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幼儿园中班快乐教案

时间：2022-11-29 15:24:57 幼儿教案我要投稿

幼儿园中班快乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班快乐教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班快乐教案

幼儿园中班快乐教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。

　　2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日热闹的气氛。

　　3、培养幼儿的创造力和表现能力。

　　活动准备：

　　1、画纸、蜡笔人手一份。

　　2、幼儿对国庆节已有了一定的生活经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　1、师：小朋友，你们国庆节过的开心吗？（引导幼儿大胆的说出国庆节里开心的事情）

　　2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经历过的事：你们是怎么度过国庆节的？参加了什么活动呢？看到了什么？热闹吗？给你印象最深的事情是什么呢？（幼儿回答教师小结）

　　3、师：在国庆节里我们过得很开心，参加了许多的活动，还看到了很多新鲜事。那今天老师就请小朋友把快乐的国庆节画在纸上，让别人知道你是怎么过国庆节的。

　　二、基本部分

　　交代绘画要求，幼儿绘画

　　1、师：我们大家好好的想想你要画些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情画出来，画的.时候要注意画面内容的安排，近处的东西要画大些，画在纸下边，远处的东西画小些，画在纸上边。

　　还要想一想用什么颜色可以表现出节日的欢乐、热闹的气氛？怎样画才能让人看出画中表现的是什么时候？什么地方？在干什么事情？

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，观察幼儿绘画情况注意帮助幼儿选择绘画题材，启发幼儿思考如何才能表现出当时欢乐的场景。

　　三、结束部分

　　1、展示部分幼儿作品，让幼儿欣赏评价。

　　主要是看看每幅画的内容，是什么时间？在什么地方？干什么事情？看看哪幅画表现出最快乐的国庆节？再找一找哪幅画的颜色好看，最能表现出节日的热闹欢乐情景。

　　2、请部分幼儿进行说画

　　让个别能力较强，绘画效果较好的幼儿进行说画活动。说一说他的画主要的内容表现，是一件什么事情，在什么地方等。请所有幼儿把自己的画放在桌子上，进行互相欣赏。

　　3、小结活动情况下课！

幼儿园中班快乐教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

　　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

　　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件《快乐的小公鸡》。

　　2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片

　　3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

　　4、布置田野、池塘、花丛的背景。

　　活动过程：

　　一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

　　1、出示老牛（头饰）——"我快乐的是老牛，小朋友好"。

　　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗？

　　2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

　　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢？

　　3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》

　　师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。"讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐？

　　二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。

　　师：今天我给大家带来故事<<快乐的小公鸡>>。

　　1、故事里有哪些动物？

　　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事讲述了一件什么事情？

　　4、小公鸡找到谁，它们怎样说？

　　三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

　　师：现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

　　1、小公鸡跑到田野问谁？

　　2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？）3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种）4、小公鸡跑的那里问青蛙？

　　5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）6、它跑到花丛问谁？

　　7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）

　　8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

　　9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）

　　四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。

　　师：小公鸡是怎样找到快乐的？

　　五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的'原因。

　　师：小公鸡怎样找到快乐呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿）师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）

　　六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。

　　师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？

　　七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。

　　师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢？（幼儿自由讨论，提问幼儿）小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！

　　八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。

　　师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！

　　九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。

幼儿园中班快乐教案3

　　活动目标

　　1、了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2、感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

