大班《小鹿历险记》教案
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班《小鹿历险记》教案，欢迎大家分享。
大班《小鹿历险记》教案1
设计意图：
这是一篇科学小品文，图文并茂，富有科学性。在活动过程中，通过引导幼儿根据故事情节续编故事，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展了幼儿的知识面。
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。
2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
活动准备：
PPT课件；《幼儿画册》
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿的`兴趣。
师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去．．．．．．提问：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？
二、教师讲述故事，探索动物的自我保护能力。
（一）提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎会为小鹿出什么主意？
（二）启发幼儿说说接下来遇到的动物们（黄鼠狼、花狐狸、青蛙）为小鹿出了什么主意。
提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色）
（三）交流与讨论：给故事取个名字。
师：今天，这个故事里面讲了小鹿遇到大灰狼这件危险的事情，后来通过小青蛙的提示想利用自己的保护色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我们一起给它取个名字，叫什么呢？（小鹿历险记）
三、教师和幼儿一起完整地讲述故事。
（一）小结：故事中，小鹿为了躲避大灰狼，共遇到了哪几个动物？是如何帮助小鹿出主意的？
（二）你还知道动物会用哪些方法保护自己？观看画面，引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。
四、引导幼儿看〈〈幼儿画册〉〉，与同伴交流故事内容。
师：今天，老师讲的这个故事有趣吗？通过这个故事，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法。小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸、妈妈听呢？那么，现在请小朋友打开〈〈幼儿画册〉〉，边看图画边试着与同伴交流故事内容。
教学反思：
通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。
大班《小鹿历险记》教案2
教材分析
（重点与难点）
故事《小鹿历险记》主要讲述了小鹿遇险，在逃跑的过程中分别向小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙求助的事情，里面介绍了小动物们自我保护的本领。这个故事情节生动、内容曲折，通过集体讲述、自主阅读的方式激发孩子们的学习兴趣和表达的欲望。重点：理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。难点是：能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
根据抽样调查研究分析：
知识：大部分孩子对动物的各种不同的保护本领知之甚少。
能力：大班的孩子能通过倾听基本理解故事内容，大部分孩子能用清楚的语句表达自己的想法，能讲述出故事的主要情节，但是仍有个别幼儿表述不完整，有学说对话的经验，但大部分幼儿学说对话时不能很好地表现出角色的语气语调情感。
情感：大班的孩子对动物探索有着浓厚兴趣。
活动目标
1、理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。
2、能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。
3、萌发探索动物奥秘的欲望。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料：幼儿画册2、ppt
环境：U字形
知识准备：在平时的教学活动中，孩子们接触的最多的就是动物，而且动物也是孩子们最最喜欢的。
一、谜语导入，激发兴趣。
1、今天老师带来了一个动物谜语：身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝，请你猜猜它是谁？
出示小鹿图片（PPT1）：谜底是小鹿。
2、导入故事开头：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了谁？——出示PPT2
继续讲述故事开头：小鹿碰到了大灰狼，害怕极了，他撇开腿就拼命地向森林里跑去，小鹿会遇到谁，发生什么事呢？
二、欣赏故事前半段，知道小壁虎的自我保护办法，并学说对话。
（一）遇到小壁虎。（PPT3）
过渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了谁？
1、提问：小鹿会对小壁虎说什么？
2、提问：小壁虎会想什么办法帮助小鹿呢？——请幼儿自由讲述
小结：小壁虎说：别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。
提问：小壁虎想到了什么办法？为什么会想到这个办法？
小结：小壁虎有一个本领，它在遇到敌人的时候，会拉断自己的.尾巴逃走，以后还会长出新的尾巴，小壁虎的这个本领叫断肢体。
4、练习对话
提问：老师扮演小鹿，请小朋友们扮演壁虎，谁能学着故事里的壁虎，把它和小鹿的对话来说一说、演一演？
过渡：小鹿听了壁虎的话，试着拉了拉自己的尾巴，说:“不行，不行，我还是继续跑吧。”它跑啊跑，又遇到了谁呢？
三、自主阅读，了解其他动物自我保护的方法
自主阅读幼儿画册P7-8
交代看书要求：请小朋友仔细阅读幼儿画册P7-8，边看书边想一想：小鹿又遇到了谁？小动物们会想什么办法帮助小鹿呢？
提问:1、小鹿又遇到了谁？
2、它们俩之间会说些什么？
3、小动物们会想什么办法帮助小鹿呢？
四、完整讲述故事（PPT）
（一）遇到黄鼠狼
练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和黄鼠狼，把它们之间的对话来说一说、演一演
小结：小鹿遇到了黄鼠狼，黄鼠狼会说：别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。
