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大班主题优秀教案

时间：2022-03-30 09:27:08 幼儿教案我要投稿

大班主题优秀教案(15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班主题优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班主题优秀教案(15篇)

大班主题优秀教案1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的.唱腔，对于女老师来范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

大班主题优秀教案2

　　活动要求：

　　1.在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

　　2.进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　活动准备：

　　中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观看中国武术的表演或录象，模仿学习武术动作。

　　活动过程：

　　一、欣赏中国功夫

　　1.组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。

　　2.讨论：你看到的中国武术是什么样的`?为什么大家都喜欢中国武术?

　　3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

　　二、欣赏歌曲“中国功夫”

　　1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　三、设计武术动作，创编舞蹈。

　　1.请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

　　3.听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学习表现中国武术的特点。

　　活动反思：

　　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

大班主题优秀教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉幼儿园的主要活动安排。

　　2、了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活经验，能够有一些理性的了解。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　幼儿园生活的各种照片

　　活动的时间工示班板

　　活动过程：

　　一喜欢幼儿园

　　师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。

　　二幼儿园的活动

　　1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的'照片你们传过去看一看吧。

　　2、讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。

　　3、出示时间板，师；知道这是什么吗。

　　师；这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。

　　刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

　　请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。

　　4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）

　　现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。

　　哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。

　　哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。

　　虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。

　　三你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。

　　活动反思：

　　在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

大班主题优秀教案4

　　一、主题的产生：

　　在制作节日挂历的过程中，我发现孩子们对中国的食物有一定的了解，也比较熟悉。比如：一些孩子讲到了小笼、馄饨、饺子、粽子等。还有的孩子讲到了外出吃饭时看到有的菜五颜六色的很漂亮、有的菜可以作出各种各样的图案等。结合我班水彩画教学，可以使他们对中国的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以次开展主题活动。