　　3、了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

　　活动准备

　　鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

　　活动过程

　　一、了解3，4节奏强弱弱的特点

　　1、小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）

　　2、那我们一起来学一学。（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）

　　3、现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。

　　4、告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）

　　5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。

　　6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。我们学一学。

　　7、那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

　　二、学唱歌曲

　　1、学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？（出示ppt）（小蜗牛）

　　2、那小蜗牛长得怎么样呀？

　　3、哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。（出示图片贴在卡纸上）

　　4、它的头上有什么？（触角）

　　5、那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

　　6、好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦（出示图片）

　　7、小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。

　　8、小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？（不会）

　　9、小蜗牛说：我从来不回头不回头。

　　10、老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛。）

　　11、现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。（边敲鼓边念）

　　12、老师把这首儿歌编成了一首好听的'歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。

　　13、你喜欢哪句？我们来学一学。（钢琴伴奏，敲鼓）

　　14、现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。（弹琴，敲鼓）

　　15、现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。（弹琴，敲鼓）

　　三、趣味性演唱和表演

　　1、（出示ppt）现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？（很响）老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚——没有声音（边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）

　　2、我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚—的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作），要求有一个老师安排敲鼓。

　　3、练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。

　　4、现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚—哒—哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。

　　5、现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝？（点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈）

　　6、排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓）

幼儿园中班快乐教案4

　　设计构思：

　　1、教材来源：

　　乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

　　由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。

　　2、活动重难点：

　　重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

　　难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

　　3、设计理念：

　　音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

　　4、活动流程：

　　感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。

　　活动目标：

　　1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的'活动。

　　2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

　　3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　1、乐曲。

　　2、每段乐曲相应的多媒体课件。

　　3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

　　活动过程：

　　（一）感受说唱的节奏

　　1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。

　　大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

　　2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）

　　（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。）

　　（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

　　1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。

　　（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

　　（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。

　　（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？

　　（4）幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

　　2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？

　　幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

　　3、鞋子总算修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情？

　　幼儿讲述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

　　4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

　　（环节自评：这是活动重点环节，在教师表演引出故事情节，接着再根据故事的情节，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善，总结孩子的初步经验，找最后让全体幼儿创编表演，获得更多的音乐游戏的乐趣。）

　　（三）尝试用打击乐器进行伴奏。

　　1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

　　今天我给你们带来了几种乐器，有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适？

　　2、幼儿进行伴奏练习。

　　（1）看图谱逐个练习。

　　（2）跟随音乐连起来练习。

　　（3）加上教师说唱完整练习。

　　（4）隐藏图谱，跟随音乐完整练习。

　　（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借对声音属性的感知经验，尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化后，我又分为四个层次进行练习，由浅入深，由少到多的学习过程，最后幼儿能听着音乐，用对应的乐器完整的进行伴奏。）

　　（四）活动结束，对乐器进行整理。

　　小朋友都已经把修鞋的本领都学会了，你们真棒。接下来，我请BONGBONGBONG的乐器放回去……。

　　（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性，促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。）

　　活动反思：

　　1、本节课的选材比较生动有趣，教学环节衔接比较新颖，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿学习的兴趣。

　　2、教师的教态比较端正，内容正确，具有良好的艺术特征，方法手段合理、恰当有效，符合幼儿的学习兴趣特点，同时能发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。但是在精巧的提问，引导幼儿尝试思考比较欠缺。

　　3、幼儿的态度积极，情绪良好，注意力计划总，思维活跃。师生互动，生生互动恰当有效。

幼儿园中班快乐教案5

　　设计意图

　　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标：

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4、学会保持愉快的`心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　前期准备：

　　1、心情火车六列。

　　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。

　　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动重点难点：

　　重点：大胆表达自己的情绪。

　　难点：尝试想办法保持好心情。

　　预设内容：

　　一、说说演演

　　导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑？

　　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　　4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　活动反思

　　反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

　　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

幼儿园中班快乐教案6

　　活动目标：

　　1、能按照物体的不同特征进行多次分类。

　　2、能用数字表示分类结果。

　　3、积极参加操作活动，能按要求整理操作材料。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、教具：小丑图，标记、数字卡片。

　　2、学具：看图按标记计数--------操作单、数字印章、印泥；

　　3、分片片---------分类盒、装有不同插花片的小盘子、空白卡片及笔；

　　4、做纸牌-------空白纸牌、印章。

　　活动过程：

　　1、观察小丑图，说说小丑的不同特征。“黑板上有什么？它们一样吗？哪里不一样？”

