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《盘古开天辟地》大班教案（精选11篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《盘古开天辟地》大班教案，希望能够帮助到大家。
《盘古开天辟地》大班教案 1
活动目标
1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、初步了解神话的含义，对神话故事充满兴趣。
活动重难点
1、重点：了解传说中的天和地是怎么会分开的
2、难点：初步了解神话的含义
活动准备
1、前期经验：听过神话故事
2、其他准备：课件、图书、记录表、笔、图片、计时器
活动过程
一、交流讨论——山水、日月星辰、天和地的由来
（环节设计意图：运用已有经验或大胆猜想交流有关“山水、日月星辰、天和地由来”的多种信息，激发幼儿探究天地由来的兴趣。）
1、你觉得我们这个世界美吗?哪里很美？
2、那这些美丽的地方，这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢？
3、小结过渡：你们都有你们自己的想法和答案，现在让我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么说的。
二、欣赏故事《盘古开天辟地》——了解传说中的天和地是怎么会分开的。
（环节设计意图：通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式，理解故事的内容，从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。）
1、欣赏故事课件前半部分
提问：
1）这个故事的名字叫什么?
2）盘古住在哪里？
3）盘古是怎样把天和地分开来的呢？
2、小组合作阅读8页至13页
任务：
1）3人一组，自由结伴。
2）阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么？”，并将答案用符号记录在记录表上。
3）每组选一名代表交流自主阅读后的'记录情况。
3、游戏：你问我答，进一步巩固活动的重点。
4、小结：原来是盘古把自己身上的所有东西，变成了天地万物。
三、质疑讨论——激发幼儿对神话故事的兴趣
（环节设计意图：通过完整欣赏故事以及对故事真实性的质疑，激发幼儿对古代神话故事的讨论以及阅读兴趣。）
1、完整欣赏故事课件
提问：
1）你觉得盘古是一个怎样的人?
2）世界上究竟有没有盘古呢?
3) 天和地是不是真的是盘古变的呢?
2、你还知道哪些神话故事？
3、小结：像盘古开天辟地、后羿射日等这些故事并不是真实的故事，而是古代人想象出来的神话故事，但因为神话故事充满着想象和神奇，所以直到现在人们还喜爱这些神话故事。
《盘古开天辟地》大班教案 2
活动目标：
1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、感受中国古典神话的美。
3、知道神话的含义，从盘古开天辟故事中,感受中国人了不起。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
《盘古开天辟地》图画本、多媒体课件。
活动过程：
一、激趣导入
关键提问：今天老师带来一个神话故事，你们知道什么是神话故事吗?
教师小结：神话故事是由人们从幻想和想象中编造出来的故事，不是真实的事情。
过渡语：什么叫开天辟地呢，盘古是怎样开天辟地呢，我们一起来听听故事吧。
二、集体阅读，播放课件
第一页：你看到了什么？（鸡蛋）
第二页：鸡蛋里出现了一个人，他是谁？（盘古）
第三页：你发现盘古和之前的有什么变化？（盘古长的特别快，很快鸡蛋就装不下他了。）装不下他了怎么办啊？（幼儿猜测）
第四页：我们来看看盘古发生了什么事情？（大鸡蛋裂成了两半。）
第五页：盘古在干什么？（边上还有一些连着的地方，被盘古用斧子劈开了。）
教师小结：盘古是一个力气很大的人。
三、自主阅读
第6——13页
1、关键提问：他长的多高啊，盘古的头上和脚下都有些什么呀?(头顶天，脚着地)
2、你们看天变的怎么样了？（越来越高），地也变的怎么样了？（越来越厚了）。
3、盘古在干什么啊?盘古让自己呼出的气变成什么？(风和云彩)喊出的声音变成了什么？（轰隆隆的雷声）你们觉得天上除了风和云彩还有什么？（太阳和月亮）是盘古的什么变成的？还有哪些也是盘古变的'？（高高的山脉）
4、大地上还出现了什么？（我们身上什么是可以变成江河的呢？血液变成了江河、土地是什么颜色的？皮肤变成了土地。因为盘古是一个很高大的人所以他的汗毛变成了树和草，汗水变成了雨水）
四、完整欣赏
关键提问：你觉得盘古是一个怎样的人？
教师小结：他是一个很伟大、很高大、强大，是一个有奉献精神的人，他牺牲了自己把我们的大自然变的是如此的美丽。这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄。）
（一）、谈天说地：
1、说说天和地是怎么来的？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