　　二、主题网络图：

　　包馄饨

　　制作包包子

　　中国特色点心

　　中国食物

　　中国菜肴参观饭店

　　制作拼盆

　　三、活动过程：

　　活动一：

　　目标：

　　1、结合图片或食物，让幼儿初步感知中国食物的特色，激发爱国情感。

　　2、提高幼儿探究的兴趣。

　　条件提供：图片（或实物）

　　活动设计：

　　1、出示图片或食物：

　　你们在哪里看到过这些食物？

　　吃过吗？

　　2、组织讨论：

　　这些东西国外有吗？

　　是怎样做出来的？

　　3、回去问问父母。

　　观察记录：

　　孩子们在看了一些菜谱的照片后展开了讨论：真实的菜单、菜谱可以帮助幼儿回忆，幼儿在不知不觉中说出了许多，包括一些中国的特色菜。

　　朱颖：我到饭店里吃过鱼、虾和点心。

　　王嘉晨：我还吃过蟹和小粽子。

　　张鑫昕：我吃过粥。

　　潘华玺：我在火车上吃过菜。

　　朱颖：我在“鸭王”吃过鸭皮。

　　李佳斐：我吃过“小绵羊”火锅。

　　邓越：我在“小绍兴”吃过鸡、粥。

　　施轶恒：我吃过快餐。

　　老师：那么你们知道那些菜是中国特有的，国外没有的？

　　张鑫昕：粥。

　　邓越：小笼包子。

　　潘华玺：馄饨、饺子。

　　邓燕飞：螃蟹。（孩子们一边看菜单一边讨论着，我让他们看一看自己制作的节日挂历是否有点启示。）

　　瞿峰：粽子。

　　王嘉晨：汤团。

　　李佳斐：重阳糕。

　　反思：孩子们对吃的东西比较有兴趣，再加上前几天在制作挂历的同时，

　　对中国的传统节日及食物有一定的了解，所以能讲出许多中国食物。但讲的点心较多，因此就从点心先开始。

　　目标：

　　1、在动手包馄饨的活动中，进一步对中国点心感兴趣。

　　2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

　　条件提供：皮子、馅

　　活动设计：

　　1、出示一只包好的馄饨。

　　2、幼儿边看边讲：

　　馅是怎么进去的？

　　这是中国特有的吗？

　　3、老师示范讲解包馄饨的要领。

　　4、幼儿跟着老师一起做。

　　5、吃馄饨。

　　观察记录：

　　今天，正好孩子们中午吃馄饨，我从厨房取来了皮和馅，孩子们看到这些东西一下兴奋起来了：

　　牛啸天：我会包馄饨的。

　　朱颖：我也会的。

　　王嘉晨：我知道的，这就是中国菜。

　　邓越：这不是中国菜，是中国点心。我顺势接着邓越的话问：还有那些中国点心？

　　瞿峰：有饺子。

　　施轶恒：汤团、春卷。

　　张心辰：大饼油条。

　　潘华玺：馒头、包子。幼儿一下讲出了许多特色点心。

　　老师：那么我们一起来包馄饨好吗？

　　孩子们自发分成几组开始包馄饨，在实际操作中出现了一些问题：有的馅放得太少、有的皮破了，在大家共同努力下，馄饨包好了。

　　朱颖：我已经真的学会了。

　　王嘉晨：我还不会，但我会做馒头。

　　邓越：我想快一点吃这些馄饨。

　　反思：结合上次的活动，我把中国点心和中国菜肴分开来进行认识，先从制作点心开始。这次的活动，孩子们参与的积极性非常高，可能是平时较少接触这些东西，有的幼儿从未做过，有了实际操作经验，他们对中国点心有了新的认识。

　　活动三：

　　目标：

　　1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。

　　2、在操作活动中激起探究的兴趣。

　　条件提供：

　　面团、馅、刀

　　活动设计：

　　1、谈话：

　　关于中国点心。

　　2、制作包子：

　　请厨房的阿姨发好面团，进行示范。

　　3、幼儿操作。

　　4、吃包子。

　　观察记录：

　　孩子们对动手操作很有兴趣，有了上次包馄饨的经验，这次做包子似乎顺利多了：

　　邓越：我只会吃包子，不会做。男孩子似乎更“懒”一些，

　　张鑫昕：我也是。上次包馄饨也是如此。我请来了厨房的阿姨来示范，他们看得可认真了。

　　邓燕飞：大妈妈的本领真大，这些小馒头多漂亮！

　　李佳斐：我会用面粉做小白兔。

　　朱颖：上次我在公园门口看见有人用面粉做成各种各样的小动物，我还买了一个。其实，这也算是中国民间工艺品的一种。

　　瞿峰：我妈妈说这些东西还要出口到国外去。

　　老师：为什么要出口？

　　瞿峰：因为国外没有的。

　　王嘉晨：我知道了，这也是中国特有的。孩子们边讨论，便开始做包子了，虽然做得不算漂亮，但很认真。

　　反思：在孩子们的一问一答中，我发现他们对用面团制作各种造型产生了兴趣，而且有些家长对我们的主题活动有所了解，开始丰富孩子有关的知识，所以他们才会产生问题，并学着解答问题。本来，打算带领孩子们去“绿波浪”看一看中国特色点心，但由于经费问题，只能放弃。

　　活动四：

　　目标：

　　1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。

　　2、对中国菜感兴趣。

　　条件提供：

　　书、图片

　　活动设计：

　　1、幼儿自由翻看书或图片。

　　2、讨论：

　　你看到什么？

　　你喜欢那个菜？为什么？

　　你认为那些菜漂亮？为什么？

　　你在那里看见过这些菜？

　　3、幼儿介绍自己喜欢的菜。

　　观察记录：

　　今天的活动是从由我在“绿波浪”带回的菜单引起的：

　　邓越：是上海点心的广告。

　　老师：你们看看我们的墙

　　吴雯娟：是图画，吃的。壁上多了什么？

　　牛啸天：有各种点心。

　　老师：什么点心？

　　邓燕飞：由糕、春卷。

　　老师：你们知道是从哪儿来的？

　　李佳斐：是发来的。

　　吴雯娟：是画出来的。

　　邓越：不对，如果是蜡笔画的，上面会有一（邓越是个观察力很强的孩子）粒粒的东西，这肯定是从广告纸上剪下来的。

　　老师：为什么要做广告？

　　潘华玺：饭店里的人要介绍他们的东西。

　　罗逸菲：专门买点心的地方做广告。

　　曹宁：我在饭店里看到过的。

　　老师：饭店里除了点心还有什么？

　　张心辰：我吃过许多好吃的菜。

　　高怡宁：饭店里的菜很漂亮。

　　老师：为什么很漂亮？

　　邓越：像花一样。

　　施轶恒：他们用西瓜做成桥。

　　孙婷怡：用萝卜做成蝴蝶。

　　罗逸菲：青菜做成小花。

　　曹宁：胡萝卜切成丝，用牙签串起来就变成菊花了。

　　单伟栋：萝卜刻成一条龙。

　　高怡宁：黄瓜做成树叶，蛋黄做成树干。

　　李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。（孩子们你一言我一语说出）

　　邓燕飞：用黄瓜且成一块块，放在盆子的周围，当中放菜。

　　吴雯娟：当中放黄颜色的菜好看，因为绿的和黄的放在一起漂亮。好聪明的小姑娘！不知不觉中讲到了中国菜的“色”。

　　老师：真的！这样配好看多了。老师也带来了一些菜的照片，想看吗？

　　孩子们一边看菜单，一边议论：这是鱼片、这是青豆、这时青椒……

　　反思：这次活动给我感触很深，孩子们的观察力越来越敏锐，观察得越来越仔细，而且现在变得很喜欢讲，包括一些平时比较内向的孩子，今天也讲得很热闹，无意中讲出了中国菜的'主要特点：形、色。

