猴子大班教案
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的猴子大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
猴子大班教案1
活动目标：
1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
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《三只猴子》PPT课件
活动过程：
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。
师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。
2）教师示范念歌词。
师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。
3）引导幼儿学念歌词。
师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。
师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）
3、学习有表情的演唱。
1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）
2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
四、歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？
2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
教学反思
《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
通过教学，我感受最深的有以下几方面：
1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。
我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的'配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。
2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证
对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。
3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。
《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。
不足与调整：
1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。
2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。
猴子大班教案2
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的`此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型
猴子大班教案3
活动目标
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；
2、知道遇事多动脑筋；
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点难点
重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。
活动准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”
“你是怎样过中秋节的？”
“中秋节的月亮是什么样的？”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）
“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：
“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里发现了什么？”
“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
“听了这个故事，你懂得了什么道理？”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
教学反思
这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的`学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。
小百科：猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
猴子大班教案4
活动意图：
模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标：
1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、 和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：
一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?
张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲
1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样
一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
活动反思：
戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的`游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与，这是整个活动的一大亮点。
猴子大班教案5
内容分析
《指南》中指出：要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，大班体育活动《小猴子跳跳乐》的设计1、通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的兴趣。2、通过尝试、模仿、练习，发展幼儿的行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。利用几种简单的器具，预设多种跳法，整合音乐，通过有节奏的跳，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标，从而提高他们的身体综合素质。3、利用呼啦圈、积木、跨栏、触摸条等不同的器具，整合音乐，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会。
活动目标
1、利用器具练习巩固并腿跳、行进跳、跨跳、纵跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
2、尝试看图谱，结合音乐，有节奏的跳，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴的合作意识和勇于挑战的精神品质。
活动准备
1、场地的布置。
2、线路示意图、呼啦圈、触摸条、跨栏、积木、黑板、图片“桃子、妖怪”等
3、相关的音乐、VCD、节奏卡等
活动过程
（一）热身运动
1、引题：小朋友们好。今天我当美猴王，你们是快乐的小猴子，让我们一起出去玩吧！
2、随着音乐师生进行热身运动。
（二）复习跳的基本动作
1、今天美猴王要带着小猴子们到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有许多的妖魔鬼怪，你们敢不敢去？有没有信心把妖魔鬼怪消灭光？这些妖怪有一个特点，它们呀最怕有节奏的音乐了，如果我们小猴子能按节奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。
出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼儿尝试跟音乐，按节奏双脚并拢跳一遍。