　　2、用简单的标记记录小丑的`特征。“我们可以用什么标记来表示小丑的大小呢？”→认识大小标记。 “我们还可以用什么标记来表示小丑的头发呢？”（依次认识颜色标记及眉毛标记）

　　3、用数字记录不同特征小丑的数量。“黑板上有这么多标记，说的是谁的事？几个小丑的事？”请个别幼儿填数字，完成后集体说一说。

　　4、小结。“今天我们学了个新本领，就是用数字和标记来记录图上小丑的事情，你们能从图中发现小丑有几种不同的地方吗？”

　　5、小组操作活动。

　　① 看图按标记计数--------先看一看操作单上有什么，它们哪里不一样，然后用数字印章记录出各标记的数量，完成后说一说。

　　② 分片片-------------看看盘子里的插花片有什么不同，把一样的片片放在一个格子里，数一数每样有几个，在空白卡片上用你喜欢的方法记录下来，插在分类盒上，说一说什么样的片片有几个。

　　③ 做纸牌---------观察纸牌上写着数字几，然后用图案印章印相应数量的图案。

　　6、活动评价。

幼儿园中班快乐教案7

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　1、课件：范画—小猫，涂色—小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去……

　　小猫会去干什么？

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　（2）出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的`草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？

　　说说它为什么快乐？

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　课后反思：

　　●在美工设计区出示多种多样相关猫主题活动的照片，让幼儿掌握猫的生活习性及特点，开展形式多样的猫的美术绘画写作。

　　●日常日常生活，文化教育幼儿爱猫要适当，了解保护自己，避免被猫抓伤、咬到。

　　猫是小朋友们喜爱的小动物之一。对猫小朋友们都很了解，能讲出猫的一些特点。老师以谜面引出来课题研究，让小朋友们叙述了解的猫，进一步激起了小朋友们主题活动的兴趣爱好。在这里一全过程中宝贵的是老师沒有开展范画，只是在正确引导幼儿观察的基本上，老师用品牌形象的语言表达，协助幼儿找准了猫的特征，使幼儿在大脑中产生画猫的现象；又根据书空训练推进了画猫的专业技能。小朋友们画的都很好，没有一个不容易画的，这充分证明每一个小孩全是与生俱来的美术家。

　　幼儿对画猫主题活动十分很感兴趣，在教师的正确引导下，小朋友们都绘制了猫的关键特点，并且也有一定的剧情：有的画是猫的一家，有父亲、母亲以及小孩，归还母亲画到了黄冠，很是好看。幼儿画的是猫抓老鼠……。根据此次主题活动表明：只需大家文化教育得法，每一位幼儿都是会变成美术家！

幼儿园中班快乐教案8

　　活动目标：

　　1、进一步了解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

　　2、体验新年给人们带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集和新年有关的各种东西（挂历等）。

　　2、绘画故事《新年，您好》的背景图片。视频转换仪。

　　活动过程：

　　1、从时间入手，感受新年。

　　（1）看挂历，在挂历上标出新年的日期。

　　（2）和幼儿一起数一数，并讨论再过几天就是新年。

　　2、教师讲述故事《新年，您好》，引起幼儿对新年的兴趣。

　　提问：雨水如何用乱针绣图画？微风会带来什么样的音乐？风儿怎样揽着花儿跳舞？溪流编了什么新的.曲子？他们为什么欢迎新年？怎样欢迎新年？

　　3、听故事《全世界的新年》，了解世界各国人民用哪些不同的方式庆祝新年。

　　4、引导幼儿思考如何欢迎新年，共同为迎新年做准备。

　　（1）提问：你想怎样来欢迎新年？

　　（2）在歌曲《新年快乐》的伴奏下唱歌、跳舞，庆祝即将到来的新年。

　　活动反思：

　　我给孩子们准备了1本日历，让孩子通过看日历知道新年的到来，在学习的过程中孩子还掌握了星期六、星期日和国定假日在日历上都会用红色来表示的新知识。如果教师再多准备一些日历，让每个孩子都自己看一看，效果可能会更好的。

