大班音乐教案在钟表店反思

大班音乐教案在钟表店反思

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班音乐教案在钟表店反思，欢迎阅读与收藏。

大班音乐教案在钟表店反思1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步分辨乐曲的三段体结构。

　　2、能根据音乐，创编表演动作，体验轻松愉快的音乐情绪。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　ppt，音乐，三种乐器：小铃 木鱼 三角铁

　　活动过程：

　　一、经验再现

　　在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗?猜猜他们是怎么说话的?

　　小结：我们的生活里有各种各样的`钟，他们都有自己的语言,如：当当，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

　　二、分段欣赏音乐

　　过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。听，他们在干什么?

　　第一段：

　　听到了吗，他们在干什么?你从哪里听出来的?

　　你听到谁在跳舞?请你来做钟宝宝，跳一跳。

　　集体经验分享(老师示范)

　　第二段：

　　过度句：跳得开心吗?跳累了，听听钟们在做什么?你从哪里听出来的?

　　钟宝宝们，我们休息啦。

　　让我看看，你们是怎么休息的?-----动作得分享

　　第三段：

　　在孩子们休息时，放音乐

　　1、听，钟宝宝们又在做什么?你怎么知道?

　　2、让我们一起来跳舞吧!我来找找，谁跳的舞和刚才是不一样的?

　　个别示范，集体模仿

　　完整欣赏

　　你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗?

　　幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。

　　三、幼儿集体完整地听音乐表演

　　你们也来跳一跳吧。

　　四、延伸

　　出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音?请你试一试。

大班音乐教案在钟表店反思2

　　设计思路：

　　班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他 们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

　　活动目标：

　　1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　难点： 尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　活动准备：

　　PPT(钟表店)，音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的'舞吧!(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《两只老虎》伴奏)

　　2、情景设置引出钟表店。 小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。

　　3、观看PPT ，感受钟表的各种声音，用动作来表现 。小钟表走路是什么声音呢?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下? 这又是什么声音呀?(叮铃铃)谁来用动做表现一下闹铃声?

　　二、基本部分

　　1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》，并感应曲式。你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟发出了什么样的声音?(咕咕)(叮铃铃铃)那你觉得这首乐曲有几段?(两段)是从哪儿听出来的?(有两次不一样的闹铃声)

　　2、播放乐曲《在钟表店》，幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。

　　(1)我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。

　　(2)我们每拍几次手，小闹铃就会响?(三次)

　　3、再次播放乐曲《在钟表店》，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么?(小闹钟在走)这个代表什么?(闹铃声)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

　　4、继续播放乐曲《在钟表店》，根据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。

　　(1)我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)

　　(2)我们再来一次，播放《在钟表店》(老师带幼儿拍拍手，举手)

　　5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。

　　(1)老师带了好多乐器，看看都有什么?(响板，响筒，串铃，手铃)

　　(2)响板，响筒的声音比较清脆，这像什么?(钟表走)而串铃的声音像什么?(闹铃)

　　(3)打击乐演奏(我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗?)

　　三、结束部分演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做游戏吧!

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班音乐教案在钟表店反思3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

　　2、能通过想象，胆表现各种不同的钟表。

　　3、学习与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

　　活动过程：

　　1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的'是发生在哪里的故事?音乐里有谁?

　　2、教师向幼儿介绍音乐背景。

　　师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

　　3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

　　师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟?它是什么样子的?

　　教师请幼儿胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

　　4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

　　5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

　　6、分组表演：

　　幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。