　　活动五：

　　目标：

　　1、通过外出的参观活动，结合厨师的介绍，让孩子们进一步了解中国菜的不同制作方法及选用的材料。

　　2、用多种途径提高孩子们的探索兴趣。

　　活动设计：

　　1、参观饭店：

　　请厨师介绍菜肴。

　　幼儿可向厨师提问。

　　2、看一看菜谱。

　　3、讲一讲自己学到了什么本领。

　　观察记录：

　　今天，我们联系了“万家灯火”酒店带领孩子们去参观，我们请了饭店的厨师长为在看的过程中，我发现孩孩子们介绍了陈列出来的各种菜肴，孩子们子们能讲出一些蔬菜的名，兴趣很高。

　　老师：刚才厨师叔叔为我们介绍了许多菜，你们还有什么问题要问吗？

　　王嘉晨：请问这个菜边上的花是怎么做的？

　　邓越：这个宝塔是用什么做的？

　　吴雯娟：这个孔雀的头是不是用黄瓜做的？

　　王嘉晨指着“松鼠鲑鱼”说：这是用鱼头和薯条做成的！（鱼肉切成长条用油炸一下确在厨师的介绍下，孩子们知实很像薯条）道了“松鼠鲑鱼”的制作方法。

　　回到幼儿园后，孩子们又继续讨论了起来：

　　邓燕飞：饭店里的菜比我们做的好看。

　　王嘉晨：当然啦，人家培训过的。

　　邓越：要学好几年了。这时，孩子们提到了菜名，于是我问：是不是每个菜都有自己的名字？

　　瞿峰：有“孔雀开屏”。

　　朱颖：有“脆皮鸭”。

　　邓越：有“菊花饼”。老师：下次我们也来学做小厨师好吗？

　　反思：外出活动确实丰富了孩子们的知识面，许多孩子知道了菜可以做成各种各样的形状，用刀切几下就可以改变形状，而且他们也敢于提问了，虽然刚开始有点胆怯，但在大家的鼓励下，慢慢地放开了。下次的活动，我打算让孩子们尝试用刀切菜。

　　活动六：

　　目标：

　　1、熟悉各种菜的形状，在成人的指导下学习用刀切菜，并能切出不同的形状。

　　2、提醒幼儿注意安全。

　　3、提高动手操作能力。

　　条件提供：刀、菜

　　活动设计：

　　1、回忆：

　　上次我们参观了哪里？

　　你们看到些什么？

　　2、今天请小朋友来学做小厨师：

　　先训练你们的刀功。

　　3、指导幼儿分组进行切菜练习。

　　注意安全。

　　4、展出幼儿切好的不同形状的菜。

　　5、下次，我们制作拼盆：

　　想一想，你想和谁一起制作？你需要什么菜来告诉老师，可以帮你们准备。

　　观察记录：

　　有了上次外出参观的经验，孩子们对菜有了进一步的了解，讲起菜来也头头是道，今天就让他们试着切菜，老师先示范了好几遍，提醒他们注意安全：

　　王嘉晨：手不能伸直的。切菜时手怎么放？

　　邓燕飞：我看妈妈切菜时手是弯弯的。

　　邓越：妈妈不让我切菜，说很危险。

　　老师：你们想不想切菜？

　　孩子们兴奋地跳了起来。由于缺少实际经验，在操作时我仍采用分组进行，避免危险。

　　张心辰：黄瓜很好切，一下就切好了。

　　施轶恒：番茄里面有很多水。老师：对呀，水流倒桌子上怎么办？

　　李佳斐：下次用盆子接住就好了。

　　在活动中，孩子们什么菜都想切一下。有了经验，该让他们学着如何与同伴合作。

　　老师：上次在饭店里看到的菜这里有吗？

　　王嘉晨：有番茄、土豆。

　　单伟栋：有黄瓜。

　　应圣悦：刀豆这里没有。

　　老师：现在我们找朋友商量一下，下次做菜的时候需要一些什么原料，来告诉老师帮你们准备好吗？

　　孩子们自由结伴3—5人一组，纷纷定起菜单，不一会儿，需要的菜都记录下来了。

　　反思：理论联系实际，这是我这次主题活动的感受。由于有了实际经验，孩子们对活动的兴趣越来越高，并能根据在饭店里看到的菜来设计自己喜欢的菜肴，而且从他们定出的菜单中也可以看出他们对菜的种类有了更深的了解，特别在配色中有的孩子采用了茄子皮来配色，也为下次活动做好了充分的准备。

