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认识6以内的序数中班数学教案（精选11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的认识6以内的序数中班数学教案（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
认识6以内的序数中班数学教案 1
活动目标：
1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：
1、 有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的`小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）
（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、游戏：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏：排队
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”
活动结束：
讲评上课情况。
认识6以内的序数中班数学教案 2
设计意图：数来源于生活，运用于生活。人是序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空 间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的。无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻 松学习呢？ 我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索。学习。
活动目标：
1、认识6以内的序数，并能按符号指示方向排序 。
2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的顺序。
3、乐意参加教学活动，体验自主操作的乐趣。
活动准备；
1、5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1——6 、箭头标志一个。
2、幼儿每人一份操作材料：住着6只不同的小动物的楼层，有6个数字！连线！
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
————我们先来做一个拍手游戏，我出数字几，你们就拍几下手，好吗？
2、开始部分
————今天小动物来我们班做客，我们来看看是谁来了（一一展示）
————哦，来了这么多小动物，我们一起来数一数，来了几只小动物？哦，一共有6个小动物，那我想问一问，6个小动物可以用数字几来表示呢？请一个小朋友找到6并展示相应的数字？这个数字6表示什么呢？那这个数字6还可以表示什么呢？哦，原来数量是6个的东西都可以用6来表示
3、出示符号标志“箭头”
————这个是什么呀？现在箭头指着哪一边啊？那哪边开始呢？现在我的方向变了……（依次变换，左、右、上、下）
————现在我把箭头放在小动物这里，请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢！用数字几来表示？（请幼儿找到相应的数字，放一放。）对不对啊？这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）
———玩小游戏“小动物藏起来”，用小手挡住眼睛（随意拿掉数学及小动物图片）请孩子说说排第几的哪个小动物不见了。
4、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。 （出示楼房图片，引导幼儿观察。）
————新楼房盖好了，但是楼层都还没有标呢？请来看看箭头方向，箭头方向朝上，那应该是从哪往哪标啊？看看第一层在哪呢？在这吗？在这吗？请小朋友帮帮我？引导幼儿一一贴上楼层数1—6。（第三层开始可隔着来让小朋友试）
————楼层号都标好了，现在老师想请你们选择一个你最喜欢的小动物，你想让它住到哪一层就就把它贴到哪一层！（引导小朋友先说，再贴）
————好了，小动物们啊都住进了新楼房，他们说谢谢我们中二班的小朋友。
5、操作游戏
————出示操作大卡片1，演示帮动物找到相应的楼层数，并用线连起来（先找到箭头方向）。
