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幼儿园中班律动《玛丽寻宝》教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班律动《玛丽寻宝》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班律动《玛丽寻宝》教案 1
活动目标：
1。认真听故事，积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。
2。感受音乐能用动作等形式表现不同的乐句，体验通过合作找到“宝藏”的快乐。
活动准备：
玛丽寻宝音乐、骰子、教师扮演怪物，三箱礼物盒。
一、故事导入本次活动。
在大森林里住着一群聪明、勇敢、团结的小玛丽，他们辛勤的劳动换来了很多很多宝贝，可是有一天来了一个怪物，它把玛丽的'宝贝都给夺走了，小玛丽们觉得找到怪物，夺回宝贝，我今天就是玛丽队长，你们就是小玛丽。
二、幼儿欣赏完整音乐。
玛丽队长先出发，小玛丽仔细看在遇到怪物之前都做了什么动作。
刚才遇到怪物之前都做了哪几个动作？（集合、走……）
三、播放第二遍音乐。
我们再仔细看看，遇到怪物前先做了哪些动作后做了哪些动作。
刚才我做了哪几个动作？先做了哪个？我记不清你们来帮帮我（集合、寻找宝贝、走……）
遇到了怪物我们应该怎么办？幼儿回答。
师：它来了我们不要动看一看它要干嘛。
三、播放第三遍音乐，怪物出场。
所有的小玛丽在我这里集合，我们一起寻找宝贝。
我的小玛丽刚才有没有北怪物带走啊？刚才怪物来了你是怎么样做的？给自己鼓鼓掌，真是一群勇敢的小玛丽。
四、播放第四遍音乐，怪物出场与小玛丽玩游戏。
教师小结：小玛丽们刚才我们跟着队长一起出发，都很神气的做动作，要是你们能跟我一起喊口号而且做动作那就更好了。
怪物好像醒来了，来听听它会跟我们说什么？（怪物：小玛丽们其实我也不想拿你们的宝贝，可是我一个人在山上太无聊了，就想找人和我玩游戏，我最喜欢玩石头剪刀布的游戏你们一起跟我玩一下好不好？口号：1234一起加油吧。你们想拿回你们的宝贝就和我一起玩游戏吧！）
教师总结：这个怪物喜欢玩什么游戏？怪物在什么时候出的拳？哪个字出的拳？（吧出拳）有那么多宝贝想不想拿，我们一起去拿吧，怪物想跟我们一起玩那我们就跟他一起玩。
（怪物：我看看我出的是布，你们出的是什么？我发现小玛丽有个秘密，你们出了拳都没有变，你们输了也没有变很诚实，所以这一次让你们自己选个小宝贝回家）
五、播放音乐幼儿一起游戏。
师：看看他会给我们带回什么宝贝？这是书。刚才我们的小玛丽都很诚实，所以这个怪物很开心，把礼物还给我们了，它走的时候还留了一个骰子，这次想换一个玩法，我想请你们丢骰子，丢到了几就得有几个以上小朋友赢了我，我才能把礼物还给你们。这次我想把骰子交给小玛丽队长。（小朋友丢骰子）等会有三个小朋友赢怪物。
六、播放音乐再次出发拿宝贝。
怪物：我出的是布你们出什么才能赢了我？刚刚你们丢骰子丢了几？现在有九个人赢了我，你们能不能拿上宝贝？
玛丽队长跟怪物是拿宝贝。师：看看这次会给我们带回什么宝贝？还有一箱宝贝，我们回去再想一想看，我们丢了三，但是有九个小朋友赢了它。我们在想想。我们在玩一次。
怪物：我出的是拳头，你们出什么才能赢我？把布举起了数一数，队长跟我去拿宝贝。
师：这次拿回来是什么？我们回去再一起分享。
七、结束部分。
师：小怪物你下次想跟大家玩游戏，你可以跟我们好好说，乱拿别人的东西是不对的。
幼儿园中班律动《玛丽寻宝》教案 2
【活动目标】：
1、通过《玛丽寻宝》律动游戏，激发幼儿参与集体活动的兴趣，增强身体协调性和节奏感。
2、培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演体验探险的乐趣。
3、强化幼儿听指令行动的能力，提高团队合作意识。
【活动准备】：
1、音乐选择：挑选一首轻快、有明显节奏感的音乐作为背景音乐。
2、场地布置：设置简单的障碍物（如彩带围成的“河流”、软垫堆成的“小山”）作为寻宝路线的一部分。
3、物资准备：宝藏箱（内含小玩具或贴纸作为奖励）、角色头饰（如玛丽、海盗等）。
4、教师事先熟悉律动动作，准备简短的故事引入情境。
【活动过程】：
一、导入（5分钟）