　　活动七：

　　目标：

　　1、激发幼儿作为中国人的自豪感。

　　2、结合操作活动，能对中国才有更深的了解，尝试从色、形等方面进行表现。

　　3、体验与同伴合作的快乐。

　　条件提供：刀、菜、盆子、电视机、投影仪

　　活动设计：

　　1、厨师在饭店里拍的照片，组织讨论：

　　这是在哪儿？

　　你们看到什么菜？怎样做的？

　　想不想自己做菜？

　　2、幼儿结伴合作做菜：

　　根据自己制订的菜单倒老师这儿领菜。

　　自己分工：切菜、配菜、介绍等。

　　最后为自己的菜取名字。

　　3、展示幼儿作品并介绍。

　　4、延伸至制作菜谱。

　　观察记录：

　　活动前，大家做了充分的准备，所以马上进入了正题，我先让孩子们看在饭店里拍的照片：

　　朱颖：这是在“万家灯火”里拍的照片。

　　老师：你们看到了什么？

　　王嘉晨：有各种各样的菜。

　　邓越：有好看的菜。

　　吴雯娟：有厨师叔叔给我们介绍。我又拿出一些菜肴的照片，问：认识这些菜吗？

　　邓燕飞：这个菜是用牛肉和金针菇做成的。

　　李佳斐：这个孔雀的头是用黄瓜做成的。

　　王嘉晨：这个是“松树鲑鱼”，以前我以为是薯条，后来厨师叔叔说是鱼切成一条一条的，我才知道是用鱼做成的。

　　正因为有了观察、提问，孩子才有如此的成果。

　　老师：你们想自己来做菜吗？

　　孩子们高兴地说：“想！”我拿出了孩子们上次自己定菜单，让他们来领菜。没想到事搁很久，他们对自己定的菜记得还很清楚。在制作过程中，我发现孩子们根据制作情况不断在改变设想好的菜式。

　　王嘉晨：萝卜不能用了，改用黄瓜吧。

　　朱颖：当中加一点樱桃更好看。

　　吴雯娟：蘑菇太大了，怎么办？

　　邓燕飞：树干用什么好呢？见状，我加入了他们的行列：“我们用黄瓜试一试好吗？”他们采用了我的建议。菜做好了，孩子们开始互相观看并介绍与同伴合作做的菜肴。

　　老师：下次我们要开一个饭店，想一想除了菜还缺少什么？

　　邓越：客人还要看菜谱。

　　老师：“对了，我们下次一起来制作菜谱，好吗？”

　　反思：

　　这次活动非常成功，孩子们的表现出乎我的意料，由于是第一次用真的菜来制作，所以活动前我心里也没底，但在活动中我观察到孩子们非凡的表现能力，他们不仅能表现，还能根据实际操作情况不断地改变，这也是外出参观活动带给他们的活力。

　　四、活动反思：

　　在设计这个主题活动时，我主要考虑的是内容贴近幼儿的日常生活，以便活动顺利地开展，同时也对活动中可能产生的问题进行了初步的设想，并根据情况及时改变。在这个活动中，我体会最深的是孩子们能走出园门，投入到实际生活的环境中，仅这一次的外出活动，使我和孩子们受益匪浅，他们学到了课堂上学不到的知识，我也有了事半功倍的感觉，使我对主题活动有了更深的理解。