————出示操作大卡片2，动物排排队，请圈出其中的两个小动物排在第几。
————现在我要请小朋友也来动动脑筋，你们的桌子上也有一张操作纸，不过上面的内容有一点点有老师的不一样，请小朋友先看清楚，再数数，然后连起来（幼儿操作、教师个别指导）
————小朋友的作品都做对了，都很棒，表扬一下自己吧！
活动延伸：
————小动物们邀请我们去看电影啦！这里是座位票，不同颜色的.票代表不同的排，不同数字代表不同的号。请小朋友拿到票后找找自己的位置，老师等会要来查票，并请你说出自己是几排几号。（在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。）
活动反思
本活动的设计意思：本班幼儿都是新生，没有经过小班的渗透和引导，孩子的的基础不统一，有好几个孩子的数数能力不强，所以安排了这节课。
活动中的数都来源于生活，运用于生活，教材内容自认为还是比较丰富的。符合我班幼儿的基础和已有的生活经验。活动中三个环节还是比较紧凑的，活动中有让孩子们操作的机会，最后环节中安排了延伸活动以巩固孩子的认知。
兴趣是幼儿最好的老师，在整个活动中幼儿都能很积极配合默契，我的教具是楼房，每个幼儿都见过，是已有印象的东西孩子觉得不陌生，还有动物信新 家，本来也是幼儿园们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到很满足，得到自己动手操作的快乐。活动的延伸部分也给孩子们带来了新的体验。
不足之处：
我班幼儿对于方位还不是很明确。下次活动中还应该特别注意这一点。能让孩子更好的参与活动中。
温馨提示：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。
认识6以内的序数中班数学教案 3
教学目标：
让学生能够正确识别并说出6以内的序数。
培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
通过活动，让学生体验数学学习的乐趣。
教学准备：
数字卡片1-6。
小动物图片或玩偶（每种6个）。
排序板或黑板。
教学过程：
一、导入新课
教师出示数字卡片1-6，让学生快速说出每个数字。
提问：“你们知道什么是序数吗？比如，第一个、第二个这样的词就是序数。”
二、新课教学
教师将小动物图片或玩偶依次放在排序板上，并引导学生说出每个小动物的`位置，如：“小狗是第一个，小猫是第二个……”
教师出示数字卡片，让学生将数字与小动物的位置对应起来，如：“第一个位置对应的数字是1，第二个位置对应的数字是2……”
教师让学生尝试自己排列小动物，并说出每个小动物的位置和数字。
三、巩固练习
教师随机说出一个小动物的名字，让学生快速找到它并说出它的位置和数字。
学生之间互相提问和回答，巩固对序数的理解。
四、课堂小结
教师总结序数的概念和应用。
表扬积极参与活动的学生，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
认识6以内的序数中班数学教案 4
一、教学目标：
1. 能够认识并掌握6以内的序数；
2. 能够在实际生活中应用序数的知识；
3. 能够通过游戏和实践活动巩固所学的知识。
二、教学准备：
1. 数字卡片1-6；
2. 序数卡片first, second, third, fourth, fifth, sixth；
3. 实物道具（如水果、玩具等）；
4. 游戏道具（如色子、棋子等）；
5. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师出示数字卡片1-6，让学生快速认读，然后引入序数的概念，解释序数的意义，并出示序数卡片first, second, third, fourth, fifth, sixth。
2. 认识序数（15分钟）：教师通过游戏和实物道具，让学生体验不同序数的概念，比如让学生按照序数排队、摆放水果等。
3. 认读序数（15分钟）：教师出示数字卡片1-6，要求学生用序数卡片正确表示每个数字的序数，进行练习。
4. 应用实践（20分钟）：教师设计一些实践活动，让学生在实际生活中应用所学的序数知识，比如让学生按照序数拿取物品、排队等。
5. 巩固练习（15分钟）：教师出示一些序数练习题，让学生进行练习，巩固所学的知识。
6. 游戏活动（15分钟）：教师设计一些游戏活动，如色子游戏、抢答游戏等，让学生在游戏中巩固所学的序数知识。