小结：我们生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太阳、山脉等都是自然界的变化演变而成的。
（二）、故事欣赏：《盘古开天辟地》
1、幼儿完整倾听故事。
提问：
1）盘古是谁？他原本住在哪里？
2）传说很早时候，天和地是怎样的？
3）后来天和地是怎样分开的？
4）盘古分开天地以后又做了些什么？
活动结束：
这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
活动延伸：
关键提问：你知道地球有几大洲几大洋吗？
教师小结：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活动反思：
《盘古开天地》讲的是盘古的巨人开天辟地的故事。虽然内容短小，但故事极富想象力，文字叙述具体而生动。激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。一次活动，一次历练，一次活动，一次成长。
《盘古开天辟地》大班教案 3
设计思路：
《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。
本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。
活动目标：
1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。
2、感受中国古典神话充满想象力的特点。
重点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
难点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的'。
活动准备：图书ppT
活动过程：
一、谈天说地
1、你知道“天和地”是怎么来的吗？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。
二、故事欣赏《盘古开天辟地》
1、播放ppT，幼儿完整倾听故事。
提问：
（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？
（2）盘古是谁的孩子？
（3）传说中的天和地怎么会分开的？
2、播放ppT，幼儿分段倾听故事。
提问：
（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？
（2）盘古让自己的声音变成了什么？
（3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？
（4）还有哪些也是盘古变的？
3、第三次自主阅读故事
（1）你觉得盘古是一个怎样的人？
（2）世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢？
（3）天和地是不是真的是盘古变的呢？
4、小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，虽然神话故事不是真的事情，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
三、延伸活动
你还知道哪些了不起的人，哪些顶天立地的英雄汉呢
《盘古开天辟地》大班教案 4
教学目标：
让孩子理解《盘古开天辟地》的故事内容，初步了解神话故事的特点，感受盘古的雄伟形象和无私奉献的精神。
通过故事学习，激发孩子的想象力和创造力，引导孩子尝试用自己的语言复述故事。
教学内容：
一、导入新课
讲述一则简短的.神话故事，引导孩子理解神话故事的特点。
引出今天的主题：《盘古开天辟地》。
二、新课讲解
教师讲述《盘古开天辟地》的故事，注意语速适中，表情生动，让孩子能够跟随故事情节发展，理解故事内容。
讲述结束后，向孩子提问，如：“盘古是怎么开天辟地的？”“盘古为什么要开天辟地？”等，检验孩子对故事的理解程度。
三、故事复述
教师引导孩子尝试用自己的语言复述故事，可以分段进行，每复述一段后，教师给予点评和指导。
鼓励孩子发挥自己的想象力，对故事进行创造性的复述。
四、活动拓展
让孩子画一幅关于《盘古开天辟地》的画，可以是盘古开天辟地的场景，也可以是盘古的形象等。
开展角色扮演活动，让孩子扮演盘古，通过动作和语言表现盘古的形象和精神。
五、总结
回顾今天的学习内容，强调盘古的雄伟形象和无私奉献的精神。
鼓励孩子在日常生活中，也要像盘古一样，有勇气和决心去面对困难，去创造美好的世界。
《盘古开天辟地》大班教案 5
教学目标：
通过《盘古开天辟地》的学习，让孩子掌握反义词和近义词的妙用，提高孩子的语言表达能力。
引导孩子体会神话故事中的神奇和想象，激发孩子对神话故事的兴趣。
教学内容：
一、热身活动
播放一段有关神话故事的短片，让孩子对神话故事有个初步的了解。
开展反义词和近义词的游戏，如：“大——小”，“高——矮”等，让孩子在游戏中掌握反义词和近义词的用法。
二、新课讲解