（二）遇到花狐狸
提问1：花狐狸会想什么办法帮助小鹿？
2、它们俩之间会说些什么？
3、花狐狸会想什么办法帮助小鹿呢？
4、练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和花狐狸，把它们之间的对话来说一说、演一演。
小结：花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下来装死，大灰狼就抓不到你了。”
有许多动物不喜欢吃死的尸体，所以花狐狸装死，避免被其他动物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提问1：小青蛙是怎样帮助小鹿吗？
小结：小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。
2、提问：为什么小青蛙不见了？
小结：小青蛙躲在和自己身上一样颜色的地方，敌人就很难找到它，小青蛙身上的颜色叫保护色。
3、提问：小鹿最后是怎么逃走
的？他用了什么办法？
小结：小鹿跟小青蛙一样也是用了自己身上的保护色躲起来，大灰狼就发现不了它了。
过渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇连起来就是一个好听的故事：《小鹿历险记》，我们来一起讲一讲。
1、完整讲述故事内容。
五、活动延伸，了解其他一些动物保护自己的方法
我们一起来看一看还有些动物保护自己的方法。
小结：动物们的奥秘还有很多，我们回去和爸爸妈妈一起探索吧！
大班《小鹿历险记》教案3
活动目标
1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。
2.了解其它小动物自我保护的方法。
3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。
难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。
活动准备
1.录音带《小鹿历险记》、录音机。
2.投影仪、相对应的动物头饰。
3.小鹿、大灰狼图片各一张。
活动过程
一、活动导入
1.出示图片进入教学
教师：（出示图片小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！
二、活动指导
（一）理解故事《小鹿历险记》
1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。
2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？
3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）
4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）
5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。
过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保护色的定义
1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。
2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？
3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的？
4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗？
（三）说一说：自我保护的方法。
1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。
A：发生火灾的时候怎么办？
B：发生地震的时候应该怎么来保护自己。
C：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。
D：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。
2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的.方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。
三、活动结束
1.巩固、总结教学内容和教学情况。
2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。
教学反思
通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。
小百科：鹿科动物其特征是生有实心的分叉的角，一般仅雄性有1对角，雌性无角，体长0.75～2.90米，体重9～800千克。
大班《小鹿历险记》教案4
教学目标：
1.知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。
2.能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
教学重点：知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。
教学难点：积极参加讨论，能够了解一些动物保护自己的方法。
教学准备：故事课件；《幼儿画册》
教学过程：
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。①①①师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。
提问：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？
二、教师边讲述故事，边鼓励幼儿续编故事。
1．提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎会为小鹿出什么主意？
2．启发幼儿说说接下来遇到的动物们（黄鼠狼、花狐狸、青蛙）为小鹿出了什么主意。
3．提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色）
4．教师和幼儿一起完整地讲述故事。
5．小结：
故事中，小鹿为了躲避大灰狼，共遇到了哪几个动物？它们是如何帮助小鹿出主意的？你还知道什么动物会用哪些方法保护自己？
①小壁虎——断肢——章鱼、蚯蚓
②黄鼠狼——放臭屁——章鱼、乌贼（放烟）
③花狐狸——装死——负鼠
④小青蛙——保护色——骆驼、斑马、白熊?
