中班音乐好妈妈教案
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的中班音乐好妈妈教案,希望对大家有所帮助。
中班音乐好妈妈教案1
活动目标:
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.创编歌词,知道自己的事情自己做。
3.尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
PPT、磁带、图片
活动过程:
一、游戏:《欢迎你来我家》
师:小朋友,来跟老师玩个游戏。(请坐)
二、观看PPT,体验妈妈和宝宝的爱
师:你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)
其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?
提问:那你是怎样爱自己的妈妈的呢?
你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。
三、学习新歌,表达对妈妈的爱
1.听录音,熟悉旋律。
提问:你听到歌里唱了什么?
2.教师清唱,了解歌词。
提问:还有哪一句是我们没有说到的?
3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教师:哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?
“妈妈妈妈,你歇会儿吧”后面有个?停顿
“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。”
注意休止符完整地来唱一遍。
5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?
6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。表演1遍。
7.面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。
四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的爱
1.师:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的'呢?(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用X X X X|X X |的节奏型唱出来)
2.小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。
五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱
教师:家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)
那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
中班音乐好妈妈教案2
活动目标:
1.学习用连贯、优美的 声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
2.回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
3.通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
活动准备:
1.幼儿围坐成半圆。
2.幼儿用书:《好妈妈》。
3.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1.教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从 哪里感觉到妈妈工作累?。
2.教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:你们的. 妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
(三)教师 引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1.教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
(四)在 教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
1.教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
活动反思:
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
中班音乐好妈妈教案3
活动目标:
1、学习歌曲,能按节拍唱出×× o×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
活动准备:
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程:
1、教师与幼儿谈话,引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?
教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× o×︳部分的歌词。
师:我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× o×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的'情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。
师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。
师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。
师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。
中班音乐好妈妈教案4
活动目标:
1.感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.学习根据歌词创编动作,知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
3.乐意参加表演,体验表演的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.节奏卡、歌曲图谱。
2.音乐《好妈妈》
活动过程:
一、出示图片,谈话导入活动主题。
1.教师:这是谁?妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心,照顾妈妈?幼儿自由讨论。
2.教师介绍歌曲名称。
二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。
1.欣赏乐曲,幼儿初步感受歌曲优美的旋律。
2.教师引导学唱歌曲,理解歌词。
(1)教师演唱歌曲,出示图谱,帮助幼儿记忆、理解歌词。
(2)教师唱歌曲附带表演,并请幼儿跟唱。
(3)教师哼唱旋律,幼儿学唱歌曲。
(4)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3.根据歌词创编动作。
(1)鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。
(2)结合幼儿创编的动作进行动作整合。
(3)幼儿随音乐进行完整的表演。
4.引导幼儿仿编歌词,进行表演。
小结:妈妈工作辛苦,我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作?你的周围有辛苦工作的人吗?我们也来唱歌给他们听吧!
三、随音乐一起唱歌表演,活动结束。
四、活动延伸与建议
1.幼儿相互结伴,分角色进行歌表演活动。
2.在美劳区提供不同的作画工具和材料,进行绘画活动“我的好妈妈”。
活动反思:
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的.情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
中班音乐好妈妈教案5
活动目标
1.激发幼儿热爱妈妈的情感。
2.培养幼儿的口语表达能力。
3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。
4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
教学重点、难点
重点:培养幼儿的口语表达能力。
难点:学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》
活动准备
1.歌曲课件
2.妈妈图片,操作册
活动过程
一. 导入
-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话,歌曲中都唱到了什么?
-幼儿讨论:
二.讲一讲自己的.妈妈
1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈,引导幼儿从外形方面介绍,如:我的妈妈个子高高的,头发长长的,眼睛大大的、、、
2. 妈妈都家里都做写什么?
3. 妈妈上班时我们在那儿?
4. 妈妈下班回家了,你会怎样关心她呢?让幼儿进行讲述讲模仿。
5. 操作册3页,折一折,说一说
三.学唱歌曲《我的好妈妈》
1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏
2.幼儿学唱歌曲
3.表演唱《好妈妈》
活动反思:
《好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱,提高口语表达能力,学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册,图片,歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入,很多幼儿都跟唱歌曲,然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准,幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈(这一环节我在继续问会更好,歌曲中还唱了什么,应为很多幼儿跟唱歌曲了,但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了),由于语言方面,幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”
这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的(头发长长的,个子高高的)让幼儿讲妈妈在家做什么时,很多幼儿说:做饭,洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦,为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来,老师出示操作册后,更说出很多,教师扮演妈妈让幼儿进行表演,效果很好。
小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
中班音乐好妈妈教案6
活动目标:
1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程:
一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲,学习歌词。
1、师:今天,老师给你们带来了一首好听的乐曲,名字叫《不再麻烦好妈妈》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提问:(1)你们觉得这首歌曲怎么样?
(2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?
4、小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)
5、师:现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、进行弹唱。
2、鼓励幼儿轻声学唱。
3、重点示范附点音符与休止符。
4、提问:这首歌是唱给谁听的'?我们应该用什么样的声音唱呢?
5、小结:这首歌曲是唱给妈妈的,所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。
6、师:现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
活动反思:
在本堂教学活动一开始我进行了谈话,妈妈给予孩子们的爱是很深的,孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚,因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识,原来自己已经长大了,已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细,歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的,孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好,于是我在小黑板上写出了节奏谱,我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了,但是尝试拍打的时候还是不如意,于是我多加引导,在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法,在此基础上再填入歌词,孩子们越唱越好,表现能力也在增强。
中班音乐好妈妈教案7
活动目标:
1、初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作,并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、了解儿歌的含义。
活动准备:
音乐《问好歌》,宝宝、妈妈木偶
活动过程:
一、预备活动,发声练习
《问好歌》:小朋友你好!王老师你好!
二、谈话活动,导入课题
师:妈 妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲,初步感知
师:下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲,幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题,理解内容
1、回答问题
提问:我的'好妈 妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词,幼儿学习歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲,幼儿欣赏,记清歌词。
五、熟悉歌词,学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作,表演歌曲
1、大胆创编
大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组,表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈 妈,请一名幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下,帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组,一组演妈 妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。
活动反思:
《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容,学唱歌曲,增进关心妈妈、爱**的情感,并感受歌曲优美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始,我首先出示了几张图片,让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容,引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情,让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后,我让幼儿表演歌曲的内容,进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候,小朋友显得非常的主动,都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女,集宠爱于一身,不会感恩、不会关心、不会去爱,因此,我借学习歌曲《我的好妈妈》,激发孩子爱的情感,并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话,让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣,从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动,完成了目标。
小百科:“妈妈”(拼音mā mā)是母亲的口语。“妈” 从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。
中班音乐好妈妈教案8
教学目标:
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
教学准备:
活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事,懂得自己已经长大了,应该自己的'事情自己做,不给妈妈添麻烦。
重难点:
努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程:
一、谈话,引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1.师:“‘ 三八’节是谁的节日?”
2.欣赏歌曲。
先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”
二、熟悉、理解歌词。
1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?
2.多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1.示范唱歌,幼儿倾听歌曲旋律。
2.幼儿轻声、整首感受学唱。
3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4.引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
中班音乐好妈妈教案9
活动目标
学习用连贯、优美的 声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
活动准备
幼儿围坐成半圆。
幼儿用书:《好妈妈》。
音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程
一、幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从 哪里感觉到妈妈工作累?。
教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的'音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:你们的 妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
二、幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
三、教师 引导幼儿根据歌词内容创编动作。
教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
四、在 教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
五、教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
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