教师讲述《盘古开天辟地》的故事，注意引导孩子关注故事中的反义词和近义词，如“混沌——清晰”，“黑暗——光明”等。
讲述结束后，向孩子提问，引导孩子理解故事中的反义词和近义词的含义和用法。
三、语言训练
让孩子找出故事中的反义词和近义词，并尝试用这些词语造句，提高孩子的语言表达能力。
教师出示一些与神话故事相关的词语，让孩子尝试用反义词和近义词进行替换，进一步巩固孩子对反义词和近义词的`理解和运用。
四、故事延伸
引导孩子想象，如果自己是盘古，会如何开天辟地，创造世界，让孩子发挥想象力，进行故事创作。
分享孩子的创作成果，鼓励孩子大胆表达自己的想法和创意。
五、总结
回顾今天的学习内容，强调反义词和近义词在语言表达中的重要性。
鼓励孩子继续探索神话故事的世界，发挥想象力和创造力，创作属于自己的神话故事。
《盘古开天辟地》大班教案 6
教学目标：
通过故事学习，使幼儿了解盘古开天辟地的神话故事，激发幼儿的想象力和创造力。
通过角色扮演和模拟活动，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容与步骤：
一、导入新课
教师讲述：“今天我们要学习一个神奇的故事，名叫《盘古开天辟地》。”
出示相关图片或道具，引发幼儿兴趣。
二、讲述故事
教师以生动的语言讲述《盘古开天辟地》的故事，注意语音、语调和表情的变化，使故事更加引人入胜。
讲述过程中，教师可适当提问，引导幼儿思考并回答问题。
三、角色扮演
将幼儿分成若干小组，每组选出一名幼儿扮演盘古，其他幼儿扮演天地、山川、草木等角色。
在教师的指导下，幼儿通过身体动作、语言表达来模拟盘古开天辟地的场景。
四、讨论与分享
角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演过程中的.感受和体验。
教师总结幼儿的分享，强调盘古的勇敢、智慧和无私精神。
五、延伸活动
引导幼儿绘画盘古开天辟地的场景，发挥他们的想象力和创造力。
组织幼儿进行盘古开天辟地的故事复述比赛，提高他们的语言表达能力和记忆力。
《盘古开天辟地》大班教案 7
教学目标：
加深幼儿对《盘古开天辟地》故事的理解，感受盘古的英勇形象。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容与步骤：
一、复习故事
教师引导幼儿回忆《盘古开天辟地》的故事内容，提问幼儿关于故事的关键信息。
通过幼儿的回答，教师进一步梳理故事内容，加深幼儿对故事的理解。
二、手工制作
教师向幼儿展示盘古开天辟地的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
引导幼儿思考如何用手中的.材料制作盘古、天地、山川等形象。
在教师的指导下，幼儿动手制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
三、作品展示与交流
制作完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿相互欣赏并交流制作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，同时提出改进建议。
四、总结与拓展
教师总结本次活动的收获，强调盘古开天辟地故事的神奇之处以及手工制作的意义。
鼓励幼儿在日常生活中多动手制作，发挥想象力和创造力，培养自己的实践能力。
《盘古开天辟地》大班教案 8
教学目标：
让孩子们了解中国古代神话《盘古开天辟地》的故事内容，感受中国神话故事的魅力。
通过故事学习，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
培养孩子们的`阅读兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯。
教学准备：
《盘古开天辟地》的故事书或绘本
相关的图片或视频资料
绘画纸、颜料等绘画工具
教学过程：
一、导入新课
通过提问导入：“你们知道天地是怎么形成的吗？今天我们要听一个关于天地形成的故事，叫做《盘古开天辟地》。”
展示相关的图片或视频资料，激发孩子们的兴趣。
二、讲述故事
教师声情并茂地讲述《盘古开天辟地》的故事，注意用生动的语言和形象的描绘，让孩子们仿佛置身于神话世界之中。
在讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考并回答，如：“盘古为什么要开天辟地？”“他是怎么做到的？”等。
三、讨论交流
故事讲完后，组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的感受和理解。
教师可以提问：“从这个故事中，你们学到了什么？”让孩子们谈谈自己的看法和收获。
四、绘画创作
提供绘画纸和颜料等绘画工具，让孩子们根据自己对《盘古开天辟地》故事的理解，创作一幅相关的画作。
在绘画过程中，教师可以巡回指导，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
五、总结评价
展示孩子们的画作，让他们互相欣赏并评价。
