绘本活动《跑跑镇》中班教学设计反思

绘本活动《跑跑镇》中班教学设计反思

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的绘本活动《跑跑镇》中班教学设计反思，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣!变成了xxx。

　　2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　操作底板、小图片

　　活动重难点：

　　重点：学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣!变成了xxx

　　难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：有一个小镇，名叫跑跑镇，镇上的居民们都喜欢快跑，跑着跑着，咣，免不了会撞在一起......瞧，谁来了(出示会动的ppt)

　　幼：黑熊和白熊

　　师：白熊和黑熊在干什么呢?小朋友们想想跑步的时候，我们脚底下会发出什么声音呢?

　　师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面都发生哪些有趣的事情呢?

　　二、基本过程

　　1、观察图片，学说短句

　　提问：出现了谁?

　　幼：小猫和小鹰

　　师：小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒。咣!变成了什么?

　　幼：变成了猫头鹰

　　提问：刚才是谁和谁跑过来变成了猫头鹰?

　　幼：小猫和小鹰

　　师：他们是怎么撞在一起的?

　　教师出示图片，引导幼儿一起讲述小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒，咣!变成了猫头鹰

　　师：哇，好神奇啊!我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑?

　　出示小女孩和小鱼的ppt

　　师：谁来啦?

　　幼：小女孩和小鱼

　　师：我们一起来说一说，引导幼儿学说xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣!

　　幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣!

　　师：会变成什么!

　　幼：美人鱼

　　出示图片和幼儿一起说：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣!变成了美人鱼。

　　三、操作

　　师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了图片，请你们仔细看看图片上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。

　　验证孩子们的操作，请孩子们用xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣!变成了xxx

　　四、结束部分

　　提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁?谁呀?

　　师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢?我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么?

　　(多了一个小朋友)

　　师：哇!变成了幸福的一家人。

　　师：这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣!老师希望小朋友们回家之后可以和爸爸妈妈在生活中找找有什么相关联的事物，想想他们在碰撞之后又会发生什么神奇的变化!

　　中班绘本阅读《跑跑镇》微反思

　　本节活动内容幽默诙谐，故事有想象力，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。首先通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物，幼儿通过两个事物的快跑以及碰撞学会说完整句。其次，幼儿可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化，发挥了幼儿的想象力，增添幼儿对活动的兴趣。本次活动极具趣味性，只是在设计的环节以及问题的设置方面，没有把空间留给孩子自己思考，而是急于向孩子讲解，也没有把时间留给幼儿让幼儿学说完整句。其次在游戏环节，操作的卡片没有面向全体幼儿，只是让单个幼儿操作已设定好的事物，没有拓展幼儿的思维。应该提前把卡片分发给幼儿，让幼儿合作找一找那两个事物碰撞在一起会变成什么。以上就是我对本节微课的反思，在以后的教学活动中，我会把机会留给幼儿，注意问题的有效提问，争取做到以幼儿为中心，让幼儿多说多思考。

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