幼儿园中班快乐教案9

　　活动目的：

　　1、认识不快乐的表情。

　　2、尝试表达不快乐的情绪。

　　3、学习抒发排解不快乐的情绪。

　　活动准备

　　流泪表情的图卡。

　　图画纸、杂志纸、彩笔。

　　录音机、音乐录音带。

　　活动过程：

　　1、出示流泪表情图卡，请幼儿说说遇到什么事会流眼泪，老师协助幼儿记录内容。

　　2、根据内容，请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办，老师协助幼儿记录大家的提议，让幼儿知道凡事都有解决方法。

　　3、请幼儿说说最近不快乐的事情，并把不快乐的样子画下来。

　　4、老师整理幼儿的作品，请幼儿观察不快乐时各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下弯的。

　　5、老师可让幼儿把不快乐的`事画在杂志纸上，搓成纸球扔掉。

　　6、播放轻松愉快的音乐，让幼儿手拉手跳舞。

　　总结分享

　　请幼儿说说跳舞后的心情。

　　活动评价

　　能说出自己不快乐的原因。

　　活动建议

　　引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人，也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。

幼儿园中班快乐教案10

　　活动目标：

　　1、在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。

　　2、迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。

　　3、能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的`方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备：

　　1、一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。

　　2、轻松的背景音乐磁带、录音机。

　　3、幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。

　　活动过程：

　　（一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。

　　1、教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？

　　（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。

　　1、教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。

　　教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？

　　2、幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。

　　3、教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。

　　（三）分享和展示作品。

　　1、可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。

　　教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？

　　活动反思：

　　这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

幼儿园中班快乐教案11

　　【活动目标】

　　1、增进头、身体、手、脚的协调能力。

　　2、体会竞赛的乐趣。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。

　　【活动过程】

　　1、将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

　　2、将幼儿分成2到3组。

　　3、老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈（穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

　　4、按序完成，先做完的组即为优胜组。

　　【活动建议】

　　1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

　　2、由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

　　3、进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。

　　【延伸活动】

　　可用走平衡木或钻纸箱的'方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。

幼儿园中班快乐教案12

　　设计思路：

　　《新纲要(试行)》在社会领域中明确指出：“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设积极合作的机会，教师通过指导与游戏材料的变化，激发了幼儿积极参与活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。

　　活动目标：

　　1．幼儿有合作意识。

　　2．学习相互协商、语言交流等方式解决问题，合作完成任务。

　　3．体验合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．活动场地布置成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。

　　2．小海龟胸饰人手一个，海龟妈妈头饰一个、图片。

　　3．一段海浪音乐，一段适合海龟在水里表演的音乐，垫子若干。

　　活动过程：

　　1．讨论问题引发兴趣

　　教师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。

　　师：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情?(大鲨鱼、大鲸鱼)应该怎么办?

　　师：听，这可能是发生了什么危险的事情?(播放海浪音乐，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应该怎么办?(幼儿利用平时积累的经验，大胆想象，畅所欲言。)

　　师：在海里遇到危险，我们可以逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。

　　2．集体合作游戏

　　师：宝贝们，跟着妈妈一起到海洋里玩玩吧!(妈妈带领小海龟第一次到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力。)

　　师：(播放海浪音乐)听，海浪来了，快快到妈妈这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。

　　师：妈妈来看看，宝贝们的小脚都稳稳地站在岛上了吗?我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走哦!(引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全)。(风平浪静了，妈妈带着小海龟第二次到海里学游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，转个圈等。)

　　师：(播放海浪音乐)哟，海浪又来了，快想办法都躲到岛上来!(将垫子变小点儿，但还是能容纳所有幼儿)(师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上。)