大班主题优秀教案5

　　活动目标：

　　1.探索火柴捧插在圆片的圆心陀螺才能平衡转动的原理。

　　2.能设计、制作不同图案的陀螺并发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变幻。

　　3.喜欢动手制作彩色陀螺，体验将陀螺转动起来的成功感。

　　活动准备：

　　1.教师制作的彩色陀螺，幼儿常见的陀螺玩具若干。

　　2.圆形纸片（找好圆心）、废旧光盘，火柴棒、大头针、牙签，剪刀，彩色蜡笔、水彩笔、铅笔，尺子，双面胶、不干胶纸等。

　　活动建议：

　　1.请幼儿欣赏各种陀螺，探究陀螺转动的方法，激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。

　　(1)请幼儿自由欣赏，找自己喜欢的.陀螺玩一玩。

　　(2)提问：你是用什么方法让陀螺转起来的？你还发现了什么有趣的现象？

　　小结：有的陀螺是用手转的，有的陀螺是用鞭子抽的，还有的陀螺是用到发射器的；彩色陀螺转动时图案和颜色有新变化。

　　2.教师出示制作好的陀螺，引导幼儿发现彩色陀螺的组成及制作方法。

　　提问：彩色陀螺由哪几部分组成？怎样才能变成彩色陀螺？中心轴插在圆形纸片的什么位臵？为什么？

　　小结：陀螺由纸片、中心轴、花衣裳组成，把火柴棒插在圆心位臵可以让陀螺在转动时保持平衡。

　　3.鼓励幼儿自己设计、制作?我的陀螺?。

　　(1)提问：你想用什么材料来制作陀螺？色彩和图案是怎样的？

　　(2)幼儿交流自己设计、制作陀螺的想法。

　　(3)鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，把遇到的困难和自己的解决方法记在心里，制作完成后和同伴分享。

　　4.组织幼儿开展?彩色陀螺旋转比赛?。

　　(1)幼儿互相介绍自己的陀螺名称及制作步骤。

　　组织幼儿玩一玩，比一比谁的陀螺转的时间长。

大班主题优秀教案6

　　预期目标:

　　1、萌发幼儿爱祖国的情感；

　　2、培养幼儿搜集、交流信息的能力；

　　3、懂得祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹，知道台湾、香港、澳门是我国的领土，香港、澳门已经回归祖国，了解几个少数民族的服饰、习俗等。

　　预设网络:

　　国庆节——祖国妈妈的生日

　　我们爱祖国

　　我们的祖国

　　我们的祖国真大

　　国庆节——祖国妈妈的生日

　　1、认识国庆节

　　2、国旗、国徽真美丽

　　3、国歌多好听

　　4、“庆国庆”布置

　　5、认识世界各国国旗

　　我们爱祖国

　　1、观看爱国主义影片

　　2、歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

　　附注:此部分内容渗透性较强,应贯穿整个主题活动。

　　我们的祖国真大

　　1、祖国的省份及省会城市；

　　2、多民族的国家；

　　3、首都北京；

　　4、“中国之最”知多少。

　　教育资源与环境创设：

　　1、铎、宇去过北京，他们可以提供旅游中拍摄的北京风光录像、照片、图片。

　　2、这一阶段，在观察区可以投放地图、国旗、国徽、民族娃娃、长城模型，以及世界各国的国旗图片，让幼儿观察。

　　3、主题内容的展示可以通过

　　观察区的材料投放、

　　（2）表演区的民族舞蹈表现，

　　（3）美工区中的制作国旗、也可以通过建筑区的北京主要建筑物，还可以通过墙画展示幼儿收集的图片资料、他们的绘画作品，使班级充满浓浓的主题氛围，也使家长能明显地感受到我们开展的主题，以便及时帮助。

　　4、10月18日早，宇带来了两个京剧脸谱，但他并不知道这是什么，只是觉着好玩就带来了。老师先将它投放观察区，随后可以捕捉这个教育契机，展开一个有关京剧的活动。

　　活动和指导:

　　国庆节——祖国妈妈的生日

　　活动目标：

　　1、知道10月1日是国庆节。

　　2、认识国旗、国徽及中国的地形，学唱国歌。

　　3、引导幼儿到社区中寻找国徽标志。

　　5、教师组织的活动

　　1、猜节日引出10月1日国庆节。

　　2、让幼儿谈一谈人们是怎样庆祝国庆节，你知道哪些关于我们祖国的事情。

　　3、让幼儿说说自己所知道的关于国旗、国徽的经验，然后出示并介绍我国的国旗、国徽，引导幼儿观察它们是由什么图案组成的；

　　活动观察：

　　当教师问：“祖国妈妈的生日是什么时候？”只有贺知道是“10月1日”。孩子们知道我们是中国人，但不懂全称。老师问：“中国地形象什么形状？”衍回答：“像圆形。”颖回答：“是长方形。”辉：“是正方形”。（只有贺说像一只公鸡）

　　孩子们对国旗、五星红旗都熟悉，但不了解国徽。当教师出示国徽挂图时，孩子们情不自禁地拍手并发出：“哇，好漂亮啊！”