故事引入：教师讲述一个简单的故事，比如“勇敢的玛丽听说在幼儿园的某个神秘角落藏有一箱宝藏，她决定踏上寻宝之旅。途中，她需要越过河流、爬过小山，还要解开谜题。小朋友们，你们愿意帮助玛丽一起寻找宝藏吗？”
二、热身活动（5分钟）
进行简单的热身运动，如头部绕圈、手臂摆动、跳跃等，以适应接下来的活动，同时播放背景音乐，让孩子们感受节奏。
三、律动学习与实践（15分钟）
1、基础动作教授：教师先示范一些基本的律动动作，如踏步走、跳跃、弯腰等，结合寻宝故事情境，让每个动作都有意义（如“跨过河流”对应踏步穿过彩带）。
2、角色扮演：分发角色头饰，让孩子们选择自己喜欢的角色进行扮演，增加游戏趣味性。
3、完整律动：随着音乐，教师带领孩子们按照设定的寻宝路线，依次完成各种律动动作，模拟寻宝过程。过程中可以设置简单的指令，如“现在我们要悄悄走过草地，不要惊醒睡觉的小鸟”，引导孩子们做出相应的动作。
四、寻宝环节（10分钟）
当所有律动动作完成后，引导孩子们到达“宝藏”所在地，共同解开最后的谜题或完成一个小任务（如合唱一首歌），然后打开宝藏箱，分享奖励。
五、总结与分享（5分钟）
邀请几位小朋友分享今天的'游戏感受，强调团队合作的重要性以及每个人在寻宝过程中的贡献。
引导幼儿认识到，无论是游戏还是学习，勇敢尝试、团结合作都是非常重要的品质。
【活动结束】：
感谢孩子们的积极参与，表扬他们的表现，鼓励他们在日常生活中也能像玛丽一样勇敢探索，同时提醒孩子们收拾好场地，养成良好的生活习惯。
幼儿园中班律动《玛丽寻宝》教案 3
一、教学目标
1、通过律动活动，激发幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
2、培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
3、引导幼儿体验寻宝的乐趣，增强探索欲望。
二、教学准备
1、音乐设备，播放寻宝主题音乐。
2、教室或户外游戏场地布置成寻宝环境，设置若干宝藏点。
3、准备小礼物作为宝藏，每个宝藏点放置一份。
4、准备寻宝地图或线索卡，确保每个幼儿都能获得。
三、教学过程
1. 导入环节
教师与幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
讲述玛丽寻宝的故事背景，激发幼儿的兴趣。
2. 展示寻宝地图或线索卡
向幼儿展示寻宝地图或线索卡，简要说明如何根据线索找到宝藏。
鼓励幼儿提问，解答他们对寻宝活动的疑问。
3. 播放寻宝主题音乐
播放寻宝主题音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行律动。
教师示范几个简单的寻宝动作，如走、跑、跳、弯腰等，让幼儿模仿。
4. 分组寻宝
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。
每组选出一名队长，负责带领小组成员根据线索寻找宝藏。
教师巡回指导，确保幼儿安全，并鼓励他们互相帮助、合作完成任务。
5. 找到宝藏
当幼儿找到宝藏时，教师给予肯定和鼓励，并引导他们分享找到宝藏的.经验和感受。
让幼儿将找到的宝藏（小礼物）带回教室，与其他幼儿分享自己的成果。
6. 总结分享
邀请每组幼儿分享他们寻宝的过程和感受，如遇到的困难、如何克服的等。
教师总结本次活动的亮点和收获，强调团队合作和解决问题的能力。
四、教学反思
1、本次活动是否激发了幼儿对音乐的兴趣和节奏感？
2、幼儿在寻宝过程中是否表现出了观察能力和团队合作能力？
3、是否有需要改进的地方，如音乐选择、场地布置等？
五、家园共育
1、鼓励家长在家中与幼儿一起进行寻宝游戏，增强亲子关系。
2、提醒家长关注幼儿在游戏中的表现，鼓励他们培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
3、建议家长与幼儿一起分享寻宝的乐趣和收获，增进彼此之间的了解和信任。
幼儿园中班律动《玛丽寻宝》教案 4
教案目标
1. 身体发展：通过模仿探险动作，提升幼儿的身体协调性和平衡能力。
2. 音乐感知：培养幼儿对音乐节奏的感知和跟随能力。
3. 情感与社交：在团队活动中增强幼儿的合作意识和分享精神。
4. 创造力与想象力：激发幼儿的想象力，通过角色扮演体验探险的乐趣。