三、交流与讨论：给故事取个名字。
师：今天，老师讲的`这个故事还没有名字呢，想请小朋友帮忙为这个故事取个名字。
四、引导幼儿看翻阅《幼儿画册》上的相关故事并与同伴交流故事内容。
师：今天，老师讲的这个故事有趣吗？通过这个故事，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法。
小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸、妈妈听呢？那么，现在请小朋友打开《幼儿画册》，边看图画边试着与同伴交流故事内容。
教学反思：
通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。
大班《小鹿历险记》教案5
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
教学准备：
1、PPT课件。
2、故事《小鹿历险记》的讲述。
一、导入活动
出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。
二、教师鼓励幼儿观察图片讲述，并针对故事情节引导、启发。
（一）画面一：小鹿和小壁虎
教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？我
们来看看它是谁
教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”
教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？
（二）画面二：小鹿和黄鼠狼
教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？
教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”
黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？
小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？
（三）画面三：小鹿和花狐狸
教师引导幼儿讲述。
学花狐狸装死的动作。
（四）画面四：小鹿和小青蛙
教师引导幼儿讲述
（五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。
它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的'树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
三、教师连贯讲述故事
师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记”。
教师边播放PPT边讲述故事。
知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！
四、共同探讨动物保护自己的方法。
在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。
大班《小鹿历险记》教案6
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。
2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。
3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。
活动准备：
动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的）
活动过程：
一、以“小鹿斑比”为线索引出课题
教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？
播放PPT：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去……
二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。
画面一：小鹿和蜗牛。
1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？（PPT出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？
2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……）
3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蜗牛壳）幼儿说蜗牛
教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”
4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？
5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放PPT：“不行不行，我没有你那样的'壳，我还是继续跑吧！”
画面二：小鹿和蚯蚓
1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（PPT出示图形：s），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？
2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……）
3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓
教师：原来是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓说：“别急别急，我们来帮助你！”
4、教师：蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比？
5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、播放PPT：蚯蚓说：“别急别急，我来帮助你，挖个洞，钻到泥土里，这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）小鹿斑比会怎么说？引导幼儿说：“不行不行，我不会挖洞，我还是继续跑吧！”
画面三：小鹿和黄鼠狼
1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：尾巴），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？
2、幼儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）
3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片黄鼠狼的尾巴）幼儿说黄鼠狼
教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”
4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？
5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，放个臭屁然后逃跑，这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师：小鹿会放臭屁吗？那小鹿会怎么做？“不行不行，我不会放臭屁，我还是继续跑吧！”，
画面四：小鹿和刺猬
1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：椭圆），这是小动物的身体，那它是谁呢？
2、幼儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）
3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片刺猬的身体）幼儿说刺猬
教师：原来是小刺猬，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：幼儿一起说“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”
4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？
5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，把身体卷起来刺竖起来，这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师：小鹿有刺吗？小鹿斑比说“不行不行，我没有刺，我还是继续跑吧！”，
三、播放PPT前半部分至画面四，初步了解一些动物保护自己的方法。
1、教师：我们一起来再看看，小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的？
2、幼儿整体观看PPT，回答问题。
3、幼儿讲述，教师总结：保护色、装死、断肢、自卫等等
四、幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。
1、幼儿讨论，教师巡回指导。
2、教师：小鹿有很多办法，它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
1、教师：小鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！对吗？
五、游戏：《会保护自己的小动物》播放音乐
1、教师：今天是动物狂欢日，看！小动物们都出来玩，还有斑比呢！我们也一起去吧！如果有大灰狼来了，我们小动物们赶快保护好自己哦！
2、教师扮演大灰狼，幼儿做出相应的自我保护的方法。纠正个别不正确的方法。
六、结束活动
教师：今天我们小动物玩得开心吗？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡觉了，我们也回去吧！再见！斑比！·再见！客人老师！
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