　　当老师提出：“你知道国旗为什么是红色的吗？”小朋友的`回答就更有趣了。颖：“我知道，是共产党跟日本人打，共产党死了，血喷上去的。”闵接着说：“没错，是解放军的血把布都弄红了。”……后来，教师仔仔细细地向大家讲述了国旗的象征意义，孩子们听得可认真了。

　　活动分析：

　　从孩子们的表现来看，幼儿平时接触到的爱国主义教育仅局限在对国旗的认识，面不够广，但大班幼儿在扩大视野后容易萌发爱国主义情感。

　　活动调整：

　　下一阶段继续收看有关祖国的内容，以扩大孩子的视野，增进幼儿对祖国的了解。

　　6、家长助教活动

　　随机教育活动：上午，权的父亲（是一名公安局工作人员）到班上，告诉我们：市公安局是标记不是国徽而是警.徽，它们是有所不同的。我们恍然大悟，于是就请他为全班小朋友讲解国徽与警.徽的区别，孩子们的认识更加清晰，更加深刻了。

大班主题优秀教案7

　　设计思路：

　　近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。

　　主题目标：

　　1.能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。

　　2.继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

　　3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣，情感体验：

　　1.最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？

　　2.那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。

　　3.你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

　　（二）观察照片，幼儿讨论：

　　1.找找哪一个是你，为什么这么开心？

　　2.这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？

　　3.请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。

　　4.怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话?你会和他做什么？

　　5.现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？

　　（三）幼儿分散活动：

　　引导幼儿去关心同伴。

　　（四）讲评延伸：

　　1.介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？

　　2.问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？

　　3.引导幼儿要经常关心这些小朋友。

　　活动反思：

　　1、新课程倡导活动化教学。活动是落实课程标准的主要载体，也是主体性生成和发展的源泉。

　　《品德与生活》课的目标在于培养学生具有积极的、健康的人格。人格的发展的大量相关研究表明：只有在积极的活动中才能促进人格的健康发展。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。在《他们需要关爱》教学中，以“换位体验”这一活动形式，使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许多不便；“身残志坚故事会”通过学生调查、搜集、交流身边残疾人“身为残疾却不向命运低头”的事迹，使学生的心灵为之一震，对残疾人产生尊敬之情；“知识小竞赛”让学生了解了一些资料后一定会欣喜地发现社会对于残疾人点点滴滴的关心，培养了学生查找资料的能力，而且使学生获得知识，受到潜移默化的影响，渴望尽微薄之力为残疾人献爱心；而“爱心行动”，鼓励学生为身边的、社会上的残疾人做一些力所能及的事情。通过上述一系列活动，让学生体验到残疾人生活中的困难与痛苦，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。能尊重残疾人，燃起对残疾人的同情与关爱之情。《品德与生活》课的'教学内容强调的是体验和感悟，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，设计了多种形式的活动来组织教学，在活动中学生人人参与、自主实践、自我体验，并获得感悟与快乐。

　　2、社会道德和个体品德的提高与发展，只有通过生活的体验来实现。学生良好的行为习惯、初步的道德判断能力和基本的价值观，只有通过他们自身的探究、体验才能最终养成与形成。鲁洁、王逢贤教授在《德育新论》中指出：“人对道德价值的学习以情感——体验型为重要的学习方式。”新课程标准指出：“要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”教学中通过“换位体验”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎样拿东西的”，通过这种尝试，使学生切身感受到残疾人的生活不便；以身边伙伴的故事，触动孩子的心弦，使学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。让学生欣赏图片、观看千手观音的录象、播放《爱的奉献》、《爱在人心》等音乐，把学生带入教材相应的情境之中，由入心、动情到启真、悟理，经历真实的内心体验，并在情感体验的基础上引发道德感想，内化道德认识，指导道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体。通过组织“为身边的、社会上的残疾人献爱心”等活动，为学生开辟体验的渠道，学生在活动中体验，体验中感悟，在体验、理解和感悟中受到教育。

　　小百科：关心【guān xīn】，解释：（1）留意，注意（2）关怀，挂念。把人或事物，常放在心上；重视和爱护。

大班主题优秀教案8

　　活动目的：

　　通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

　　材料准备：

　　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

　　活动过程：

　　一、说一说

　　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　　二、送动物回家

　　1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

　　陆地上生活的动物：猪、狗、鸡

　　水里生活的动物：虾、鱼、

　　陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

　　2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

　　会飞的动物：蜜蜂

　　会走的.动物：兔、狗、羊、牛、猴、

　　又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　　三、讨论检查

　　幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

　　四、延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

　　活动反思：

　　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

大班主题优秀教案9

　　教学目标：

　　1、激发幼儿热爱花卉的情感。

　　2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　　3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学准备：

