小班语言《香蕉变戏法》教案
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班语言《香蕉变戏法》教案,欢迎阅读与收藏。
小班语言《香蕉变戏法》教案1
一、活动目标:
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像......”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
二、活动准备:
人手一根香蕉。
三、活动过程:
1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。
师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”
2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像......”
(1)教师提出让香蕉来变戏法。
提问:“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像......”一句话。
(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像......”。
(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师:“现在香蕉像什么?”
“刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”
师:“我们把香蕉变没有了。”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”
《香蕉变戏法》反思:
整个活动中,幼儿的'表现是愉悦的,主动的。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着,“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体——部分——变小——没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
小班语言《香蕉变戏法》教案2
设计思路:
在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。
活动目标:
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导 了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的.兴趣。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题:
[因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。]
教师出示 作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?
幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。[让幼儿回忆了感性经验]
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。
教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。]
1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)
启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?
幼儿:像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)
2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿:(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。(十分离奇的有):像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)
鼓励:请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。(此时,幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。)
3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现 。(垂状)
启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。这样子看,又像什么?
幼儿:(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹,此刻便开始回答。有的说:“像机器人”、“像大刀”。
提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿:(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。
鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。[因为幼儿刚说完电话,就有几个好动幼儿马上做打电话形情,于是,教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。]
4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现 。(立状)
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
幼儿:(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启发)说:“像飞机”。[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的,可见,丰富幼儿感性经验是何等重要。]
再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。[这时的气氛很热闹,把此次活动顺利地推向高潮。]
[教师四次用“香蕉会变戏法”,四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐,而不是觉得此次活动枯燥难挨,并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中,从而更能积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐。]
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:扒开的香蕉
又变了。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一个幼儿说:“猴子”。没用“像”这个字。于是,我问:你为什么会想到猴子?他说是因为猴子爱吃香蕉呀!(好聪明,我拍了他的头夸奖一番)之后,便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。
[结束部分是幼儿最渴望得到的,在幼儿分享食物中,教师注入友爱教育与卫生教育,使幼儿在实践中获得各方面教育,很适合小小班幼儿的特点。]
四、教师与幼儿一起整理场地。
小班语言《香蕉变戏法》教案3
设计意图
设计的本节教学活动课源于有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难(不知道如何下手),同时香蕉独特的外形特征也吸引了小朋友的关注,于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象,结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官经验在玩中探索想象,并学会用清楚简单的语言进行自由表达,让幼儿养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
活动目标
1.乐于参与想象活动,对活动感兴趣。
2.学说句子:“香蕉像……”。
3.能用语言大胆表达自己的
重点难点
重点在于引导幼儿用“香蕉像......”说一句完整的话。
活动准备
1.经验准备:幼儿吃过香蕉,自己尝试剥过香蕉。
2.物质准备:香蕉若干、纸巾。
活动过程
一、激发兴趣,导入课题:
1.根据已有经验,激发兴趣,拉近距离(师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段)。
2.拿出装有香蕉的袋子,作神秘状,今天老师也带来了一样好吃的水果,让幼儿猜它是谁?幼儿猜完后揭晓结果。自由说说香蕉的`样子:长长的,弯弯的,皮是黄黄的,用手剥去皮才能吃。
二、启发想象,鼓励用语言表达
时刻贯穿引导学说句子:“香蕉像……”。师创设问题情境:“香蕉会变戏法,你们信不信?”
1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状
引导启发:香蕉开始变戏法了,变变变,变变变,香蕉像什么?(小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等)
2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状
引导启发:香蕉又变戏法了,变变变,变变变,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、摇篮等)
3.师轻轻地把香蕉呈现——立状
引导启发:香蕉真会变戏法!变变变,变变变,香蕉像什么?(刀、电话、耳朵等)
小活动:打电话。
4.每个小朋友拿一个香蕉,自由发挥想象摆弄:弯弯的香蕉像什么?教师适时引导:把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等(像笑脸、象鼻子、象牙)。
5.最后请小朋友闭上眼睛,教师剥开香蕉,请幼儿说说这时的香蕉像什么。(花、蜘蛛、喷泉等)
三、分享食物
1.引导幼儿明确吃东西前要清洁手。
2.让幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿教师进行适当指点或请小朋友帮忙,最终让幼儿自己剥开皮,让幼儿在尝试中获得成功的体验。
3.引导幼儿边吃边说:“好吃,好吃,变小了”、“好吃,好吃,又变小了”,让幼儿从吃中感知香蕉从整体——部分——没有的渐变过程。
4.引导幼儿知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有乐趣,同时教育幼儿吃完后要把果皮放进垃圾桶里或指定的地方。
四、教师与幼儿一起整理场地。
活动反思
请小朋友回去以后想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友。
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