2、去花果山的路上我们要经过一个黑风洞，洞里面有许多的妖怪，左右两边都有，
要求：提醒幼儿要按音乐的节奏一拍一下在缎带的两侧行进跳，个别幼儿示范行进跳的动作，集体练习，老师根据幼儿情况小结。
（三）学习新的跳法
1、我们去花果山的路上有一条大河，河里的石头上都有许多的妖怪，
出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有两只妖怪就要跳两下才能把妖怪踩死哦
2、出示呼啦圈（当石头），请个别幼儿听音乐，看图谱示范并腿跳，重点强调并腿跳的动作要领：两脚并拢用力往上跳，再集体练习，师小结。
3、出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
幼儿分组练习，4种节奏卡的跳法都要练一练，师巡视指导。
4、现在我们的小猴子们能有节奏的把妖怪消灭了吗？最后我们还要跨过小栅栏，才能到达花果山摘果子，幼儿练习跨跳和纵跳的动作，师指导跨跳和纵跳的动作要领。
（四）玩游戏
1、小猴子们已经练就了许多的本领了，现在我们就要出发去花果山了，
要求1：我们分两组比赛，男孩一组，女孩一组，看一看哪组的小猴子能按音乐节奏来跳，没有按照音乐的节奏来跳的，要返回出发点重新开始。
要求2：打完妖怪最后要跨过栅栏，到了桃子树下，纵跳摘到桃子后（每次摘一颗桃子），从旁边返回队伍，将桃子放在指定的篮子里才算成功。桃子比较多的就是胜利了。
幼儿根据自己的能力自由选择节奏卡来布置线路
︳ⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
2、幼儿布置场地，自由选择路线开始玩游戏，师指导。
3、根据幼儿游戏情况进行小结，再次游戏
（五）结束
今天小朋友们学习了听音乐有节奏的各种跳，相互的合作，打败了妖怪，摘到了桃子，我们挑战成功了，我们是最棒的，给自己鼓鼓掌。以后我们的小朋友在做任何事的时候都要有不怕困难、勇于探索、挑战，互相合作的精神。
活动反思：
今天的活动目标基本达到，从活动一开始的热身运动，我就有意识的把行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等动作穿插在里面，让幼儿有一个初步的印象。本次《小猴子跳跳乐》活动的成功之一在于通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的.兴趣。在去花果山摘桃子的路上要消灭许多的妖魔鬼怪，我们引导幼儿学会看图谱，整合音乐，有节奏的跳，才能打败妖怪，还要跨过小栅栏，最后纵跳才能摘到桃子，进而有效激发了幼儿的学习兴趣。
成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用简单的器械，增强幼儿跳的能力，有行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等，同时培养了孩子克服困难、勇于挑战的精神及与同伴合作的意识，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。
成功之三在于充分发挥了幼儿的自主性：从节奏训练开始由幼儿自主结伴，5人一组，自由选择节奏卡来练习，到最后的比赛环节，也是有幼儿自主的来选择不同的器械和节奏型，布置活动的场地，这些环节老师只是充当旁观者，只做适当的提醒和指导，一切让幼儿自主。
成功之四在于能将活动分层次实施，从易到难。充分运用不同的节奏卡和图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，我们先出示简单的节奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳，然后比较难一点的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，最后是最难的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，层层递进。到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，最后的环节是将幼儿分成男、女两组，以竞赛的形式进行，比一比哪一组的小猴子摘到的桃子比较多为胜利方，充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
从教学效果看，活动中的幼儿情绪愉悦，能与同伴合作完成，能遵守游戏规则。体验了打败妖怪的成功感。
猴子大班教案6
活动过程：
一、说说做做——调皮的猴子。
师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳——猴子的舞蹈。
1、欣赏“猴王”的表演。
师：小猴特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？（音乐）
2、说说，学学猴王跳舞的有趣动作。
师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师：刚才你们学的'可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。
4、看舞谱跳猴子舞。
（1）教师出示“猴子学样”舞谱。
（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。
（3）教师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
三、玩玩演演——猴子传帽
（1）尝试一顶帽子进行游戏。
（2）尝试两顶帽子进行游戏。
四、活动延伸
这个游戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。
猴子大班教案7
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片
活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？
二﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。
2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲
第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）
更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。
5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。
一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范
跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。
三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。
教 学 反 思
《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。
活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中节奏的`学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。
游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。
在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。
另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了歌曲，但若使用15—18个孩子效果一定会更好。
猴子大班教案8
活动目标：
1、通过游戏《猴子学样》，了解音乐的基本结构及欢快的情绪。
2、在游戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。
3、体验与同伴合作共同演奏乐器的.乐趣。
活动准备：
1、音乐：《墨西哥草帽舞》节选
2、幼儿初步欣赏音乐，学会游戏《猴子学样》。
3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。
活动过程：
(一)游戏：《猴子学样》。
1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。
