中班数学教案：认识10以内的序数

中班数学教案：认识10以内的序数（通用9篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班数学教案：认识10以内的序数，希望能够帮助到大家。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇1

　　目标

　　使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。

　　准备

　　1、5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。

　　2、幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。

　　过程

　　1、认识10以内序数

　　（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

　　（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

　　2、区分基数和序数

　　（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的`顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

　　（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

　　3、做练习

　　教师指导幼儿做练习。

　　4、翻数字、跳格子

　　教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇2

　　活动设计背景

　　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　活动目标

　　1、 能按不同方向(上下、左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　　2、 发展幼儿的观察力和判断力。

　　3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　2、 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备

　　10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

　　活动过程

　　1、 认识十以内的序数

　　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　　2、 正确运用序数词

　　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的'xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

　　3、 继续练习使用序数词

　　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　　教学反思

　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2、 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇3

　　活动内容：认识10以内的序数

　　活动目标：

　　1、区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

　　2、能从不同的方向判定物体所处的位置。

　　3、体验数学操作的乐趣

　　活动准备：

　　课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。

　　活动过程：

　　一、排排队——小动物的家排在哪？

　　1、幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

　　师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）

　　2、幼儿操作，师观察

　　3、出示记录单（PPT），师幼共同讨论。

　　（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？

　　（2）你是从哪边开始数的？

　　（2）为什么xx动物一会排第x，一会排第x？

　　师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。

　　二、翻翻看——幼儿操作。

　　1、师介绍操作材料，并提出要求。

　　2、将泥工板横向操作，并操作PPT。

　　①从太阳标记开始数，将第x颗和第x颗星星翻过来。

　　②从月亮标记开始数，将第x颗和第x颗星星翻过来。

　　3、将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。

　　①从上往下数将第x颗和第x颗星星翻过来。

　　②从下往上数将第x颗和第x颗星星翻过来。

　　三、出示楼房，给新家装门牌号。

　　1、标楼层号。

　　师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？

　　①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。

　　②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的.。

　　2、认识门牌号。

　　师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？

　　①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。

　　②认识已经找到家的小动物的门牌号。

　　四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。

　　1、教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

　　2、提出操作要求：

　　①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

　　②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。

　　3、幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。

　　五、结束。

　　师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇4

　　活动目标：

　　1、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿的观察力，记忆力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖

　　活动重难点：

　　活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置

　　活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

　　活动过程：

　　1、出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数

　　师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的`新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：

　　小兔住在第几间房？

　　小羊住在第几间房？

　　小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠

　　2（1）、师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？

　　（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“xx的信送到第几扇门里”）

　　（2）、“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”

　　（3）、“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”

　　3、幼儿操作

　　师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？

　　4、评价

　　让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

　　5、师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇5

　　活动目标

　　1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　　活动重点

　　引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

　　活动难点

　　引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的'位置。

　　活动准备

　　多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

　　活动过程

　　一、导入新课。

　　1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？

　　2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

　　3、（播放多媒体课件）提问：

　　（1）小熊有几封信？

　　（2）它想把信送给那些小动物？

　　二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。

　　提问：

　　（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？

　　（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间？

　　三、找一找小动物的家。

　　1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）

　　2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？

　　四、给小动物送信。

　　1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？

　　2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

　　3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？

　　五、游戏：送花。

　　1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

　　2、检查核对花送对了没有。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇6

　　活动目标：

　　1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。

　　2、学习从叁维判定物体所处的位置。

　　活动准备：

　　材料准备：门牌“3-402”

　　材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。

　　活动指导：

　　1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。

　　游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢?我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧!

　　引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。

　　观察小区的楼房：小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪?

　　观察楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里?

　　观察房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间?(引导幼儿观察并数出房间数，明确从左往右数。)

　　2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。

　　出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

　　请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的'房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。

　　引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗?是这个房间吗?你们怎以知道的?

　　3、提供操作材料《小动物搬家》，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。

　　引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。

　　教师观察，对操作有困难的幼儿进行个别指导。

　　活动延伸：

　　游戏活动：将《小动物搬家》的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。

　　家园共育：建议家长带幼儿看电影时，引导幼儿根据电影票上的信息“x号厅”“x排x号”，找到相应的座位。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇7

　　活动目标

　　1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

　　2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯

　　重点难点

　　重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备

　　贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐开火车进教室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从左向右排第4个小动物是谁？

　　b、从右向左排第7个小动物是谁？

　　2、看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从上向下排小兔排第几？

　　b、从下向上排第6的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a、小狗住在第3层，从左边数第6间房子；

　　b、小猪住在第5层，从右边数第8间房子；

　　c、小猴住在第7层，从左边数第4间房子；

　　四、游戏—乘火车

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车、游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。

　　教学反思

　　本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的'方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

　　3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇8

　　一、活动目标：

　　1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

　　二、活动准备：

　　教具：贴绒动物10种，贴绒数字1-10。

　　学具：材料纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。

　　三、活动过程：

　　1、复习认识10以内的数。

　　玩游戏“闪电数字”。教师拿1-10的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片迅速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片继续进行游戏，按照幼儿的反应变化游戏的速度。

　　2、集体活动。认识10以内的序数。

　　①出示8-10种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。

　　②教师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平时用4表示什么？引导幼儿说出数字的`几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。

　　③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别能力强的幼儿上来操作）

　　④教师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。

　　3、小组活动。

　　第一组：它们的家住在第几层。（图一）

　　请小朋友先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。

　　第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）

　　下面有些车厢没有号，请你按数的顺序给它们填上数字或画上点子。

　　第三组：给小动物编号（图三）

　　请从上往下给小动物编号。

　　第四组：给蘑菇房子填号码（图四）

　　小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按顺序填上。

　　4、活动评价：

　　中班数学教案：认识10以内的序数 篇9

　　活动目标

　　1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

　　3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）

　　猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）

　　2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、导入

　　出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

　　二、展开

　　1、出示--动物之家

　　（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

　　（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？

　　你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

　　（3）请幼儿说出：xx动物的家在第几层、第几间。

　　2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的'游戏。

　　（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？

　　不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

　　（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

　　游戏可反复进行几次。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）对对卡游戏

　　两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。

　　（2）找房子

　　让幼儿找找xx颜色的房子或xx的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

　　三、结束部分

　　请幼儿讲讲，是怎么玩的？

　　活动延伸

　　在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如xxx你排在第几排、第几个？等等。

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