　　师：你们发现快乐岛有什么变化吗?(变小了)对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办?(再次引导幼儿知道要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。)

　　师：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们大家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的。

　　3．小组合作游戏

　　师：看，退潮了，跟着妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去垫子，将垫子分散放在另一边。)

　　师：如果更大的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办?看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以几个几个互相合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到快乐岛。

　　师：看，他们是一前一后抱着站的；他们不一样哦，是三个人前后中间贴着稳稳地站的!其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。

　　师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到快乐岛上。

　　师：瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的；他们是肩搭肩贴着的；还有垫起脚尖站的，真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧!(教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。)

　　小海龟们第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能稳稳地站在岛上。(播放海浪音乐)小海龟第五次合作躲到快乐岛上。

　　师：快看，他们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起；哦，这只小海龟力气真大，它用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!(教师及时关注和小结幼儿各种站的方法)海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)。

　　4．小结

　　今天小海龟们跟着妈妈学了一项新的.本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再大的危险，只要互相合作、互相帮助，团结在一起，就能战胜。

　　教学反思

　　该活动以幼儿参与体验为主，合作贯穿在每个环节中，避免了老师的单调说教。孩子们在与同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年龄特点和发展需要，有很强的实践性。活动对教师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。在观察图片的环节，幼儿有感而发，讨论时间较长。可以采用集体与小组讨论相结合的方式，让更多的幼儿更充分地参与表达。

幼儿园中班快乐教案13

　　活动目标：

　　1、能大胆地和别人进行交谈。

　　2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幻灯片、笔、纸

　　活动过程：

　　一、出示小树叶，导入情景：

　　1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

　　——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

　　2、逐一出示后面的'幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

　　——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

　　——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

　　二、分析讨论，引起感情共鸣：

　　2、——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

　　它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

　　原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

　　你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”

　　好，我们去采访一下！

　　三、现场采访，了解别人的快乐：

　　１、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

　　２、每位幼儿自己也是被采访对象。

　　３、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

　　四、全班分享交流采访结果：

　　鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理、

　　活动反思：

　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　　整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班快乐教案14

　　活动目标

　　1、了解夏至节气的特点，知道为什么“夏至不过不热”。

　　2、了解有哪些方法对抗炎热，了解扇子的不同种类。

　　3、学习用彩纸和冰棒棍制作小扇子的方法，锻炼手部肌肉和协调能力，学会废物利用。

　　活动准备

　　1、正方形彩纸、冰棒棍、双面胶

　　2、扇子制作教程视频

　　活动过程

　　1、夏至节气知识介绍

　　夏至这天太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的时候，这天之后太阳直射点开始逐渐向南移动，北半球白昼开始逐渐变短，对于北回归线及其以北的地区，正午太阳高度也开始逐日降低，可是为什么最热的时候在七八月份呢？原来我们感受到的'气温不是太阳照射的度，而是大地反射出的温度，夏至之前地表积累的热量还未达到最高，所以夏至这一天其实并不是一年中最热的时候。反而是夏至过后，地表温度逐渐累积，再加上依旧长时间的日照，气温因此逐渐升高，因此有“夏至不过不热”的说法。

　　1、提问引导

　　提问小朋友们是怎么过夏天的？

　　有什么对抗炎热的好办法？

　　需要借助什么？（如扇子，电扇，空调等）

　　你们知道扇子有哪些种类吗？（教师展示图片：蒲扇、羽扇、折扇、团扇等）

　　2、自制小扇子

　　那么今天我们就要来做一把属于我们自己的小扇子。

　　（1）教师展示小扇子教程视频。

　　（2）小朋友们看懂了吗？请几位小朋友来复述一下制作过程。

　　（3）教师分发彩纸，冰棒棍。

　　（4）小朋友们开始制作扇子，对于有困难的小朋友教师进行指导。

　　（5）在扇子的形状完成后，小朋友可以根据自己的想象对扇子进行一些装饰。