幼儿园大班教案:猴子学样

时间:2022-06-01 07:22:39 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案:猴子学样

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案:猴子学样,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案:猴子学样

幼儿园大班教案:猴子学样1

  活动目标:

  1、乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

  2、在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

  3、能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。

  活动准备:

  《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

  活动重点:

  通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

  活动难点:

  启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

  活动过程:

  一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

  1、看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  2、小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

  二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

  三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

  1、图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

  请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

  2、图二,请幼儿完整讲述这幅图的'内容。

  提示:

  (1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

  (2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)

  3、图三,看图学老爷爷的语言和动作。(

  1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)

  (2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

  4、图四,老爷爷是怎样解决问题的?

  四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事

  提问:

  1、你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

  2、教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

  五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述

  1、选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

  2、教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

  延伸活动:

  请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

幼儿园大班教案:猴子学样2

  活动目标:

  1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

  2、和同伴讨论、交流,提高表演水平。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

  张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

  有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

  上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

  猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

  2、故事中有谁?

  张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

  二、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  小朋友认真倾听。

  2、幼儿学唱。

  结合图谱理解歌词内容,哼唱。

  一段段地练习学唱。

  3、指出不妥之处。

  三、创编表演。

  1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的`地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

  2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

  四、游戏:猴子学样

  一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

幼儿园大班教案:猴子学样3

  【说设计意图】

  游戏是幼儿语言《活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征,确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。

  【说活动目标】

  活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

  1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

  3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

  【说活动准备】

  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:

  (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

  (2)故事表演用的.道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

  【说教学流程】

  音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

  我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

  【说活动延伸】

  我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

  对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

  活动方案:

  【活动目标】

  1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

  3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

  【活动准备】

  (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐

  (2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干

  【活动重难点】

  重点:能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  难点:能表演故事中夸张、幽默的动作

  【活动过程】

  1、用“猴耍”音乐导入活动。

  2、教师采用故事中段法讲故事。

  第一次中断提问:“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了,你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。

  第二次中断提问:“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。

  3、观看课件:故事“猴子学样”

  重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并请幼儿大胆表现,学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

  4、逐幅出示挂图,重点让幼儿大胆用语言表述,并表演。

  5、教师小结幼儿表现,并与部分幼儿合作表演。

  6、幼儿之间合作表演故事

  幼儿自由结伴分为四组,教师讲述故事,请幼儿表演。

  7、教师总结,并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

  【活动延伸】

  在表演区投放道具,继续进行“猴子学样”的表演。

幼儿园大班教案:猴子学样4

  活动目标:

  1、通过游戏《猴子学样》,了解音乐的基本结构及欢快的情绪。

  2、在游戏动作的'基础上,创编节奏型,并匹配乐器进行演奏。

  3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐:《墨西哥草帽舞》节选

  2、幼儿初步欣赏音乐,学会游戏《猴子学样》。

  3、乐器:鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。

  活动过程:

  (一)游戏:《猴子学样》。

  1、老师扮演爷爷,幼儿扮演猴子,进行游戏。

  2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。

  (二)根据游戏动作,创编节奏型。

  1、幼儿创编节奏型。跳舞。

  2、教师根据幼儿的创编,抽取节奏型。

  3、幼儿跟音乐拍节奏。

  4、幼儿看教师指挥,分声部拍节奏。

  (三)配器演奏。

  1、教师出示乐器,演示演奏方法。

  2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。

  3、教师指挥,幼儿演奏。

幼儿园大班教案:猴子学样5

  活动目标:

  1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。

  2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。

  3、学习掌握猴子的基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。

  4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图

  活动过程:

  1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:

  (1)老爷爷去哪里,发生了什么事情

  (2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的.