　　1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　　2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　　教学过程：

　　（一）教师启发谈话。

　　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　　1、让幼儿互相交换看画，并把自己的`发现告诉同伴。

　　2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　　（三）个别讲述。

　　1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　　2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

　　活动反思：

　　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

大班主题优秀教案10

　　活动目标：

　　1、感受诗歌所表达的意境。

　　2、能富有感情地朗诵诗歌。

　　3、创编诗歌，体验创编的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备。

　　小图书人手一册，小字卡。

　　2、老师准备

　　大图书，录音带。大字卡。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、猜一猜：老师做荡秋千的动作，请幼儿猜一猜这是在干什么。

　　2、老师播放音乐，幼儿有序取书，围坐在老师身边。

　　3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。

　　二、阅读理解

　　1、幼儿自主阅读。

　　幼儿翻阅图书，与同伴轻声交流自己的.想法。老师个别指导。

　　2、大图书阅读。

　　a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容，诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云？当成什么了？

　　b、认读大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。

　　c、说说自己还看见过什么样的云？可以用来做什么？

　　d、天上除了云，还有什么也可以用来打扮自己和朋友？

　　3、学习诗歌。幼儿跟老师念。

　　幼儿念诗歌，老师在黑板上画出简笔画。播放录音，引导幼儿学习有感情地朗诵。

　　三、仿编诗歌。

　　1、幼儿分小组创编诗歌。

　　老师引导幼儿结合日常生活，大胆想像，创编诗歌。

　　如：小姑娘，荡秋千，一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子，摘根花藤当项链，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。

　　2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。

　　3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。

　　四、结束活动。

　　老师音乐，幼儿有序放书，整理物品。

　　延伸活动：

　　1、园内延伸

　　2、家庭延伸。

　　附诗歌：《荡秋千》

　　小姑娘，荡秋千。一荡荡到云里边。摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩，摘朵黑云做什么？做双皮鞋翘上天。

大班主题优秀教案11

　　一、设计思路：

　　"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

　　这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。

　　开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的'兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

　　二、活动目标：

　　1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

　　2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

　　三、活动准备：

　　创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音

　　四、教材分析：

　　重点：感知春天动植物的变化。

　　难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

　　五、活动过程

　　（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）

　　1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？

　　2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）

　　（二）游戏体验（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）

　　1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）

　　2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

　　3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

　　4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）

　　5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。

　　6、同样方法去桃花家"串门"。

　　7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"

　　8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"

　　9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

　　（三）迁移想象（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）

　　1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？

　　2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！

　　教学反思：

　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

大班主题优秀教案12

　　一.主题来源：

　　刚开学，我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：“大自然、大社会都是活教材！”于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了主题活动：“我伴桔子宝宝成长”。

　　二.预设主题活动目的：

　　通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长，在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力，培养“爱”的情感，体验活动的快乐。

　　三.教师预设活动及幼儿生成活动：

　　1、★桔子树妈妈好：我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。

　　目标：仔细观察，了解桔子的颜色、大小等的变化。

　　2、★我的桔子宝宝：每个幼儿与一个桔子做朋友。

　　目标：幼儿愿意和桔子宝宝做朋友，并时常关心它。

　　3、★和桔子宝宝说悄悄话。

　　目标：学说普通话，能用短句表达自己的意思。

　　4、送礼物：将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。

　　目标：熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友，

　　5、★爸爸妈妈快来看。

　　目标：邀请父母参与到活动中，并和孩子一起关注桔子宝宝的成长，进一步激起孩子的兴趣。

　　6、做桔子宝宝成长记录：

　　目标：幼儿在与老师的合作下，将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。

　　7、美术活动：我眼中的桔子宝宝。

　　目标：幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现自己眼中的桔子宝宝。

　　8、★桔子宝宝快长大。

　　目标：了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品，并动手为桔子宝宝施肥，浇水，激起对桔子宝宝的关爱之情。

　　9、音乐活动：桔子宝宝。

　　目标：愿意参与音乐活动，愿意用歌声，动作表达自己对桔子宝宝的喜爱。

　　10、丰收。

　　目标：大家一起动手采摘成熟的桔子，体验丰收的喜悦。

　　11、★带桔子宝宝回家作客。

　　目标：愉快地与桔子宝宝一起做游戏，并和父母一起动手为桔子宝宝装扮。

　　12、桔子宝宝味道好。

　　目标：帮食堂的叔叔阿姨剥桔子，品尝自己亲手做的水果羹，体验成功的快乐。

　　13、分享交流。

　　目标：

　　a、意与同伴、老师一起分享交流带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。

　　b、愿意将自己采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老师品尝，与他们一起分享，培养友爱情感。