7. 总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调学生要多加练习和应用所学的序数知识。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识并掌握6以内的序数，能够在实际生活中灵活应用所学的`知识。教师在教学过程中要注重引导学生参与，通过游戏和实践活动激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，教师要及时总结和反馈，帮助学生巩固所学的内容。
认识6以内的序数中班数学教案 5
教学目标：
让学生能够在实际情境中应用序数知识。
培养学生的实践能力和解决问题的能力。
通过合作活动，培养学生的团队合作精神。
教学准备：
超市货架模型。
各种玩具或食品作为商品。
购物清单。
教学过程：
一、情境导入
教师创设超市购物的情境，引导学生进入角色：“今天我们要去超市购物，你们准备好了吗？”
学生扮演顾客，教师扮演售货员。
二、实践活动
教师出示购物清单，上面列出了需要购买的商品及其所在的货架位置，如：“请购买第二排第三个货架上的玩具熊。”
学生根据购物清单上的指示，在超市货架模型中找到对应的`商品，并将其放入购物车。
教师观察学生的操作过程，并给予必要的指导和帮助。
三、小组合作
学生分成若干小组，每组分配一份购物清单。
小组内成员合作完成购物任务，看谁能够最快最准确地找到所有商品。
完成购物任务后，小组内交流购物经验，分享找商品的方法和技巧。
四、课堂总结
教师总结本次活动的收获和体会。
强调序数知识在日常生活中的应用价值。
通过以上三篇教案的设计，可以帮助学生逐步掌握6以内的序数知识，并在不同的情境和活动中进行应用，从而提高学生的数学素养和实践能力。
认识6以内的序数中班数学教案 6
教学目标：
使幼儿能正确感知6以内的序数，并从不同方向（从左到右、从右到左、从上到下、从下到上）确定物体所处的位置。
培养幼儿初步的逻辑思维能力。
教学准备：
6种动物图片各一张。
幼儿作业单人手一份，铅笔人手一支。
教学过程：
一、导入
出示小动物图片，激发幼儿兴趣。
教师：“今天有几位小动物来做客，看它们是谁？”
二、展开
学习从左到右的'序数。
（1）教师：“小动物们排成一排，从左往右数，把第X位小动物圈起来。”
（2）教师：“现在从左往右数，把第X位小动物涂上颜色。”
学习从右到左的序数。
（1）教师：“小动物们变了队形，这次从右往左数，把第X位小动物圈起来。”
（2）教师：“现在从右往左数，把第X位小动物涂上颜色。”
学习从上到下的序数。
（1）教师：“小动物们站成了一列，从上往下数，把第X位小动物圈起来。”
（2）教师：“现在从上往下数，把第X位小动物涂上颜色。”
学习从下到上的序数。
（1）教师：“小动物们又变了队形，这次从下往上数，把第X位小动物圈起来。”
（2）教师：“现在从下往上数，把第X位小动物涂上颜色。”
三、结束
幼儿操作，教师巡回指导。
教师：“现在请你们拿出作业单，按照上面的指示，给小动物们涂上颜色。”
展示幼儿作业，进行点评。
认识6以内的序数中班数学教案 7
教学目标：
让幼儿能正确感知6以内的序数，理解序数的'实际意义。
通过游戏，增强幼儿对数学学习的兴趣。
教学准备：
6个不同颜色的玩具车。
6个数字卡片（1-6）。
教学过程：
一、导入
展示玩具车，激发幼儿兴趣。
教师：“看，这里有好多玩具车，它们都想排成一队出去玩，我们帮它们排排队吧。”
二、展开
排序游戏。
（1）教师：“我们先给玩具车排排队，从左往右数，第一辆车是什么颜色的？第二辆呢？”
（2）教师：“现在，我们给每辆车贴上数字卡片，第一辆车贴1，第二辆车贴2，依此类推。”
序数游戏。
（1）教师：“现在我们来玩一个游戏，我说一个数字，你们告诉我对应的是哪辆车。”
（2）教师：“比如我说3，你们就要告诉我第三辆车是什么颜色的。”
幼儿操作。
教师：“现在请你们自己试着给玩具车排序，并贴上数字卡片。”
三、结束
展示幼儿排序结果，进行点评。
教师总结：“今天我们学习了6以内的序数，知道了每个物体在序列中的位置。你们都很棒！”
认识6以内的序数中班数学教案 8
教学目标：
巩固幼儿对6以内序数的认识，提高幼儿的观察力。
通过实际操作，加深幼儿对序数的理解。
教学准备：
6层高的楼房模型。
6个小动物图片（每种动物各一张）。
教学过程：
一、导入
展示楼房模型，激发幼儿兴趣。
教师：“这是一座6层高的楼房，小动物们都想住进去，我们来看看它们分别住在哪一层。”
