手操作,提高幼儿动手能力。

在幼儿用气球拓印的过程中,不断发展幼儿的自主性。活动中所有幼儿一起用气球在长条白纸上拓印,然后用棉签添画。在此之前幼儿用的都是A4纸独自作画,这次用五米长的白纸,也是对幼儿合作意识的一大考验。本次活动中存在许多不足之处,同时也是我今后努力和思考的方向。在请幼儿观察西瓜实物中,我一直请幼儿仔细观察西瓜。

可是我没有考虑到我出示的西瓜实物外形特征并不明显,幼儿无法形象准确的描述西瓜外形特征。同时在询问西瓜外形特点时,我的提问不够具体。在以后的教学活动中,我也会不断吸取这次的经验教训,我相信在不断的学习和反思中,对于中班幼儿的美术课堂我会把握的更好。

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