总结本节课的学习内容，强调神话故事的重要性和阅读的好处。
《盘古开天辟地》大班教案 9
教学目标：
让孩子们深入理解《盘古开天辟地》的故事内涵，感受盘古无私奉献的精神。
通过角色扮演和情景模拟，提高孩子们的表演能力和语言表达能力。
培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
教学准备：
《盘古开天辟地》的故事书或绘本
角色卡片（盘古、天地等）
表演道具（如斧头、斗篷等）
教学过程：
一、复习导入
通过提问复习上节课学习的内容：“谁能复述一下《盘古开天辟地》的故事？”
导入新课：“今天我们要通过角色扮演的方式，更深入地理解这个故事。”
二、角色分配与准备
将孩子们分成若干小组，每组分配不同的角色（盘古、天地等）。
孩子们根据角色卡片和故事内容，准备自己的.表演内容和动作。
教师提供必要的道具和表演指导，帮助孩子们更好地进入角色。
三、角色扮演与情景模拟
各组轮流上台表演，其他孩子观看并评价。
在表演过程中，教师可以适时提问和点评，引导孩子们深入思考故事中的情节和人物形象。
表演结束后，组织孩子们进行讨论和交流，分享自己的感受和收获。
四、总结提升
总结本节课的学习内容，强调盘古无私奉献的精神和神话故事的教育意义。
鼓励孩子们在日常生活中学习盘古的精神，做一个有责任感和奉献精神的人。
《盘古开天辟地》大班教案 10
一、教学目标
通过本课教学，使幼儿了解《盘古开天辟地》的神话故事，理解盘古无私奉献的精神。
培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对神话故事的兴趣。
通过朗读和角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学准备
《盘古开天辟地》的故事书或绘本。
盘古开天辟地的相关图片或视频资料。
角色扮演所需的道具，如斧头、头饰等。
三、教学过程
导入新课
教师向幼儿们展示盘古开天辟地的图片或视频，激发他们的好奇心和兴趣。然后，教师简单介绍《盘古开天辟地》的故事背景，让幼儿们对故事有一个初步的了解。
讲述故事
教师用生动的语言向幼儿们讲述《盘古开天辟地》的.故事，让他们跟随盘古的足迹，一起经历开天辟地的神奇过程。在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿们思考并回答问题。
角色扮演
教师将幼儿们分成若干小组，每个小组选择一名幼儿扮演盘古，其他幼儿扮演天地、草木等角色。教师提供道具，帮助幼儿们更好地进入角色。在角色扮演过程中，幼儿们需要根据故事情节，用语言和动作表现出盘古开天辟地的情景。
总结分享
角色扮演结束后，教师组织幼儿们进行分享交流。每个小组可以选派一名代表，向全班幼儿介绍他们在角色扮演中的体验和收获。教师也可以邀请幼儿们谈谈对盘古无私奉献精神的理解，以及对神话故事的兴趣和看法。
四、教学反思
本课教学结束后，教师应及时反思教学过程和效果，总结教学经验，以便更好地指导今后的教学活动。
《盘古开天辟地》大班教案 11
一、教学目标
通过本课教学，使幼儿了解《盘古开天辟地》的神话故事，感受盘古雄伟、高大的英雄形象。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，让他们能够用自己的话复述故事内容。
激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够用绘画等形式表现故事中的场景。
二、教学准备
《盘古开天辟地》的故事书或绘本。
绘画纸、颜料等绘画工具。
盘古开天辟地的相关图片或视频资料。
三、教学过程
导入新课
教师向幼儿们展示盘古开天辟地的图片或视频，引导幼儿们观察并描述画面中的场景和人物。然后，教师提出问题：“你们知道这是谁吗？他在干什么？”激发幼儿的好奇心，引出《盘古开天辟地》的故事。
讲述故事
教师用生动的语言向幼儿们讲述《盘古开天辟地》的故事，重点突出盘古的雄伟形象和无私奉献的精神。在讲述过程中，教师可以适时引导幼儿们观察画面，帮助他们更好地理解故事内容。
复述故事
教师组织幼儿们用自己的话复述故事内容。可以先请个别幼儿尝试复述，再请其他幼儿补充和完善。在复述过程中，教师应鼓励幼儿们发挥想象力，用生动的语言描述故事中的'场景和人物。
绘画创作
教师提供绘画纸和颜料等绘画工具，让幼儿们根据自己的理解和想象，绘制出《盘古开天辟地》的故事场景。在绘画过程中，教师应给予幼儿们充分的自由和空间，让他们发挥创造力，展现自己的艺术才华。
作品展示
绘画完成后，教师组织幼儿们展示自己的作品，并邀请其他幼儿欣赏和评价。通过作品展示，让幼儿们感受到自己的成就感和自信心，进一步激发他们对神话故事的兴趣和热爱。
四、教学反思
本课教学结束后，教师应及时反思教学过程和效果，总结教学经验，以便更好地指导今后的教学活动。同时，教师还应关注幼儿们的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在教学中得到成长和进步。
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