幼儿园大班说相反教案

幼儿园大班说相反教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班说相反教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班说相反教案1

　　一、设计意图

　　设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

　　设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的`实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

　　在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

　　二、活动目标

　　1．鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。

　　2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

　　三、活动准备

　　幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

　　自制图片一张两个人区别（略）

　　①笑、哭

　　②胖、瘦

　　③高、矮

　　④头发多少

　　⑤穿长袖、穿短袖

　　⑥一个红短裤、一个黑短裤

　　⑦一睁眼、一闭眼

　　四、活动设计

　　（一）在物品中寻找反义词

　　1．今天我们做个游戏,叫"说相反"。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

　　规则：①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。

　　②别人说过的尽量不说。

　　2．出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　3．出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。

　　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

　　②别人说过的就不能说。

　　（二）在生活中寻找反义词

　　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些"反义词"朋友,找到后等我说"开始"就站起来,（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

　　规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

　　②别人说过的就不能说。

　　1．老师问,幼儿答（如师说软,幼儿找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼儿合作玩,一问一答。

　　两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

　　五、延伸活动

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园大班说相反教案2

　　活动目标

　　1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

　　2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　重点：知道生活中有很多东西是相反的。

　　难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。

　　活动准备

　　图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具

　　活动过程

　　一、由《高人和矮人》引入课题。

　　让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。

　　二、游戏：找朋友

　　1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片，理解图片的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。

　　2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。

　　3、规则：两张图片必须意思相反。

　　三、游戏：轮番抢答

　　1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。

　　2、分组进行比赛抢答，看看哪组获胜。

　　3、规则：

　　a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。

　　b、别人说过的你就不能说。

　　四、游戏：做相反

　　1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　2、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　五、 游戏：变变变

　　1、老师讲解游戏的玩法，幼儿根据老师提供的玩具，通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的'位置等，来寻求各种不同的反义词。

　　2、鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形来记录自己的

　　发现。

　　3、规则：幼儿必须寻找与物品有关的反义词。

　　教学反思

　　本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。

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