  2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个办法。

  3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

  4、(1)幼儿分组进行讲述,鼓励幼儿,大胆讲述第4幢画面,能帮老爷爷想出不同的方法来

  (2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听

  5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

  活动延伸:

  舞蹈:“猴子学样舞”

  指导要点:

  1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。

  2、(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方

  (2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

  3、(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。

  (2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞

  (3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子

  (4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

  4、(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿

  (2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。

  活动反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园大班教案:猴子学样6

  活动目标:

  1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

  2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程:

  一、说说做做—调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的`理解,并看着做做单一的动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  两个帽子:同上

  教学反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园大班教案:猴子学样7

  设计意图:

  《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”因此,幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者,在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃,有自己的想法,能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述,经过两年的学习积累,他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事,故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点,将被猴子抢过去的帽子重新取了回来,这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。

  活动目标:

  知识与技能:

  1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,猜想他们对话与心理想法。

  2、乐意和同伴、教师交流,完整讲述故事发展过程。

  过程与方法:

  在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性,借助图片了解故事情节并模仿。

  情感态度与价值观:

  学会遇事要多动脑筋,多想办法。

  教学重点:

  感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,猜想他们对话与心理想法。

  教学难点:

  乐意和同伴、教师交流,完整讲述故事发展过程。

  活动准备:

  挂图四幅,《猴子学样》课件,草帽20顶,箩筐2个,背景大树。

  活动过程:

  一、谈话引题,激发幼儿参与讲述活动的兴趣。

  师:(出示猴子图片)这是谁?它们有什么特点呢?(它们喜欢模仿。)

  师:有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事,跟这群顽皮的猴子有关系,我们一起来看看吧!

  二、逐一出示图片,引导幼儿认真观察图片故事发展顺序,鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。

  (一)出示教育挂图1,引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件,大胆讲述。

  提问:

  1、图片中有谁?老爷爷睡着了,发生了什么事?

  2、猴子们是怎么想,怎么做的?

  3、请幼儿完整讲述图片1的内容。

  (二)出示教育挂图2,引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情,想象对话。

  提问:

  1、老爷爷醒来发现了什么?是怎么说、怎么做的?

  2、小猴子又是怎么说怎么做的?小猴子会把草帽还给老爷爷吗?

  (三)出示教育挂图3,引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情,俩俩互动表演观察到的情境并讲述。

  提问:

  1、小猴子没有把草帽还给老爷爷,这时候老爷爷是怎么说怎样做的.?

  2、小猴子又是是怎么说怎么做的?教师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子,把他们是怎么说怎么做的表演出来,好吗?

  3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。

  4、讨论:你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗?

  (四)出示教育挂图4,继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情,讲述故事结尾。

  提问:

  1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的?

  2、你觉得老爷爷聪明吗?为什么?

  3、请幼儿完整讲述图片的内容。

  4、完整观看课件《猴子学样》,感受故事风趣幽默。

  5、请你给这个故事取个好听的名字。

  三、结束活动:

  1、师幼讨论:如果老爷爷不想办法,只会在一旁苦恼,他能拿回草帽吗?

  2、在我们的生活中会出现很多很多的困难,当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢?

  3、师幼小结:在我们的生活中会出现很多很多的困难,当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。

  四、活动延伸:表演故事

  师:这么好听的故事,我们来演一演吧。教师扮演老爷爷,幼儿扮演小猴子,播放课件《猴子学样》,幼儿表演。在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。

幼儿园大班教案:猴子学样8

  【活动目标】

  1、乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣。

  2、知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

  3、尝试表演并讲述故事。

  【活动准备】

  《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

  【活动重点】

  通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

  【活动难点】

  启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

  【活动过程】

  1、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

  (1)看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  (2)小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

  2、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

  3、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

  (1)图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

  请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

  (2)图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

  提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

  (2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)

  (3)图三,看图学老爷爷的语言和动作。

  问题:A。老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的.?(东瞧瞧,西找找)

  B。老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

  (4)图四,老爷爷是怎样解决问题的?

  4、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事

  提问:

  (1)你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

  (2)教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

  5、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述

  (1)选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 (2)教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

  【延伸活动】

  请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

幼儿园大班教案:猴子学样9

  设计背景

  让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

  在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

  2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

  3、引导幼儿通过看图讲述故事。

  重点难点

  重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

  难点:能通过看图编成一个故事讲述出来。

  活动准备

  1、猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳。

  2、课前让5个小朋友排练好情景表演<<猴子学样>>

  活动过程

  一、谈话导入。

  二、观看表演,感知、理解本课的主要内容。

  1、教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

  2、观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

  3、分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

  4、引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

  (1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

  (2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

  (3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

  (4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的'?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

  5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

  (1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。

  活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

  教学反思

  这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

  小百科:猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

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