2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。
(二)根据游戏动作，创编节奏型。
1、幼儿创编节奏型。跳舞。
2、教师根据幼儿的创编，抽取节奏型。
3、幼儿跟音乐拍节奏。
4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。
(三)配器演奏。
1、教师出示乐器，演示演奏方法。
2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。
3、教师指挥，幼儿演奏。
猴子大班教案9
活动目标：
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动内容：
续编故事《小猴子卖圆圆》
活动准备：
手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
活动过程：
一、利用一张有一个阴影圆的.纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么?大,考吧.幼师,网出,处!做什么用的?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
猴子大班教案10
活动目的：
1、学习6的组成，能按次序和规律进行分解和组合，懂得运用交换位置的方法来分解6。
2、发展幼儿逻辑思维能力和推理能力。
活动准备：
碰铃1副；计算器每人1个；贴绒教具：树2棵、狮子6只；6的数字组成卡片；每个幼儿6颗桃核；1-10数字卡片，小黑板、粉笔。
活动过程：
1、复习数数。教师碰铃让幼儿拨计算器，请幼儿听铃声拨珠子，练习1-10数数。然后请一幼儿给1-10数字卡片排排队，贴到绒板上，集体练习顺数、倒数。
2、学习6的组成。出示贴绒树和猴子，让幼儿默数后说出猴子总数。以猴子爬树的情节，让幼儿练习分解6。
师问：6只猴子爬两棵树，想一想，有几种分法？（幼儿分，老师在黑板上用数字卡片表示）
3、让幼儿分桃核。要求幼儿有顺序、有规律地分，并将每一种分法用数字卡片表示出来。
4、引导幼儿比较6（分成5和1）和6（分成1和5）这两种分法的相同点和不同点，让幼儿理解互换关系。
5、让幼儿动手练习用交换位置的`方法分解6的5种分法，并写在小黑板上。
6、游戏“拍拍手”。两人拍手的次数合起来是6，如：我拍4，你拍2，咱俩合起来就是6，幼儿自由结伴，游戏反复进行。
猴子大班教案11
活动目标：
1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
活动准备：
《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
活动过程：
一、出示警示牌，引起幼儿兴趣。
师（出示警示牌）：今天，老师给你们带来一些警示牌，你认识他们吗？（幼儿讲述）师：这些警示牌出现在哪儿呢？对了，公园等处会出现这样的警示牌。今天，七只小猴子要去公园旅行啦，我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧！（教师播放课件）
二、教师边播放课件边讲述故事，通过看看讲讲，理解故事内容。
师（讲述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼儿讲述）原来，他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。（同时教师出示相应的警示牌）师（出示相应警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子看见了警示牌后是怎么做的？这样做对吗？为什么？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止摘花""禁止爬树"）师小结：他们的做法是不对的。他们摘花、爬树，说明他们不能够爱护花草树木，破坏了绿色的环境。
师：最后，他们爬进大口袋会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们来看看发生了一件什么事呢？（教师讲述故事中间部分）哦，小猴子全被怪兽抓走了。
师（出示相应警示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？（幼儿回答，并带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入内"）师：怪兽是怎样对待他们的？（幼儿讲述）这时，小猴子是带着怎样的心情干活的？故事中出现了一个好听的词语，叫没精打采。什么是没精打采？（带领幼儿用动作表示一下）师：七只小猴该怎么办呢？于是他们终于想出了一个办法，这时，他们又是怎样干活的呢？故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足？（带幼儿用动作表示一下）它和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽是怎么想的？他又是怎么做的？（教师讲述故事的后半部分）师（出示相应警示牌）：怪兽在河边看到了什么？他怎么做的呢？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入木桶内"）最后怪兽怎么样了？（七只小猴终于战胜了怪兽！）师（出示相应警示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止穿行"，并教育幼儿遵守公共秩序。）
三、交流阅读故事后的感受。
师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？
师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？（幼儿大胆讲述自己的见解与感受）鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。
师：如果你以后去公园玩，看见警示牌，会怎么做呢？（幼儿发表自己的看法）
四、情景表演：我的旅行。
教师带领幼儿来到"公园"中，并提醒幼儿看警示牌，然后幼儿采取相应的行为。
活动反思：
今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的.标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。
猴子大班教案12
设计意图：
《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述，经过两年的学习积累，他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的'特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。
活动目标：
知识与技能：
1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。
2、乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。
过程与方法：
在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性，借助图片了解故事情节并模仿。
情感态度与价值观：
学会遇事要多动脑筋，多想办法。
教学重点：
感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。
教学难点：
乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。
活动准备：
挂图四幅，《猴子学样》课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。
活动过程：
一、谈话引题，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。
师：（出示猴子图片）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜欢模仿。）
师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿认真观察图片故事发展顺序，鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。
（一）出示教育挂图1，引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件，大胆讲述。