　　四、日常活动：

　　结合午间散步，户外活动时间，途经时穿插进行。

　　1.向桔子宝宝问好。

　　2.桔子宝宝的`变化。

　　桔子宝宝洗澡了（观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化）。

　　桔子宝宝长大了。

　　3、观察桔子宝宝的颜色变化。

　　备注：其中★号为幼儿生成的活动。

　　分析：

　　“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的教师，我们就要随时根据幼儿需要，随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物，敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值，不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，接纳幼儿独特的想法，引发幼儿参与活动的积极性和主动性，不断建构师生互动课程的新内容，促进幼儿心智得到全面开发和发展，让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。

大班主题优秀教案13

　　活动来源：

　　世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。母亲，是世界上最伟大的人，母亲也是这个世界上为孩子付出最多的人，对于母亲的付出，没有什么比感恩之心更能表达对母亲的爱，而"感恩"是一个人的基本素质，学会感恩，学会感恩身边的人、事让孩子们的童年更美好。五月的第二个星期，是母亲节，为了让孩子了解母亲，感受亲情，学会从小关爱妈妈，学会感恩，本班特定开展"我爱我的好妈妈"系列活动。

　　一、活动目标：

　　1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

　　2、让幼儿懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日;

　　二、活动准备:

　　1、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、剪刀、彩色卡纸、油画棒、等。

　　2、《我有一个好妈妈》、《感恩的心》音乐。

　　三、活动主题：

　　"感恩母亲节"

　　四、活动形式：

　　五、活动范围：全班幼儿

　　六、活动时间：20xx年5月11日

　　七、活动过程

　　一、介绍"母亲节"今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗?(母亲节)你知道"母亲"是什么意思吗?(母亲就是妈妈的意思)"母亲节"是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

　　(教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。)

　　二、开展"母亲节感恩会"活动

　　1、演唱歌曲《我的好妈妈》

　　今天我们学习一首好听的歌曲《我的好妈妈》。

　　2、引导幼儿谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事?(做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等)原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢?(幼儿回答：扫地、倒垃圾、整理房间等等)(教学设想：妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近幼儿生活的问题入手很自然地勾起了幼儿表达的欲望，顺理成章地引出了"妈妈非常辛苦，小朋友要听妈妈的话，为妈妈减轻负担"的`话题。)

　　3、在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。(活动设想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引导幼儿展开想象的翅膀，自主选择材料，结合已有的经验技能，制作送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计是为了让幼儿体验独立创造的快乐，也为了让幼儿从这小小的行动开始，怀抱一颗"感恩的心"用实际行动来回报妈妈的爱。)

　　4、将礼物带回家送给妈妈，并鼓励幼儿帮助妈妈做些力所能及的家务活。

　　延伸活动：

　　1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。

　　2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。并将礼物送给妈妈。

　　教学反思：

　　通过这次母亲节的系列活动，孩子们学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，而是每天都要坚持这样做，从内心对母亲感恩。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

大班主题优秀教案14

　　活动目标

　　1.在了解种子传播的方式基础上，尝试借形、借色、借事进行联想和想像，大胆创编出故事并能大胆地讲述故事内容。

　　2.尝试使用连环画的表现手法，描述事件的发展过程，能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题，体验自制图书的乐趣。

　　活动准备

　　相关的视频，各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子传播的'了解，订书机。

　　活动过程

　　一、播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

　　师：你都知道哪些种子?

　　二、观看"小种子去旅行"视频，引出主题绘画内容。

　　师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?

　　1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。

　　2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。

　　3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去……

　　三、继续观看视频，引发幼儿对色彩的联想与想像。

　　观看视屏一：种子出现在蓝色画面中

　　师：小种子到了哪里?你怎么知道的?

　　师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?

　　观看视屏二：种子出现在绿色画面中

　　师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?

　　观看视频三：种子出现在白色画面中

　　师：小种子这次去了一个白色的地方，会发生什么故事呢?

　　四、教师出示各种颜色的彩纸，引导幼儿对其色彩进行联想，创编出故事。

　　师：这里有许多颜色的彩纸，有这些颜色的地方，小种子都想去旅行。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。

　　五、幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。

　　1.师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来。

　　2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。

　　六、分享作品。引导幼儿讲解故事内容给爸爸妈妈听。未完成的幼儿可以继续在制作。

　　七、展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。

　　教学反思：

　　喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。

　　生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识;有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美;有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。