准备材料
1、欢快的背景音乐，最好有明显的节奏变化，以适应不同的律动环节。
2、简易宝藏道具（如彩色纸片、小玩具等）。
3、安全的障碍物（如软垫、呼啦圈等）模拟探险中的“难关”。
4、玛丽角色头饰或其他角色装扮用品（可选）。
活动流程
1. 引入故事（5分钟）
教师讲述：以故事形式引入《玛丽寻宝》的情境，描述玛丽踏上寻找宝藏的冒险旅程，途中会遇到各种挑战。
角色分配：鼓励孩子们选择或分配不同的.角色，比如玛丽、小动物朋友等，并简单装扮。
2. 热身运动（5分钟）
探险准备操：设计一系列模仿探险前的热身动作，如眺望远方（伸展手臂）、打包行李（假装提举重物）、绑鞋带（弯腰触脚尖）等，伴随轻松音乐进行。
3. 律动探险（15分钟）
穿越森林：孩子们随着音乐节奏模仿轻步走，穿过预先设置的安全障碍物，模拟穿越森林。
跳跃河流：设定一段较快节奏的音乐，孩子们做跳跃动作，模拟过河。
山洞探秘：放慢音乐，孩子们模仿蹲下缓慢移动，探索“山洞”（可用大纸箱简单布置），强调平衡和控制力。
找到宝藏：当音乐达到高潮时，所有孩子一起欢呼，做出发现宝藏的动作，教师分发小宝藏作为奖励。
4. 创意表达（10分钟）
自由舞蹈：播放不同风格的音乐，让孩子们自由发挥，用舞蹈表达自己找到宝藏的喜悦或探险过程中的感受。
小组展示：鼓励孩子们分组，每组设计一小段探险舞蹈，进行简短表演，增强团队合作。
5. 结束与回顾（5分钟）
放松活动：进行简单的放松练习，如深呼吸、慢慢摇动手臂等，帮助孩子们平静下来。
分享时刻：邀请孩子们分享今天最喜欢的探险环节或学到的新动作，强调团队合作的重要性。
注意事项
确保所有活动安全，避免使用硬质或尖锐物品作为道具。
音乐选择要符合幼儿年龄特点，避免过于刺激或音量过大。
观察并引导每个孩子的参与度，确保活动过程中每个孩子都能感受到乐趣和成就感。
幼儿园中班律动《玛丽寻宝》教案 5
一、活动目标
1、通过律动活动，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
2、培养幼儿的观察力和团队合作意识。
3、激发幼儿对寻宝活动的兴趣和好奇心，提高参与活动的积极性。
二、活动准备
1、音乐设备，播放欢快的寻宝主题音乐。
2、教室或户外游戏场地布置成寻宝环境，设置若干宝藏点，并准备好小礼物作为宝藏。
3、准备寻宝地图或线索卡，确保每个幼儿都能获得。
三、活动过程
1. 导入环节
教师与幼儿进行简单的热身活动，如点头、拍手、扭腰等，以活跃气氛。
向幼儿介绍今天的活动主题“玛丽寻宝”，并讲述一个简单的寻宝故事，激发幼儿的兴趣。
2. 展示寻宝地图或线索卡
向幼儿展示寻宝地图或线索卡，并简要说明如何根据线索找到宝藏。
鼓励幼儿提出疑问，并耐心解答。
3. 播放寻宝主题音乐
播放欢快的寻宝主题音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行律动。
教师示范一些寻宝律动动作，如模仿走路、跑步、跳跃、挖宝藏等，让幼儿模仿。
4. 分组寻宝
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，并指定一名小组长。
每组领取一张寻宝地图或线索卡，并根据地图或线索卡的指示，开始寻宝。
教师巡回指导，确保幼儿安全，并鼓励他们互相帮助、合作完成任务。
5. 找到宝藏
当幼儿找到宝藏时，教师给予肯定和鼓励，并引导他们分享找到宝藏的`经验和感受。
让幼儿将找到的宝藏（小礼物）带回教室，与其他幼儿分享自己的成果。
6. 总结分享
邀请每组幼儿分享他们的寻宝过程和感受，如遇到的困难、如何克服的等。
教师总结本次活动的亮点和收获，强调团队合作和解决问题能力的重要性。
四、活动延伸
可以在家中与幼儿一起制作寻宝地图和线索卡，进行家庭寻宝游戏。
鼓励幼儿将寻宝活动的体验与感受画下来或写下来，制作成作品展示。
五、活动反思
本次活动是否成功激发了幼儿对寻宝活动的兴趣和好奇心？
幼儿在寻宝过程中是否表现出了良好的身体协调性和节奏感？
幼儿在团队合作中是否互相帮助、共同完成任务？
是否有需要改进的地方，如音乐选择、场地布置、寻宝难度等？
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