提问：1、图片中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？
2、猴子们是怎么想，怎么做的？
3、请幼儿完整讲述图片1的内容。
（二）出示教育挂图2，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。
提问：1、老爷爷醒来发现了什么？是怎么说、怎么做的？
2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？
（三）出示教育挂图3，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，俩俩互动表演观察到的情境并讲述。
提问：1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？
2、小猴子又是是怎么说怎么做的？教师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？
3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。
4、讨论：你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗？
（四）出示教育挂图4，继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲述故事结尾。
提问：1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的？
2、你觉得老爷爷聪明吗？为什么？
3、请幼儿完整讲述图片的内容。
4、完整观看课件《猴子学样》，感受故事风趣幽默。
5、请你给这个故事取个好听的名字。
三、结束活动：
1、师幼讨论：如果老爷爷不想办法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？
2、在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢？
3、师幼小结：在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。
四、活动延伸：表演故事
师：这么好听的故事，我们来演一演吧。教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件《猴子学样》，幼儿表演。在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。
猴子大班教案13
教学目标
倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
教学准备
熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
歌曲音乐；钢琴。
教学过程
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"
2、学习二声部合唱。
（1）教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的'此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
猴子大班教案14
活动目标：
1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。
2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。
3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。
4、引发幼儿学习猴子的兴趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：自己制作的幻灯片，人手一支勾线笔、一盒蜡笔，纸。
活动过程：
1、引出课题。
师：谁来了？老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作，以吸引幼儿的注意力。
师：猴子长的`什么样的？（幻灯片）请幼儿观察，并说出它有哪些特征，喜欢吃什么？
2、提问，了解猴子的外形。
小结：猴子爱吃桃子，脸也长得像个桃子，猴子的耳朵是半圆形的，有一条灵活的长尾巴。
3、讲解示范。
师：陈老师来画猴子了，它就藏在一首儿歌中。（教师边念儿歌边画猴子）
一个大苹果，咬了一小口，点上小黑点，画上小弧线，一块方饼干，开始跳起舞，跳出三折线，折线加宽啦，蜗牛爬来了。
师：画的是谁呀？
师：这只猴子在干什么？它的好朋友在跟它说话呢！又怎么画呢？示范第二遍。
师：2只不同形态的猴子画好了。瞧！那边一只猴子在爬树呢，我们又该怎么画呢？
4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。
师：看，这儿来了几只猴子，它们在哪儿玩呢？在干什么呢？
5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐，教师巡回指导。
师：请小朋友画出不同姿态的猴子，想想猴子在哪儿玩，把背景添画好，比比谁的设计最巧妙。
6、讲评。
师：谁来介绍一下你的猴子，它们在干什么？生活在哪里？（教师在评价时注意发现幼儿的闪光点，有重点地进行讲评。）
猴子大班教案15
一、活动目标：
1、发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
2、鼓励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。
3、通过模仿猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的快乐。
二、活动重难点：
1、重点：发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
2、难点：通过模仿猴子的协调幼儿动作。
三、活动准备：
1、制作尾巴若干。
2、选择适宜安全的活动场地。
四、活动过程：
1、引入激趣：
（1）老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种有趣的'小动物动作，最后模仿小猴子动作。
师："小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜欢比划什么动作呢？"
幼："喜欢，因为孙悟空很厉害，会打妖怪……"
师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"
幼儿跟老师模仿孙悟空的动作，进行放松活动。
(2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做游戏吗？"
"小朋友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。
"是"幼。
(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。
师："现在我请小朋友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"
2、游戏介绍：
（1）所有的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，教师数"一""二""三"，数到"三"时开始闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为胜利。
（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"游戏。
3、游戏技巧：
在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，游戏可反复进行。
4、游戏规则：不能推拉对方。
5、游戏开始：
（1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"游戏。
6、游戏结束：
（1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。
（2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做动作，在音乐中结束。
五、活动延伸：
在课间活动带领幼儿多次玩耍这个游戏。
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