小班语言教案:我和我的妈妈

时间:2022-07-20 17:30:35 幼儿教案 我要投稿
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小班语言教案:我和我的妈妈

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编整理的小班语言教案:我和我的妈妈,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言教案:我和我的妈妈

小班语言教案:我和我的妈妈1

  活动目标:

  1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

  2.用语言、肢体动作表达对妈妈的思念,舒缓内心的不适感。

  活动准备:

  1.幼儿用书第1册第2~5页

  2.《美工》第1页

  3.挂图《我和妈妈在一起》

  4.音乐CD(舒缓的音乐)

  活动过程:

  一、妈妈,宝宝好想你

  1.观察并表述幼儿用书第2~5页的画面。

  ——第一幅图上有谁?妈妈在为宝宝做什么?(讲故事)你喜欢听妈妈给你讲故事吗?

  ——看看旁边的`图,妈妈和宝宝在一起做什么?(玩玩具)宝宝和妈妈看起来怎么样?(很开心)

  ——我们把书翻过来看看,现在妈妈在给宝宝干什么?(洗澡)看看旁边的图,起床了,妈妈在给宝宝干什么?(穿衣服)

  二、妈妈,我们在一起。

  1.观察并描述挂图《我和妈妈在一起》

  ——图上有一颗大大的、红红的什么?——爱心里有谁?宝宝和宝宝相互怎样?你喜欢和妈妈这样抱抱吗?

  2.说说自己的妈妈。

  ——看着自己和妈妈的照片,你想对妈妈说什么?——打开《美工》第1页,按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上,就像妈妈和我们开开心心地在一起,你愿意吗?觉得开心的小朋友,我们一起拍拍手!

  3.观察教师粘贴照片。

  ——我们都想和妈妈在一起,但是妈妈要去上班,所以暂时把小朋友送到哪里?下班了妈妈会怎样?——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上,就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

  3.自主尝试粘贴照片

  ——想和妈妈在一起的小朋友,我们来动手试一试吧!

小班语言教案:我和我的妈妈2

  一、活动目标:

  1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

  2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念,舒缓内心的不适感。

  二、活动准备:

  1、幼儿用书第1册第2——5页。

  2、《美工》第1页。

  3、挂图《我和妈妈在一起》。

  4、音乐CD(舒缓的音乐)。

  三、活动过程:

  (一)妈妈,宝宝好想你。

  观察并表述幼儿用书第2——5页的'画面:

  (1)第一幅图上有谁?妈妈在为宝宝做什么?(讲故事)你喜欢听妈妈给你讲故事吗?

  (2)看看旁边的图,妈妈和宝宝在一起做什么?(玩玩具)宝宝和妈妈看起来怎么样?(很开心)

  (3)我们把书翻过来看看,现在妈妈在给宝宝干什么?(洗澡)看看旁边的图,起床了,妈妈在给宝宝干什么?(穿衣服)

  (二)妈妈,我们在一起。

  1、观察并描述挂图《我和妈妈在一起》。图上有一颗大大的、红红的什么?——爱心里有谁?宝宝和宝宝相互怎样?你喜欢和妈妈这样抱抱吗?

  2、说说自己的妈妈。看着自己和妈妈的照片,你想对妈妈说什么?

  打开《美工》第1页,按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上,就像妈妈和我们开开心心地在一起,你愿意吗?觉得开心的小朋友,我们一起拍拍手!

  3、观察教师粘贴照片。

  我们都想和妈妈在一起,但是妈妈要去上班,所以暂时把小朋友送到哪里?下班了妈妈会怎样?——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上,就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

  3、自主尝试粘贴照片。

  想和妈妈在一起的小朋友,我们来动手试一试吧!

小班语言教案:我和我的妈妈3

  教材分析:

  本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节,指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中,让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感,进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。

  活动目标:

  1、了解家庭中的成员,感受家的温暖。

  2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。

  3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

  活动准备:

  1、幼儿简单了解父母的工作。

  2、幼儿自带全家福1张。

  3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”,配温馨、舒缓的背景音乐。

  活动过程:

  1、播放课件导人活动,引发幼儿兴趣。

  提问:课件中都有谁?怎么能看出他们是幸福的一家人?

  小结:小朋友都有一个温暖的家。家里有你,有爸爸、妈妈,或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱,快乐地生活在一起。

  2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。

  (1)请幼儿相互介绍自己带的全家福。

  提问:你的照片上有谁?你们在做什么?你的'心情怎样?

  (2)请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。

  教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点,鼓励幼儿相互学习。

  4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片,体验爸爸、妈妈对自己的爱。

  (1)教师出示自己小时候和父母一起的照片,示范讲述,帮助幼儿学习连贯表达。

  例如:我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。

  (2)鼓励幼儿模仿讲述,尝试用完整的语言按要求讲述。

  要求:说出爸爸、妈妈的工作,讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。

  (3)请个别讲得好的幼儿示范讲述,教师有针对性地进行评价,分享讲述中的亮点,引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。

  活动延伸:

  用幼儿带的全家福自制图书,投放到语言阅读区,供幼儿区域活动时继续讲述。

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