二、展开
给小动物分房间。
（1）教师：“我们给每个小动物分一个房间，从第一层开始，第一层住谁？第二层呢？”
（2）教师：“现在我们来给小动物们的.房间贴上标签，第一层贴1，第二层贴2，依此类推。”
序数游戏。
（1）教师：“现在我们来玩一个游戏，我说一个小动物的名字，你们告诉我它住在第几层。”
（2）教师：“比如我说小猫，你们就要告诉我小猫住在第几层。”
幼儿操作。
教师：“现在请你们自己试着给小动物们分房间，并贴上标签。”
三、结束
展示幼儿操作结果，进行点评。
教师总结
认识6以内的序数中班数学教案 9
活动目标
让幼儿能正确表述6以内物体的排列次序。
发展幼儿观察、辨别、归纳的能力。
激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备
教具准备：6只不同的小动物图片，有6节车厢的火车图片。
学具准备：幼儿人手一份操作材料，包括小动物卡片、火车车厢图片等。
活动过程
一、导入活动
教师出示小动物图片，激发幼儿的兴趣。
师：今天，森林里的'小动物们要坐火车去旅行，我们来看看都有哪些小动物吧！
二、学习序数
教师出示火车图片，引导幼儿观察。
师：小动物们要坐的火车有几节车厢呢？我们一起来数一数吧。
教师请幼儿将小动物图片放在火车车厢上，并提问。
师：小猫坐在第几节车厢？小狗呢？小兔子坐在哪里？
教师小结：要知道每只小动物坐的位置，我们可以数一数，数到几，就是第几节车厢。
三、游戏巩固
游戏“找小动物”。
教师随机说出一个小动物的名字，请幼儿迅速找到并说出它坐在第几节车厢。
游戏“排队”。
教师请幼儿按照指定的顺序排队，并说出自己排在第几个。
活动结束
教师总结活动情况，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，进一步加深对序数的理解。
认识6以内的序数中班数学教案 10
活动目标
使幼儿掌握6以内的序数，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。
培养幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
活动准备
教具准备：6层楼房图片，6只小动物图片。
学具准备：幼儿人手一份操作材料，包括不同高度的小树图片、有6个车厢的火车图片等。
活动过程
一、复习活动
教师与幼儿进行数数游戏，复习1-6的点数。
二、学习序数
出示楼房图片，引导幼儿观察。
师：这是一栋几层的楼房？我们一起来数一数。
教师贴上数字，请幼儿说出每个数字代表第几层。
教师出示小动物图片，提问并引导幼儿回答。
师：有哪些小动物住在楼房里？小猫住在第几层？小狗呢？
教师小结：要知道每只小动物住的位置，我们可以数一数，数到几，就是第几层。
三、幼儿操作
分发操作材料，教师讲解操作要求。
师：请小朋友看看自己的操作材料，有6棵不同高度的小树和一辆有6个车厢的火车，请你给它们排排队，并贴上相应的`数字。
幼儿操作，教师巡回指导。
活动结束
教师总结活动情况，鼓励幼儿在日常生活中多运用序数知识，如排队时说出自己的位置等。
认识6以内的序数中班数学教案 11
活动目标
通过操作活动，使幼儿掌握6以内的序数。
学习从不同方向找到物体排列的位置。
活动准备
教具准备：6个小动物的图片，6个不同颜色的彩球。
学具准备：幼儿人手一份操作材料，包括6只小动物卡片、6节车厢的.火车图片等。
活动过程
一、导入活动
教师出示小动物图片，引起幼儿兴趣。
师：今天，我们的教室里有好多小动物来做客，我们来看看都有谁吧！
二、学习序数
教师请幼儿按照指定的顺序排列小动物。
师：请小朋友按照从左到右的顺序，给小动物们排排队吧。
教师提问，引导幼儿回答。
师：小猫排在第几个？从右边数起，小狗排在第几个？
教师小结：序数是从一个方向开始数的，从不同的方向数，结果可能会不一样。
三、游戏巩固
游戏“找彩球”。
教师将6个彩球随机放在教室的不同位置，请幼儿按照教师的指示找到彩球，并说出彩球是从哪个方向数的第几个。
游戏“小动物坐火车”。
教师请幼儿按照指定的顺序将小动物卡片放在火车车厢上，并检查是否正确。
活动结束
教师总结活动情况，强调序数的重要性和应用广泛性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，加深对序数的理解。
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