幼儿园中班健康《保护视力》教学设计含反思

时间:2024-04-04 08:57:57 教学设计 我要投稿
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幼儿园中班健康《保护视力》教学设计含反思

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的幼儿园中班健康《保护视力》教学设计含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班健康《保护视力》教学设计含反思

  课程目标

  《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位。我们要从多方面引导幼儿保护眼睛,由于电子产品过度使用,不适宜的看书坏境,不正确的看书方法,过度挑食,不吃萝卜蔬菜等都影响了幼儿的视力。中班幼儿对自己的眼睛都有了一定的了解,知道眼睛是身体的器官,眼睛坏了,会看不清楚东西,有的甚至会高度近视,失明。幼儿知道眼睛近视要戴眼镜,戴上眼镜会带来很多不便。虽然幼儿知道这些,但是他们不能像成人一样控制自己的行为,需要老师的引导教育。本节活动,通过戴眼罩,幼儿不能辨认出橘子导入,让幼儿理解眼睛看不清会引来麻烦,再通过故事《看不清公主》加深幼儿对眼睛看不清会带来很多的麻烦,眼睛在生活中很重要,最后再通过医生提出的眼睛体操,使眼睛得到很好的休息,厨师烧蔬菜提供眼睛需要的营养,国王的话,幼儿明白需要在光线充足的地方看书,早睡都对眼睛有利,王后提出的看远方,也对眼睛有利。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,为满足幼儿的认知、能力、情感需要,并结合(布鲁姆)《教育目标分类学》,我将把目标定位如下:

  1、认知目标:了解近视给人们生活带来的不便,体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

  2、能力目标:学会做眼睛体操,知道看书环境要适宜,多吃蔬菜,看看远方,早睡对眼睛都有益处

  3、情感目标:逐步培养幼儿保护眼睛的情感和体验到保护眼晴的快乐。

  课程准备

  《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”所以我做了如下准备:

  1.物质准备:(开火车)、篮子和蒙眼的纸(提前系好,迅速,不能掉,不能扯,方便摘)、小黑板、图片贴双面胶(先试)、贴纸(事先贴在手背上,幼儿需要鼓励)。

  2.经验准备:事先熟悉开火车的音乐,尝试跟着音乐开火车;了解一些保护眼睛的方法(不能在暗的地方看书,不能长时间用眼)。

  课程过程

  (一)游戏导入,激发兴趣。

  幼儿蒙眼,看不清楚但能看见,跟随教师听音乐开火车进场。看橘子图片猜测物品,激发幼儿参与活动的兴趣,同时为引出下一环节做铺垫。

  师:孩子们,看看这张图上是什么?

  幼儿猜测,教师回应:你们说的答案不一样,到底是什么呢?摘下眼罩再看看!

  幼儿回答,教师提问:原来是一个橘子,那你们戴眼罩的时候为什么没看出来呢?

  小结:戴上眼罩,眼睛看不清楚,看不清楚就会把东西认错。

  (二)看图听故事,理解故事内容。

  1.承上启下,引出故事。

  师:有一个公主,和你们刚刚一样,眼睛看不清楚东西,因此,发生了很多麻烦事。

  2.出示PPT3,用夸张搞笑的语气讲故事,通过动作引导幼儿表述画面内容。

  师:公主,把橘子当成网球打,结果喷得大家?(做动作引导幼儿表述“一脸橘子汁”)

  3.出示PPT4,继续讲故事并提问。

  师:又把小羊当小狗,拿着骨头喂羊吃,小羊会吃吗?

  4.出示PPT5,继续讲故事,引导幼儿观察区分。

  师:她还把外婆当成了皇后,说她们的头发看起来一模一样嘛。你们看,她们的头发一样吗?

  5.出示PPT6并小结

  师:公主的眼睛看不清楚,人们叫她看不清公主,公主心里很难过,想让眼睛变好,请大家一起来想办法。

  6.出示PPT7-8,讲述故事,引导幼儿观察学习眼睛体操。

  师:医生说,公主可以做做眼睛体操,多让眼睛休息。眼球向右停5秒,回到中间停一下;眼球向左停5秒,回到中间停一下;眼球向上停5秒,回到中间停一下;眼球向下停5秒,回到中间停一下。注意喽,做眼睛体操的时候,头动不动?对,头不动,只有眼睛动!

  7.出示PPT9-12,边做动作边讲述故事,引导幼儿说出故事情节。

  (三)回顾并学习保护视力的方法。

  1.回顾公主保护视力的方法。

  师:公主按照大家的方法做,眼睛果然变好了,看东西很清楚,她真高兴。孩子们,你们还记得大家想了哪些方法帮助公主吗?

  当幼儿回答不出时,教师可以从医生、厨师、国王和皇后的人物角度,或者做相应动作进行提示。

  2.学习公主保护视力的方法。

  师:保护视力的方法真神奇,我们也来学一学吧!

  播放音乐,师幼随乐做眼睛体操。

  3.开火车去户外看远的地方。

  课程反思

  通过幼儿亲身体验,讨论、听故事,使幼儿由感受到体验,由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。幼儿了解了看不清的眼睛会给幼儿带来很多的麻烦,以及知道从饮食,眼睛体操,看书环境,看远方,早睡等都对眼睛有好处,达到了教学目标。教学能够运用绘本的方式,给孩子以情节为依托,了解近视带来的不便和预防近视的方法,适合中班幼儿,给他们生动的启迪,活动也能运用小实验的方法,让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了,有趣不说教,动静结合。

  但是活动的小结可以更加明确,特别是最后孩子说怎样保护眼睛,老师只提到了故事中医生、厨师、国王、王后的保护眼睛的方法的这种方式限制了孩子的思维发散,可以采取让孩子尽情说的方式,教师适当引导,让孩子清楚梳理说过的内容,印象深刻。

  互动中也可以更大胆一些,让更多的孩子体验戴眼镜的感受,然后采访一下,说说自己的感觉。教师再小结起来就更深刻。

  活动延伸中老师可以进行以下几方面的活动:

  开展美术活动:如何保护我们的眼睛。

  科学区:将望远镜放在区域内,鼓励幼儿用望远镜观察远处的物体。

  环境创设:张贴如何保护眼睛的宣传画。

  家园同步:请家长时刻提醒幼儿,保护好眼睛,严格限制幼儿玩手机、玩平板及看电视的时间。

  随机教育:随着社会科技水平的进步,幼儿长时间玩手机和平板的概率越来越高,家长和教师都要时刻督促幼儿远离手机和平板,保护眼睛。

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

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